Kinderrechtenmodel

• New lesson editor
• Gedragswetenschappen
• Secundair onderwijs

3. Kinderrechtenmodel (p. 109)

Wat weet je al over kinderrechten?

3. Kinderrechtenmodel (p. 109)

1948

• Universele Verklaring van de Rechten van de Mens

• Verenigde Naties

Kinderen

• Verdienen eigen rechten

• Kwetsbaarheid kinderen

• Nood extra bescherming

Noodzaak kinderrechten

3.1 Janusz Korczak (p.109)

• Pools-Joodse pedagoog en kinderarts (1878-1942)

• Nog steeds actueel

• Zet de rechten van het kind centraal

Wie was Janusz Korczak?

1912 – Oprichting van het eerste weeshuis

• Locatie: Warschau

• Doel: Voor joodse wezen

• Kenmerken:

  • Geleid door kinderen

  • Eigen parlement, rechtbank en krant

  • Wekelijkse bijlage in een Pools-Joods dagblad

  • Elk kind kreeg een eigen taak

  • Kinderen hielpen elkaar

Na WO I – Tweede weeshuis

• Locatie: Oprichting van een tweede weeshuis

"Republiek der Kinderen"

• Doel: Verantwoordelijkheid en rechten van kinderen waarborgen en stimuleren

Tweede Wereldoorlog (WO II)

• Verhuizing naar het getto van Warschau

• Korczak’s Keuze: Besloot in het weeshuis te wonen

• 1942 – Deportatie naar Treblinka

  • 200 kinderen en Korczak werden naar Treblinka gedeporteerd

  • Korczak weigert te ontsnappen: Besloot samen met zijn kinderen naar de deportatieplaats te gaan

Deportatie en Dood

• Gedrag van de kinderen: Onder leiding van Korczak gedroegen de kinderen zich met waardigheid

  • Ze probeerden niet te ontsnappen

  • Ze huilden of schreeuwden niet

• Aankomst in Treblinka:

  • Korczak en de kinderen werden in een gaskamer vermoord door de Duitse SS

Korczak begeleidde zijn weeskinderen tot en met de dood

"Ouders mogen bepalen wat hun kind later wordt."

3. Kinderrechtenmodel (p. 109)

3.1 KORCZAK

1. Kinderen hebben het recht te zijn zoals ze zijn. Ieder kind is bijzonder.

• Niet proberen om van een kind iets te maken dat het niet is

• Vergelijking bomen: "Als ouders een kastanjeboom krijgen, maar liever een grote, sterke eik wilden, dan moeten ze niet proberen om die kastanjeboom toch te veranderen in een eik."

3. Kinderrechtenmodel (p. 109)

3.1 KORCZAK

Ouders hebben bepaalde verwachtingen van hun kind:

• Het kind moet naar de jeugdbeweging gaan omdat de ouder dat zelf als kind fijn vond.

• Het kind moet even goede punten halen als het klasgemiddelde.

18. Geef een voorbeeld van hoe de verwachtingen van de ouders niet altijd overeenstemmen met het kind zelf

Kinderen

A

Moeten vooral leren voor later

B

Mogen ook gewoon genieten

3. Kinderrechtenmodel (p. 109)

3.1 KORCZAK

2. Kinderen hebben het recht op de dag van vandaag.

• Volwassenen --> kinderen voorbereiden op later (kennis en vaardigheden)

• Belangrijk: kinderen zich nú goed voelen en plezier maken

• Kindertijd = waardevol deel van het leven

• Kinderen hebben ook eens een mindere dag

3. Kinderrechtenmodel (p. 109)

3.1 KORCZAK

Enkele adviezen voor ouders op basis van het eerste en tweede recht:

• Laat je kind zelf zijn hobby kiezen.

• De boog moet niet altijd gespannen zijn.

19. Formuleer een aantal adviezen voor ouders over het eerste en tweede recht.

"Kinderen moeten de kans krijgen om zelf risico's te nemen."

