2.3 - B - Amerika vóór Columbus

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

2.3 - Amerika vóór 

Columbus

Leerdoelen

• Aan het einde van de les kun uitleggen welke beschavingen er ontstonden. 

Planning

• Azteken
• Mensenoffers
• Huiswerkopdrachten bespreken
• Afsluiting 

Azteken

• In tegenwoordig Mexico: de Azteken.
• In Zuid-Amerika de Maya's en Inca's. 
• Toen de Spanjaarden verschenen was dit volk op zijn machtigst.
  
• Spanjaarden waren onder de indruk van hun steden.
• Polytheïstische godsdienst.
  
• Hoofdstad is Tenochtitlan, rond 1500 was dit één van de grootste steden op aarde.

In 1325 stichten de Azteken op een eiland in een groot meer hun hoofdstad Tenochtitlan. Ze onderwierpen daarna andere volkeren.

Ook de Azteken geloofden in vele goden, maar aanbaden vooral de zon waarbij ze velen mensenoffers gaven.

Het was rond de tijd van Columbus een van de grootste steden op aarde met kanalen, tempels, markten en aquaducten.

Ze heersten over een rijk van 25 miljoen!

De centrale weg die bij de Templo Mayor uitkomt.

Belangrijke tempel, priesters hielpen met het bestuur.

Het paleis van de Azteekse leider Montezuma II.

Chinampa's, drijvende tuinen, waar groente op werd verbouwd.

(Mensen)offers

• Mensen werden geofferd omdat men dacht dat ze zon alleen zou opkomen als het levenselixer chalchihuatl werd geschonken.
• Het hart werd dan uit de borst gesneden.
• Offers in Europa? 

maïsmeel malen op een wrijfsteen

Een moeder leert haar dochter meel malen op een maalsteen. 

Dit meisje weeft stoffen met een weefgetouw.

Deze vader leert zijn zoon vissen.

Deze moeder leert haar dochter weven.

Aan de deze blauwe stippen kun je zien hoe oud de jongen in de boot is. Tel ze maar.

Een getrouwde vrouw herkende je aan de manier hoe ze haar haar droeg.

Deze eenvoudige kleding werd door de meeste mannen gedragen.

Twee tortillas.

Met de boot werden gewassen naar de markt gebracht.

Dit blauwe krulletje bij de mond betekent 'praten'.

Deze vader leert zijn zoon roeien.

Bespreek de praatplaat. Wat zien de leerlingen allemaal? De hotspots geven meer informatie.

Extra informatie voor de leerkracht:

Beroepen en ambachten gingen meestal van vader op zoon en van moeder op dochter. 

De meeste vrouwen werkten thuis, ze deden het huishouden, zorgden voor de kinderen, maakten het eten en sponnen wol en sisal tot draad en weefden stoffen voor kleding en verkoop op de markt.

De meeste mannen verbouwden hun gewassen op de chinampa's (drijvende landbouwgrond) en visten. De dagen waren lang en het werk was zwaar omdat ze niet over ploegen of treklastdieren beschikten.

Vraag de leerlingen wat zij allemaal van hun ouders leren.

Deze tekening komt uit de Codex Mendoza. Een boek dat in opdracht van de Spanjaarden door de Azteken is gemaakt om te vertellen over hun dagelijkse leven. De Azteken gebruikten geen letters maar een beeldtaal, zoals een in een stripboek. Het Azteekse rijk bestond uit bijna vijftig stadstaten en in veel stadstaten spraken mensen hun eigen taal. Het was daarom makkelijker om afbeeldingen te gebruiken die iedereen begreep dan om een ​​systeem van letters te bedenken voor al deze talen. 

Huiswerk bespreken

• De opdrachten: 1, 2b, 4, 5.
  
  
• Heb je een antwoord fout? Verbeter het! 
  
  
• Vervolgens aan de slag met de opdracht: motieven voor ontdekkingsreizen. 

Leerdoelen

• Aan het einde van de les kun uitleggen welke samenlevingen er ontstonden.