vakatelier 5 Burgers op stoom

Geschiedenis vakatelier 5: 'Burgers op stoom'
1 / 23
next
Slide 1: Slide
GeschiedenisHBOStudiejaar 1

This lesson contains 23 slides, with interactive quizzes, text slides and 1 video.

time-iconLesson duration is: 90 min

Items in this lesson

Geschiedenis vakatelier 5: 'Burgers op stoom'

Slide 1 - Slide

Hoog bezoek

Slide 2 - Slide

Slide 3 - Slide

Interview
  • Koning Lodewijk XIV op bezoek in de klas 
  • Je mag hem interviewen  
  • Wat weet je over hem? Wat weet je nog niet?
  • Bedenk met je buurman of buurvrouw ten minste 5 vragen die je aan Lodewijk zou willen stellen.  

Slide 4 - Slide

Slide 5 - Slide

Leerdoelen
Je kunt aan het einde van dit vakatelier ….

    • uitleggen hoe absolutisme , Verlichtingidealen,  en revolutie(s) zich tot elkaar verhouden; 
    • uitleggen wat de industriële revolutie te maken heeft met de opkomst van emancipatie-bewegingen; 
    • de drie belangrijkste kwesties uit de 19e eeuw noemen en omschrijven: sociale kwestie, kiesrechtkwestie en schoolstrijd; 
    • de tijdvaknamen ‘pruiken en revoluties’ en ‘burgers en stoommachines’ verklaren. 
    • didactische werkvormen noemen die het historisch redeneren bij leerlingen bevorderen (o.a. interview, muurkrantopdracht, onderwijsleergesprek).

    Slide 6 - Slide

    17e Eeuw


    Republiek in een Gouden eeuw

    koppositie in de handel

    grote sterke zeemacht

    Wetenschappelijke Revolutie

    Rampjaar 1672

    18e Eeuw


    De Republiek in verval

    bloei Frankrijk en Groot-Brittannië

    kritiek op vorsten en regenten 

    Verlichting


    Slide 7 - Slide


    De Verlichting

    • Periode (vanaf ongeveer 1700) waarin mensen hun kennis (willen) vergroten, door steeds meer uit te gaan van het verstand.
    • Ze waren daarbij kritisch: niet zomaar alles aannemen omdat een koning of de kerk dat zegt.

    • Ze vinden dat iedereen vrij en gelijkwaardig moet zijn: arm of rijk, slim of dom

    Slide 8 - Slide

    Verlichting
    Ancien Regime
    rationalisme
    traditie
    maakbare samenleving
    verheffing van volksklasse
    gelijkwaardigheid
    vastleggen rechten en plichten 
    volkssoevereiniteit
    onderzoek en experiment
    standenmaatschappij
    oligarchie
    absolutisme
    stadhouder en regentenkliek
    pruik

    Slide 9 - Drag question

    Hoe noem je de groep ontevreden burgers die in 1787 in opstand kwam tegen het bestuur?
    A
    Oranjegezinden
    B
    Pruisen
    C
    Patriotten
    D
    Stadhouders

    Slide 10 - Quiz

    Wat wilden de patriotten?
    A
    net zo rijk worden als de regenten
    B
    inspraak in het bestuur en grondrechten
    C
    een koning in plaats van een stadhouder
    D
    ze wilden dat er niks veranderde in de Republiek

    Slide 11 - Quiz

    1787: Wat gebeurt hier?

    Slide 12 - Open question

    Wie stellen de mannen op de afbeelding voor? Voor welke groep of persoon staan ze symbool?
    Adel
    Geestelijkheid
    Derde stand
    Koning

    Slide 13 - Drag question

    1793: Wat gebeurt hier?

    Slide 14 - Open question

    Sleep de onderdelen naar de juiste 'revolutie'
    Amerikaanse revolutie
    Franse Revolutie
    Bataafse revolutie
    1776
    1786
    1789
    Burgers via Congres aan macht
    Burgers via Nationale Vergadering aan macht
    Patriotten voeren meer democratie door
    De eerste democratische revolutie
    13 kolonies worden onafhankelijk
    Onthoofding staatshoofd
    Staatshoofd vlucht

    Slide 15 - Drag question

    Welke revolutie toont deze schoolplaat?

    Slide 16 - Open question

    Slide 17 - Video

    Muurkrant-opdracht
    Ga in een groepje van ± 4 bij elkaar zitten. Gebruik een flap en stiften.
    Open de envelop en leg de bronnen, begrippen en zinnen gespreid op tafel.
    Jullie gaan met het materiaal vijf verschillende muurkranten samenstellen.

    De vijf muurkranten gaan over de tijd van burgers en stoommachines: 
    1. liberalisme
    2. sociale kwestie
    3. kiesrechtstrijd
    4. feminisme
    5. schoolstrijd

    Slide 18 - Slide

    Onderwijsleergesprek

    Slide 19 - Slide

    Verloop van onderwijsleergesprek
    • docent gaat met studenten in kring zitten. in midden van de kring liggen de volgende canonkaarten: Eise Eisinga, patriotten, Napoleon, Willem I, Eerste spoorlijn, De grondwet, Verzet tegen kinderarbeid, Aletta Jacobs
    • Welke kaarten horen bij elkaar? Kunnen studenten de kaarten op logische wijze ordenen? Waar staan de verschillende canonvensters symbool voor? Verwijs naar de eerdere oefeningen uit dit vakatelier.
    • Over welk venster willen studenten hun tanden zetten? Over dat venster voeren studenten (begeleid door de docent) vervolgens een onderwijsleergesprek (= tevens demonstratie didactische werkvorm!). 

    Slide 20 - Slide

    Verklaar de tijdvaknaam 'pruiken en revoluties'

    Slide 21 - Open question

    Verklaar de tijdvaknaam 'burgers en stoommachines'

    Slide 22 - Open question

    Terugblik op vakatelier
    • opbouw van atelier? opening? kern? afsluiting? 
    • welke canonvensters? 
    • beeldvorming? beeldvormers? 
    • didactische werkvormen? 
    • betrokken? waarom wel / niet? 
    • rol docent? 
    • attitude van studenten? 
    • volgende atelier.. verwachtingen? 

    Slide 23 - Slide