A5 - Periode 1, Les 21- LTK (20-10-2026)

• Spaans
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

Plattegrond gaat rond: schrijf je naam op

¿Qué tiempo del pasado necesito?

Lee las frases. Elige el tiempo correcto y explica por qué.

Cuando era pequeño, siempre ______ en la playa. (jugar)

El verano pasado ______ Chile. (visitar)

Esta semana ______ tres películas. (ver)

Cuando llegué al hotel, mis amigos ya ______. (salir)

-> Trabaja primero individualmente (2 minutos).

--> Compara tus respuestas con un compañero (2 minutos).

Prepara una explicación para cada respuesta.

¿Listo? Maak zelf extra zinnen. 

Lessonup klascode: izpcx

jugaba — gewoonte in het verleden: imperfecto.

visité — afgeronde actie op een bepaald moment: indefinido.

he visto — periode die als verbonden met het heden wordt gezien: perfecto, zoals gebruikelijk in veel varianten van het Spaans.

habían salido — de actie vond plaats vóór een andere actie in het verleden: pluscuamperfecto.

woorden zoals siempre, ayer of esta semana aanwijzingen kunnen zijn, maar dat de betekenis en context uiteindelijk bepalen welke tijd het beste past. De schrijfopdracht vraagt specifiek om de imperfecto en indefinido.

15 min - tarea inicial/repaso

10 min - plan de paso a paso

15 min - ¡a practicar!

pausa 

45 min - escritura 2

  

Los objetivos Al final de la clase puedes: 

• identificar en una frase + explicar cuándo se usan el imperfecto, el indefinido, el perfecto y el pluscuamperfecto;
•  conjugar los verbos en los tiempos del pasado


• escribir un correo electrónico informal de unas 150 palabras sobre unas vacaciones en Chile;
• revisar mi texto y corregir los errores en los tiempos verbales.

El principio de la clase - 1a hora

Differentiatie: 

 Basis, extra begeleiding, meer uitdaging/eigen tempo 

Los deberes fueron: 

schrijfopdracht 2 - aantekeningen maken

Lessonup 

MYP concept: communication, context            ATL skill: communication 

ATL-skill

Communicatievaardigheden (Communication Skills)

Correcte vaktaal en grammaticale structuren gebruiken om ervaringen uit het verleden te beschrijven.

MYP Key Concept. Communication

De leerlingen gebruiken verschillende verleden tijden om betekenisvol te communiceren over gebeurtenissen, ervaringen en herinneringen uit het verleden.

MYP Related Concept

Context

Leerlingen leren hoe de keuze voor een bepaalde verleden tijd afhangt van de context waarin een gebeurtenis wordt beschreven (afgeronde gebeurtenis, ervaring of achtergrondbeschrijving).

04-09: roos, hayden, doris, tibbe

08-09: ramses, Veerle, Noach 

10 -09: Emma, elin, giusy

11-09 Emma, elin, giusy, lily p (gisteren niet aan gedacht) 

15-09: Guillermo, charlotte, puck

17-09: lily t.w, tibbe, jolie

22-09: Charlotte, Guillermo, Puck, Veerle, Tibbe, Elin, Roos Lily t. W, Zoë

Extra ondersteuning

- Laat de leerling eerst alleen imperfecto of indefinido kiezen.

- Geef een invulstructuur voor de e-mail.

- Laat de leerling maximaal één zin tegelijk schrijven en controleren.

- Laat de woordenschatlijst open naast het document liggen.

Basisniveau

- De leerling maakt alle tien vervoegingszinnen.

- Schrijft zelfstandig ongeveer 150 woorden.

- Controleert alle onderdelen met de checklist.

Extra uitdaging

- De leerling varieert met verbindingswoorden en zinsstructuren.

- De leerling controleert of het gebruik van de verleden tijden inhoudelijk klopt en kan dit uitleggen.

- De leerling verbetert herhaling en onnatuurlijke formuleringen.

Paso a paso: ¿qué tiempo elijo?

Paso 1. Lee toda la frase.

Paso 2. Pregúntate: ¿qué quiero expresar?

¿Una descripción, una situación o un hábito? → Imperfecto

¿Una acción concreta y terminada? → Indefinido

¿Una acción pasada relacionada con el presente? → Perfecto

¿Una acción anterior a otra acción pasada? → Pluscuamperfecto

Paso 3. Busca pistas en el contexto.

Por ejemplo: todos los días, mientras, ayer, el año pasado, ya, esta semana.

Paso 4. Elige el tiempo verbal.

Paso 5. Conjuga el verbo y comprueba la persona: yo, tú, él/ella, nosotros, vosotros o ellos.

Paso 6. Lee la frase otra vez. ¿Tiene sentido el tiempo que has elegido?

Extra uitdaging/extra snel: door naar de blauwe dia. 

El hotel era pequeño y tenía una terraza bonita.

El sábado visitamos el Museo de la Memoria.

