Evaluatie + Her didactische werkvormen

• Sport en Bewegen
• MBO
• Studiejaar 2

Evaluatie + herhaling Werkvormen

Albeda Sportcollege 

Hoe zorgt een lesgever ervoor dat de deelnemers zoveel mogelijk leren?

1. Door zoveel mogelijk oefenvormen aan te bieden als mogelijk.
2. Door niet in te spelen op de beginsituatie van de doelgroep.
3. Een activiteit (actie) van de lesgever zorgt voor een activiteit (reactie) van de deelnemers.
4. Door als lesgever de les zo makkelijk mogelijk te maken zodat iedereen het kan.

Wat is het verschil tussen open en gesloten didactische werkvormen?

1. Bij open werkvormen bepaalt de lesgever. Bij gesloten werkvormen begeleid de lesgever.
2. Welke houding de lesgever aanneemt in de les: staat hij open of is hij gesloten?
3. Bij open werkvormen begeleid de lesgever. Bij gesloten werkvormen bepaalt de lesgever.
4. Open staan om feedback te ontvangen of gesloten en wil niet van feedback worden voorzien

Stelling 1: Instructievorm is een wijze van aanbieden bij werken in groepen.
Stelling 2: Instructievoorbeeld = duidelijk maken wat de deelnemers moeten doen.

1. Stelling 1 & 2 zijn juist
2. Stelling 1 is juist. Stelling 2 is niet juist.
3. Stelling 1 is niet juist. Stelling 2 is juist.
4. Stelling 1 & 2 zijn niet juist.

Opdrachtvorm

Instructievorm

Vraagvorm of vraaggesprek

Vorm van zelfontdekking

Coachvorm

Spelvorm

actief nadenken + betrokken deelnemers

Instructievoorbeeld = aanwijzingen over de wijze van uitvoering.  

 opdracht zonder aanwijzingen en instructie. 

Opdrachtvoorbeeld = duidelijk maken wat de deelnemers moeten doen. 

tactische vaardigheden aanleren à feedforward of feedback

spelenderwijs leren

Herhalen door te doen

Wat zijn didactische hulpmiddelen?

Noem 5 didactische hulpmiddelen

Evaluatie

Wat verstaan jullie onder Evalueren?

Wat is het belang van evalueren?

Doelstelling

Evaluatie

Beginsituatie

Productevaluatie =

1. Evaluatie van het lesverloop / lesonderdelen.
2. De vertaling van de les naar de beginsituatie.
3. Is een ander woord voor zelfreflectie.
4. Evaluatie van het resultaat en/of de doelstelling.

Procesevaluatie =

1. Evaluatie van het lesverloop / lesonderdelen.
2. De vertaling van de les naar de beginsituatie.
3. Is een ander woord voor zelfreflectie.
4. Evaluatie van het resultaat en/of de doelstelling.

Bij de evaluatie, evalueer je op product en proces.

1. Waar
2. Niet waar

Evaluatie van de beginsituatie.

 

Evaluatie van de lesopbouw.

Evaluatie van de organisatie.

Evaluatie van de bewegingsvormen.

Is er voldoende informatie verzameld.

Zijn de lesdelen op elkaar afgestemd.

Was de les intensief, doelmatig en veilig.

Is de les methodisch opgebouwd.

Als we kritisch naar onszelf kijken (zelfreflectie), dan kunnen we wat nog beter doen?