Les 2 - Kleinhuishouding en beperkingen

• Zorg en Welzijn
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 2

Wat is beter voor het milieu?

1. Heel veel schoonmaakmiddel gebruiken
2. Een beetje schoonmaakmiddel gebruiken

Wat hoort bij kleinhuishouding? Geef een voorbeeld.

Kleinhuishouding en beperkingen

Kleinhuishouding - Wat hoort daarbij?

• Stof afnemen
• Plumeau gebruiken
• Werkkast opruimen
• Aanrecht en gootsteen schoonmaken
• Elektrische plaat schoonmaken
• Afzuigkap schoonmaken
• Tafeldekken
• Koelkast schoonmaken
• Afval scheiden
• Afwassen met de hand
• Vaatwasser inruimen

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. Vooraf:
   Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
   
   
2. Instructie:
   Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
   
   
3. Toepassing:
   Actieve verwerking, Formatief handelen 
   
   
4. Evaluatie:
   Afsluiting

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Denken Duo Delen

Wat weet je nog over kleinhuishouding?

• Denken: Denk eerst zelf goed na. Dit doe je in stilte!

• Duo: Bespreek heel zacht met je buurman/vrouw je antwoord.
• Delen: Vertel aan de klas wat jullie besproken hebben.

Denken Duo Delen

Wat weet je over beperkingen bij mensen?

• Denken: Denk eerst zelf goed na. Dit doe je in stilte!

• Duo: Bespreek heel zacht met je buurman/vrouw je antwoord.
• Delen: Vertel aan de klas wat jullie besproken hebben.

           Leerdoelen

1. Na de les kan ik vertellen wat kleinhuishouding is.
2. Na de les kan ik vertellen hoe je milieubewust kan schoonmaken.
3. Na de les kan ik een keuken schoonmaken.
4. Na de les kan ik een koelkast schoonmaken.
5. Na de les kan ik stof afnemen.
6. Na de les kan ik een plumeau gebruiken.
7. Na de les kan ik een tafel dekken.
8. Na de les kan ik de gevaren in het verkeer herkennen voor minder validen mensen. 

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Wat is kleinhuishouding

Kleinhuishouding betekent kleine taken in en om het huis die ervoor zorgen dat alles schoon, netjes en veilig blijft. Het zijn dingen die je bijna elke dag doet om je huis of kamer prettig te houden.

Hoe krijg je frisse lucht?

1. Een raam openzetten
2. Een spuitbus gebruiken

Milieubewust schoonmaken

Milieubewust schoonmaken betekent schoonmaken en ook goed zijn voor de natuur.

• Gebruik niet te veel water. Doe de kraan weer dicht.
• Gebruik weinig schoonmaakmiddel. 
• Kies milieuvriendelijke schoonmaakmiddelen. Op de fles staat vaak een groen logo.
• Gebruik een doek die je kunt wassen en niet steeds nieuwe wegwerpdoekjes.
• Laat ramen open om frisse lucht binnen te laten.

Wat is beter?

1. Een wegwerpdoekje gebruiken
2. Een doek wassen en opnieuw gebruiken

Wat doe jij thuis om schoon te maken? Noem 1 ding dat goed is voor het milieu.

Aan de slag

Stap 1. Bekijk samen het filmpje of de leskaarten.

Kijk goed hoe je de schoonmaaktaak moet doen.

Stap 2. Spreek af wie wat doet

- Persoon A: gaat schoonmaken.

- Persoon B: kijkt mee en vult de evaluatie in.

Stap 3. Uitvoeren

Persoon A voert de taak uit stap voor stap, Persoon B observeert.

Stap 4. Wisselen

Nu doet Persoon B de schoonmaaktaak en Persoon A kijkt mee en vult in.

Stap 5. Klaar?

Bespreek samen hoe het ging en lever de evaluatie in.

Kleinhuishouding - kleurcode?

• Rood: Het vuile werk bij sanitairreiniging
• Blauw: Het minder vuile werk bij sanitairreiniging
• Groen: Het minder vuile werk bij interieurreiniging 
• Geel: Het vuile werk bij interieurreiniging
• Zwart: Ramen zemen

Aan de slag

Verdeling:

Groep 1 Tafeldekken

Groep 2 Oefenen stof afnemen en plumeau 

Groep 3 Koelkast schoonmaken 

Groep 4 Keuken schoonmaken

Groep 5 Tafeldekken

Beperkingen en handicap

Wat is een beperking of handicap?

Ken je iemand in jouw omgeving met een beperking of handicap?

Wat betekend handicap?

Een handicap betekent dat je iets moeilijker kunt doen omdat je lichaam of je hoofd anders werkt.

➡ Soms kun je iets helemaal niet,

➡ soms kun je het een beetje, maar met extra hulp.

Voorbeelden:

Iemand die niet kan zien (ogen) → heeft een visuele handicap

Iemand die niet kan horen (oren)→ heeft een gehoorhandicap

Iemand die niet goed kan lopen (bewegen)→ gebruikt een rolstoel

Iemand die moeite heeft met leren of onthouden (hersenen)→ heeft een verstandelijke handicap

Tussendoor vragen:

- Wie weet nog een voorbeeld?

- Waarvoor zou je hulp nodig hebben?

Aan de slag

Wat ga je doen?

• Luister goed naar de uitleg
• Je krijgt plaatjes en teksten.
• Plak wat bij elkaar hoort op de juiste plek in je JDW-map, dan heb je een mooi overzicht.