Ik fase 

Denk hardop:

- In de eerste zin beschrijf ik hoe het hotel was. De informatie vormt de achtergrond: imperfecto.

- In de tweede zin vertel ik wat we op zaterdag hebben gedaan. Het gaat om een concrete, afgeronde gebeurtenis: indefinido.

Vraag vervolgens: ¿Por qué no usamos el indefinido en la primera frase?

Verwacht antwoord: omdat we het hotel beschrijven en niet vertellen over een afzonderlijke gebeurtenis.

wij fase 

1. El imperfecto

Descripciones y situaciones en el pasado.

Hábitos y acciones repetidas.

Lo que estaba pasando o cómo eran las cosas.

Ejemplo: Todos los días desayunábamos en la terraza.

2. El indefinido

Acciones terminadas en el pasado.

Acciones concretas que hacen avanzar la historia.

Acontecimientos en un periodo terminado.

Ejemplo: El lunes visitamos el museo.

3. El perfecto

Acciones pasadas relacionadas con el presente.

Experiencias o acciones en un periodo que se considera todavía abierto.

Ejemplo: Esta semana he visitado dos museos.

4. El pluscuamperfecto

Una acción que ocurrió antes de otra acción pasada.

Ejemplo: Cuando llegamos, el museo ya había cerrado.

Importante: piensa en el significado de la frase, no solamente en una palabra clave.

Link 3: 

Link 2: 

Link 1:

¡A practicar/estudiar!

3 opciones: 

1. Maak de online oefening https://www.todo-claro.com/castellano/intermedio/gramatica/los-pasados/Seite_5.php of de oefeningen op de vorige slide. 

2. Oefen de verleden tijden op verbuga.eu 

3. Maak de opdracht op de volgende slide --> samen met docent.

Ejercicio: conjuga los verbos

1. Cuando era niño, mi abuelo siempre ______ historias de Chile. (contar, imperfecto)

2. El año pasado nosotros ______ Santiago. (visitar, indefinido)

3. Mientras yo ______ por la ciudad, empezó a llover. (caminar, imperfecto)

4. Ayer mis amigos ______ el Museo de la Memoria. (visitar, indefinido)

5. Antes del viaje, yo nunca ______ a Chile. (viajar, pluscuamperfecto)

6. Esta semana nosotros ______ mucho sobre la historia de Chile. (aprender, perfecto)

7. El hotel ______ cerca del centro y ______ una vista preciosa. (estar, tener: imperfecto)

8. De repente, el guía nos ______ una historia muy triste. (contar, indefinido)

9. Cuando llegamos al museo, la visita ya ______. (empezar, pluscuamperfecto)

10. Durante las vacaciones, mis amigos y yo ______ comida típica chilena. (probar, indefinido)

Nr. Antwoord Reden

1 contaba Gewoonte

2 visitamos Afgeronde gebeurtenis

3 caminaba Achtergrond/handeling in verloop

4 visitaron Afgeronde actie

5 había viajado Eerder dan het vertrek/de reis

6 hemos aprendido Periode die met het heden verbonden is

7 estaba, tenía Beschrijving

8 contó Concrete gebeurtenis

9 había empezado Eerder dan aankomst

10 probamos Afgeronde vakantieperiode; herhaalde acties kunnen hier ook met imperfecto worden uitgedrukt als de nadruk op de gewoonte ligt

1. ¿Qué formas verbales te han resultado más difíciles?
2. ¿Has elegido primero el tiempo verbal o has empezado a conjugar?
3. ¿Qué paso del esquema te ha ayudado más?
4. ¿Qué ejercicios has hecho? ¿Porqué has elegido estos? ¿Qué piensas ahora de tu elección?

(Recuerda: primero eliges el tiempo según el significado. Después conjugas.)

05 min - escritura 2 

10 min - schrijfplan maken

15 min - schrijven 

10 min - Controleren en verbeteren + exit ticket 

  

Los objetivos Al final de la clase puedes: 

• identificar en una frase + explicar cuándo se usan el imperfecto, el indefinido, el perfecto y el pluscuamperfecto;
•  conjugar los verbos en los tiempos del pasado


• escribir un correo electrónico informal de unas 150 palabras sobre unas vacaciones en Chile;
• revisar mi texto y corregir los errores en los tiempos verbales.

El principio de la clase - 2a hora

Differentiatie: 

- Basis, extra begeleiding, meer uitdaging/eigen tempo 

Los deberes fueron: 

schrijfopdracht 2 - aantekeningen maken

Lessonup 

MYP concept: communication, context            ATL skill: communication 

ATL-skill

Communicatievaardigheden (Communication Skills)

Mondeling informatie uitwisselen tijdens een speeddate.

Actief luisteren naar gesprekspartners en gepaste vervolgvragen stellen.

Correcte vaktaal en grammaticale structuren gebruiken om ervaringen uit het verleden te beschrijven.

