Nederlands Thema Ik en financien Woordenschat Deviant Starttaal boek B

• Nederlands
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 2

Startklaar 

       

       Pak je Chromebook/ laptop voor je

       Start je Chromebook/ laptop op

       Log in op www.lessonup.app 

       Stop je telefoon in je tas of in je jas

       Leg een pen op je tafel

Wat gaan we doen?

-Herhaling themawoorden over financiën

-Uitbreiding woorden over financiën

Leerdoelen

Aan het einde van de les ...

-Ken je de betekenis van woorden over financiën

-Kan je zelf een omschrijving geven of zinnen maken met de     woorden waarmee de betekenis duidelijk wordt.

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Wat weet je nog?

-Beantwoord vraag 1 

 op het werkblad met 3 klasgenoten.

Voorkennis activeren: 

In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand

van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te

geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:

https://toetsrevolutie.nl/?p=2436

Thema Ik en financiën

Vraag 1: Wat waren de themawoorden van hoofdstuk 1?

Vraag 3: Woorden die je ook nog kent van het thema Ik en Financiën.

Vraag 2: Vier zinnen met één van de woorden, zodat we het woord begrijpen. Of je geeft een uitleg van het woord.

Vraag 4: Bedenk een vraag voor de klas over de themawoorden.

Wanneer is onze opdracht goed?

Door leerlingen vooraf na te laten denken over waar de opdracht aan moet voldoen, krijgen ze kwaliteitsbesef. Hierdoor zijn de leerlingen in staat om zelf in te schatten waar hun inspanningen bij de opdracht voor verbetering vatbaar zijn. 

Koop je een fiets, laptop of scooter? Meestal betaal je dure artikelen niet ......., maar betaal je met je pinpas.

1. uitkering
2. factuur
3. inkomen
4. contant

Je hebt iets duurs gekocht, maar het is al na een week kapot. Dan ga je terug naar de winkel; je hebt toch ......?

1. een lening
2. een uitkering
3. garantie
4. de belasting

Ik ben blij dat ik een ........ heb afgesloten toen ik mijn nieuwe
fiets kocht. Hij stond goed op slot, maar is tóch gestolen.

1. lening
2. verzekering
3. belasting
4. uitgave

Als je werkt, ontvang je een ......, maar daar betaal je wel ....... over, van dit geld wordt alles betaalt, zoals snelwegen maken.

1. inkomen, belasting
2. belasting, lening
3. uitkering, uitgave
4. inkomen, factuur

Als je niet kunt werken omdat je bijvoorbeeld lang ziek bent, krijg je ... ......

1. een factuur
2. een verzekering
3. garantie
4. een uitkering

Het geld dat je ergens voor betaalt.

Mijn moeder heeft een nieuwe baan: ze heeft nu een hoger ........ Nu hebben we meer geld.

Ik kocht een nieuwe laptop, ik betaalde met mijn pinpas en de ....... kwam in mijn email.

inkomen

uitgave.

De moeder van Ranim werkt bij een bank, zij kan je ...... geven.

factuur

financieel advies

Uitleg

-Hoe laat je merken dat je weet wat de woorden betekenen?

•  Als je in je eigen woorden kunt uitleggen wat het woord betekent.
• Als je de woorden kunt gebruiken in zelfgemaakte zinnen.

Voorbeeld

Welke omschrijving vind jij duidelijker?

Verzekering

a) Een verzekering moet je iedere maand betalen.

b) Na een aanrijding maak je foto's van de schade, voor de verzekering.

Voorbeeld

Welke omschrijving vind jij duidelijker?

Lening

a) Iemand die geld heeft geleend van een bank, heeft een lening bij de bank.

b) Ik heb een lening bij mijn oom.

Nu jij

In hetzelfde groepje van daarnet beantwoord je vraag 2 op het werkblad.

Nu jij

In hetzelfde groepje van daarnet beantwoord je vraag 3 op het werkblad.

Nu jij

In hetzelfde groepje van daarnet beantwoord je vraag 4 op het werkblad.

We bespreken het werk

Afsluiting

Weet je nog wat de leerdoelen waren?

1. De betekenis kennen van woorden over financiën.
2. Zelf zinnen maken met de woorden waarmee de betekenis duidelijk wordt.

In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit. 

Exit ticket 

Schrijf nu een geleerd woord op en maak met een omschrijving óf een voorbeeld duidelijk wat het is.

Formatief evalueren: 

Het werken met leerdoelen maakt effectief feedback geven mogelijk.

Gedurende de les wordt continue geëvalueerd in hoeverre de leerlingen de leerdoelen

beheersen. Leerlingen gaan pas aan de slag met het volgende leerdoel wanneer zij

aantonen de vorige te beheersen. De docent laat op verschillende manieren weten waar

leerlingen naartoe werken (feed-up), of zij goed bezig zijn (feed-back) en wat de volgende

stap is (feedforward). Deze feedback is niet alleen gericht op een taak/product, maar vooral

ook op hoe leerlingen op een juist antwoord zijn gekomen (proces). Enkele praktische tips

om met formatief evalueren aan de slag te gaan: https://toetsrevolutie.nl/?p=2298 &

https://hetdigitalewerkvormenboek.files.wordpress.com/2020/07/het-digitale-

werkvormenboek.pdf

Klaar?

Lees Starttaal Nederlands 

Hoofdstuk 6 blz 215 en blz 216  

Formatief evalueren: 

Het werken met leerdoelen maakt effectief feedback geven mogelijk.

Gedurende de les wordt continue geëvalueerd in hoeverre de leerlingen de leerdoelen

beheersen. Leerlingen gaan pas aan de slag met het volgende leerdoel wanneer zij

aantonen de vorige te beheersen. De docent laat op verschillende manieren weten waar

leerlingen naartoe werken (feed-up), of zij goed bezig zijn (feed-back) en wat de volgende

stap is (feedforward). Deze feedback is niet alleen gericht op een taak/product, maar vooral

ook op hoe leerlingen op een juist antwoord zijn gekomen (proces). Enkele praktische tips

om met formatief evalueren aan de slag te gaan: https://toetsrevolutie.nl/?p=2298 &

https://hetdigitalewerkvormenboek.files.wordpress.com/2020/07/het-digitale-

werkvormenboek.pdf