3. Kinderrechtenmodel (p. 109)

3.1 KORCZAK

3. Kinderen hebben het recht op hun eigen dood.

• Het leven --> valpartijen met blauwe plekken, builen, schaafwonden, ...

• Kinderen moeten spelen, de wereld ontdekken, echt leven

• Kinderen moeten ZELF mogelijke gevaren leren inschatten

• Het recht op voluit te leven + waardigheid van kinderen

3. Kinderrechtenmodel (p. 109)

3.1 KORCZAK

Een uitspraak van Korczak sluit daarbij aan: "Uit angst dat de dood het kind uit ons leven wegrukt, ontnemen wij het kind het recht om te leven."

20. Wat bedoelt Korczak met die uitspraak?

3. Kinderrechtenmodel (p. 109)

3.1 KORCZAK

Vandaag:

• Hij wilde volwassenen aan het denken zetten

• Nog veel discussie over het derde recht

3. Kinderrechtenmodel (p. 109)

3.1 KORCZAK

1. Korczak’s Visie op Kinderen

   • Kinderen zijn volwaardige mensen

     • Ze kunnen initiatief nemen en verantwoordelijkheid dragen

     • Ze zijn geen onaffe volwassenen die weinig kunnen

   • Respect voor kinderen in elke levensfase

     • Kinderen moeten zichzelf mogen ervaren en beleven

     • Ze leren door fouten maken

   • Ruimte geven om zelf problemen op te lossen

     • Volwassenen mogen niet altijd bepalen wat kinderen doen

Waarom sluit de visie van de voorstanders van de uitbreiding van de euthanasiewet aan bij de visie van Korczak?

Hoe denk jij over deze wet?

3. Kinderrechtenmodel (p. 109)

3.2 HET INTERNATIONAAL VERDRAG INZAKE DE RECHTEN VAN HET KIND (1989)

• Korczak --> vader van de kinderrechten

• In 1989: het Internationaal Verdrag Inzake de Rechten van het Kind

22. Wat houdt het Internationaal Verdrag Inzake

de Rechten van het Kind in?

23.Kinderrechten worden nog dikwijls geschonden. Geef enkele voorbeelden.

3. Kinderrechtenmodel (p. 109)

3.2 HET INTERNATIONAAL VERDRAG INZAKE DE RECHTEN VAN HET KIND (1989)

• Provisierechten: rechten die kinderen toegang geven tot de best mogelijke omstandigheden om op te groeien (onderwijs, gezondheidszorg, voedsel, ...)

• Protectierechten: rechten die kinderen beschermen tegen allerlei vormen van geweld (mishandeling, verwaarlozing of uitbuiting). Ook kinderen beschermen in bijzondere omstandigheden (vluchtelingen, kinderen met een handicap, ...)

• Participatierechten: rechten die kinderen inspraak geven (voor zichzelf opkomen, eigen mening geven, ...)

3. Kinderrechtenmodel (p. 109)

3.2 HET INTERNATIONAAL VERDRAG INZAKE DE RECHTEN VAN HET KIND (1989)

Korczak's visie op participatie

3. Kinderrechtenmodel (p. 109)

3.2 HET INTERNATIONAAL VERDRAG INZAKE DE RECHTEN VAN HET KIND (1989)

OPDRACHT: per twee aan de slag om het werkblad in te vullen.

3. Kinderrechtenmodel (p. 109)

3.3 VLAANDEREN

Kinderrechtencommissariaat

• Onafhankelijke instantie

• Vlaams Parlement

• Waken over kinderrechten in Vlaanderen

tZitemzo

• Informatie, advies en bijstand

• M.b.t. kinderrechten en belgisch jeugdrecht

27. Geef voorbeelden van overtredingen van kinderrechten in Vlaanderen. Welke P wordt geschonden?

28. Welke kinderrechten komen hier in het gedrang?