Aantekeningen maken
Aantekeningen maken
Lesson duration is: 60 minItems in this lesson
Aantekeningen maken
Doel
Je kunt hoofd -en bijzaken onscheiden
Je kunt aantekeningen maken
Deze week
les 1: introductie aantekeningen maken
les 2: oefenen met presenteren
les 3: lezen
Huiswerk maandag 30 maart maart:
opdr: 1 t/m 9 hfst 30
Vandaag
Wat is een goed gesprek eigenlijk?
Uitleg
Oefenen
Wanneer is het een goed gesprek?
Kenmerken goed gesprek
• Tijd nemen
• Contact maken
• Actief luisteren
• Respecteren
• Verplaatsen in standpunt van de ander
• Gelijkwaardigheid
• Tweerichtingsverkeer
Welke vaardigheden/technieken heb je nodig om een gesprek te voeren?
• Luisteren
• Samenvatten
• Doorvragen
• Goede, open vragen stellen (5W’s+H)
Goed gesprek = luisteren
Actief luisteren
Samenvatten - parafraseren [controle info + leiding nemen]
Doorvragen [herhalen, verduidelijken, doorvragen, stilte]
Hoe kun je laten merken dat je actief luistert?
Actief luisteren= betrokken zijn
- afsluiten voor andere dingen, de rust om te luisteren
- lichaamstaal (zithouding, oogcontact, rust)
- knikje, 'mimiek'
- luistergeluiden [hmhm]
- de ander laten uitpraten
- samenvatten / doorvragen
Soorten vragen
- open vragen
- reflecterende vragen
- indirecte vragen
- gesloten vragen
- suggestieve vragen
- directe vragen
Soorten vragen
- open vragen (Wat heb je gisteren gedaan?)
- reflecterende vragen (Wat verwacht je ervan?)
- indirecte vragen (Ik zou willen weten of je mee gaat)
- gesloten vragen (Heb je een computer bij je?)
- suggestieve vragen (Dat vind jij toch ook niet leuk?)
- directe vragen (Ben je blij met je studiekeuze?)
Informeel gesprek
is niet officieel
voer je met mensen die je kent, zoals familie of vrienden
voer je met mensen die je ergens ontmoet
kan over van alles gaan: jezelf, een probleem, wat je wel en niet leuk vindt, je mening, wat je gisteren gedaan hebt
houd je ‘zomaar’ voor je plezier of omdat het zo uitkomt.
Formeel gesprek
een voortgangsgesprek met je mentor.
Of een sollicitatiegesprek.
Of een functioneringsgesprek met jouw leidinggevende.
Taalgebruik en toon
In een formeel gesprek ander taalgebruik dan in informeel gesprek
Meer afstand tot gesprekspartner
Taalgebruik en toon
In een formeel gesprek ander taalgebruik dan in informeel gesprek
Meer afstand tot gesprekspartner
Anekdote
In groepjes
Een leerling vertelt een anekdote
Het publiek vertelt of dit waar of niet waar is
Anekdote
Taken:
Leerling vertelt zijn verhaal
Leerling let extra op stem
Leerling let extra op mimiek (gezichtsuitdrukking)
Leerling let extra op houding en gebaren
Leerling let extra op oogcontact
Mijn verhaal
Is het verhaal dat ik vertel waar of niet waar. Geef een argument waarom je dat denkt
Wat maakt dat je mijn verhaal geloof of niet gelooft
Mijn verhaal
Ik ben getrouwd en een paar dagen na onze bruiloft vertrok ik met mijn kersverse man op huwelijksreis naar Rome. WWe vertrokken 's morgens vroeg vanaf vliegveld Rotterdam. Een klein vliegveld - waar we door mijn schoonzus waren afgezet met onze bagage. Na het inchecken, zochten we een restaurantje op om op een veel te dure koffie te drinken. We hadden maar één koffertje met handbagage mee, voldoende voor ons beide, want de grote koffer hadden we ingecheckt in het ruim.
Toen werd het langzaam tijd om richting te gate te gaan. We pakten onze bagage en vertrokken naar de gate.
Daar aangekomen, stond ik opeens stijf van de schrik. We hadden toch maar één koffer met handbagage meegenomen? Opeens stonden we daar met allebei een rolkoffertje in onze hand. Wat bleek: ik had een koffer meegenomen die helemaal niet van mij was.
Ik wist niet zo goed wat ik moest doen. Ik hoopte maar dat die persoon niet zijn boardingpass of paspoort in de koffer had gestopt. Ik dacht: het enige wat ik kan doen, is de koffer terugzetten waar ik hem vandaan had gehaald,: in het koffietentje. Dus, we liepen gauw terug en hebben de koffer weer ergens in het koffietentje neergezet. En ik hoop dat de eigenaar hem weer heeft gevonden.
Noteer kort wat je vandaag geleerd hebt