MYP Key Concept

Communication

De leerlingen gebruiken verschillende verleden tijden om betekenisvol te communiceren over gebeurtenissen, ervaringen en herinneringen uit het verleden.

MYP Related Concept

Context

Leerlingen leren hoe de keuze voor een bepaalde verleden tijd afhangt van de context waarin een gebeurtenis wordt beschreven (afgeronde gebeurtenis, ervaring of achtergrondbeschrijving).

04-09: roos, hayden, doris, tibbe

08-09: ramses, Veerle, Noach 

10 -09: Emma, elin, giusy

11-09 Emma, elin, giusy, lily p (gisteren niet aan gedacht) 

15-09: Guillermo, charlotte, puck

17-09: lily t.w, tibbe, jolie

22-09: Charlotte, Guillermo, Puck, Veerle, Tibbe, Elin, Roos Lily t. W, Zoë

Explicación - Escritura 2: Vacaciones en Chile y Pinochet

Saca tus apuntes de casa sobre la tarea de escritura 2.

Antes de escribir:

• Lee tus apuntes.
• Elige al menos tres actividades que hiciste durante las vacaciones.
• Piensa qué aprendiste sobre la dictadura de Pinochet.
• Decide qué información vas a describir con el imperfecto y qué acciones vas a contar con el indefinido.

--> Todavía no escribas el correo completo. Primero organiza tus ideas.

Tu tarea: escribe un correo informal

Escribe un correo electrónico a un amigo o una amiga española. Cuéntale tus últimas vacaciones en Chile y lo que aprendiste sobre la dictadura de Pinochet.

Requisitos:

Unas 150 palabras 

Un saludo y una despedida informales.

Al menos tres actividades diferentes.

Información sobre lo que aprendiste acerca de la dictadura de Pinochet.

-->El imperfecto para descripciones, situaciones y hábitos.

-->El indefinido para acciones concretas y terminadas.

Importante: escribe frases completas y conecta tus ideas. No hagas solamente una lista de actividades.

Extra uitdaging/extra snel: zelfstandig door naar de blauwe dia. 

Organiza tu correo: 

Planifica tus ideas antes de empezar a escribir.

1. Saludo e introducción

Hola, ¿cómo estás?

Quiero contarte mis vacaciones en Chile.

2. Descripción del viaje

El hotel era…

Hacía buen tiempo…

La ciudad tenía…

3. Actividades

Primero, visité…

Un día, hice…

También conocí…

Después, fuimos a…

4. Lo que aprendiste

En el Museo de la Memoria aprendí que…

Escuché testimonios de…

Me impresionó…

5. Conclusión y despedida

Fueron unas vacaciones…

Nunca olvidaré…

¡Nos vemos pronto!

Escribe tu correo electrónico en español.

• Escribe unas 150 palabras.
• Incluye al menos tres actividades.
• Explica qué aprendiste sobre la dictadura de Pinochet.
• Usa el imperfecto y el indefinido. 

(OJO: ¿Es una descripción o un hábito?

¿Es una acción concreta y terminada?

¿La forma verbal corresponde al sujeto?) 

• Utiliza el vocabulario de la tarea cuando te ayude. Si no sabes una palabra, intenta expresar la idea de otra manera.

Trabaja individualmente y en silencio.

¿Listo? Si terminas antes, revisa tu texto con la lista de control de la siguiente diapositiva.

Revisa tu correo

Lee tu texto una vez más y marca cada punto que has comprobado.

Corrige al menos dos cosas si encuentras errores.

x/V	Tengo un saludo y una despedida.
x/V	He escrito unas 150 palabras.
x/V	He mencionado al menos tres actividades.
x/V	He explicado qué aprendí sobre la dictadura de Pinochet.
x/V	He usado el imperfecto para describir situaciones o hábitos.
x/V	He usado el indefinido para acciones concretas y terminadas.
x/V	He conjugado los verbos según el sujeto.
x/V	He comprobado los acentos y la ortografía.
x/V	Mis frases forman un texto coherente.

Exit ticket- Completa estas frases:
Ahora entiendo mejor…
Todavía me cuesta…
En mi correo he usado el imperfecto para…
En mi correo he usado el indefinido para…

Los deberes

Entregar escritura 2 --> SOM

Estudiar las conjugaciones de los pasados (verbuga.eu)

Volgende les: 

gramm.

ejercicio auditivo

hablamos

escritura 2

Ejercicio auditivo 1

https://www.rtve.es/play/videos/telediario-1/td1-turismo-barato-290115/2971094/

10 min - Hablamos

• ¿Has estado alguna vez en uno de estos tres países: España, Chile o Argentina? ¿En cuál? ¿Cuándo?
• ¿Qué país has elegido para la tarea de la maleta (/podcast) y por qué?
• ¿Qué lugares quieres visitar en este país?/ ¿Qué quieres hacer allí?
• ¿Qué tres cosas llevas en tu maleta y por qué?
• ¿Qué te gusta de este país?