Opdracht nabespreken

Juiste volgorde:

Lichamelijke beperking

Een lichamelijke beperking betekent dat je lichaam niet goed werkt. Sommige spieren, botten of zenuwen doen het niet goed. Daardoor kun je sommige dingen niet of moeilijker doen, zoals lopen, tillen of je armen bewegen.

Welke lichamelijke beperkingen ken jij?

Verstandelijke beperking

Een verstandelijke beperking betekent dat je dingen langzamer leert en meer hulp nodig hebt.

Voorbeelden:

• Iemand met Syndroom van Down
  
• Iemand die moeite heeft met lezen, rekenen of onthouden
  
• Iemand die langzamer nieuwe dingen leert
  

Syndroom van down

Ernstig meervoudige beperking (EMB)

Bij een ernstig meervoudige beperking kun je je lichaam én je hoofd niet goed gebruiken en heb je altijd hulp nodig.

Noem de 5 zintuigen op?

De vijf zintuigen

1. Zien
2. Horen
3. Voelen
4. Proeven
5. Ruiken 

Wat is er in het verkeer of openbare weg gemaakt voor mensen met een zintuigelijke beperking?

Aan de slag

Stap 1. Bekijk samen het filmpje of de leskaarten.

Kijk goed hoe je de schoonmaaktaak moet doen.

Stap 2. Spreek af wie wat doet

- Persoon A: gaat schoonmaken.

- Persoon B: kijkt mee en vult de evaluatie in.

Stap 3. Uitvoeren

Persoon A voert de taak uit stap voor stap, Persoon B observeert.

Stap 4. Wisselen

Nu doet Persoon B de schoonmaaktaak en Persoon A kijkt mee en vult in.

Stap 5. Klaar?

Bespreek samen hoe het ging en lever de evaluatie in.

Taakverdeling

Tafeldekken: Alperen, Adam, Princess

Oefenen stof afnemen en plumeau: 

Werkkast schoonmaken: Ecrin, Medinah

Koelkast schoonmaken: Anton, Hussein

Oefenen met ondersteunen: Efnen, Huseyin,Elisa, Zoyaan

Presentatie maken: Maya, Ibrahim, Mikiele, Rumeusa,

 

Taakverdeling

Tafeldekken: Efnen, Elisa, Huseyin

Oefenen stof afnemen en plumeau: Mayar, Alperen

Werkkast schoonmaken: Adam, Princess

Koelkast schoonmaken: Ecrin, Medinah

Oefenen met ondersteunen krukken: Mikiele, Rumeysa, Maya, Ibrahim, Anton, Hussein

Presentatie maken: Zoyaan, Lina

 

Opdracht

Maak een PowerPoint met daarin de dia's;

1. Gevaarlijke situaties voor blinde mensen
2. Veilige situaties voor blinde mensen 
3. Wat is er voor blinde mensen bij bus/tramhaltes gemaakt?
4. Gevaarlijke situaties voor mensen in een rolstoel
5. Veilige situaties voor mensen in een rolstoel
6. Bereikbaarheid van winkels voor mensen in een rolstoel

Ondersteunen

www.samenbeterthuis.nl

Oefen de volgende technieken

Ondersteunen bij het lopen zonder hulpmiddelen, lopen aan de arm

-Licht ondersteunen bij lopen aan de arm

-Meer ondersteunen bij lopen aan de arm

-Veel steun geven bij meelopen

-Ondersteunen met twee armen

Lopen met krukken, hoogte instellen, traplopen met krukken

Lopen met een wandelstok en hoogte instellen

Hoe loop ik met een rollator/looprek

create.kahoot.it

create.kahoot.it

Vandaag heb ik geleerd:

Dit is belangrijk in het dagelijks leven omdat:

Denken Duo Delen

Wat weet je nu over kleinhuishouding?

• Denken: Denk eerst zelf goed na. Dit doe je in stilte!

• Duo: Bespreek heel zacht met je buurman/vrouw je antwoord.
• Delen: Vertel aan de klas wat jullie besproken hebben.

           Leerdoelen

1. Na de les kan ik vertellen wat kleinhuishouding is.
   
2. Na de les kan ik vertellen hoe je milieubewust kan schoonmaken.
   
3. Na de les kan ik een keuken schoonmaken.
   
4. Na de les kan ik een koelkast schoonmaken.
   
5. Na de les kan ik stof afnemen.
   
6. Na de les kan ik een plumeau gebruiken.
   
7. Na de les kan ik een tafel dekken.
8. Na de les kan ik de gevaren in het verkeer herkennen voor minder validen mensen. 

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Kennispiramide:

1. Pak je map erbij en ga naar je kennispiramide.
2. Wat heb je vandaag geleerd?
3. Vul dit in op je kennispiramide.
4. Doe de kennispiramide in je JDW map en zorg dat je deze elke les bij je hebt!

Wat vond je van de afgelopen les?

😒🙁😐🙂😃

Welk cijfer zou je jezelf geven voor aandacht tijdens deze les?

010

Zintuigelijke beperking

•  Bij een zintuiglijke beperking werken je ogen, oren of andere zintuigen niet goed.

Voorbeelden: 

Blind → je ziet niks

Slechtziend → je ziet een beetje, maar niet goed

Doof → je hoort niks

Slechthorend → je hoort een beetje, maar niet goed