10-4

• Burgerschap
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 1

Klas 5B

11 april

Ga lekker zitten,

Examenvoorbereiding

Startslide (deze staat open op het moment dat de leerlingen binnenkomen)

Deze slide geeft de eerste informatie over de les die ze gaan volgen. 

Verwachtingen

• Telefoon/jas in de kluis
• Je neemt verantwoordelijkheid voor je eigen gedrag.
• Doe actief mee
  
• Luister naar iedereen
• Wacht op je beurt

Startslide (deze staat open op het moment dat de leerlingen binnenkomen)

Deze slide geeft de eerste informatie over de les die ze gaan volgen. 

Check-in 

Hoe zit je erbij?

Mededelingen:

Startslide (deze staat open op het moment dat de leerlingen binnenkomen)

Deze slide geeft de eerste informatie over de les die ze gaan volgen. 

Overzicht van de les

• Burgerschap: Thema: Wonen, Samen maar verschillend
• Rekenen: Geld, raad de prijs
• Nederlands: Nieuwsbegrip

Lesoverzicht (rol = presentator)

Je vertelt hoe de les er uit gaat zien, wat er aan bod gaat komen en maakt dit visueel met eventueel een tijdspad.

Vertel / laat ook zien wanneer leerlingen moeten luisteren, oefenen en actief gaan toepassen.

Wonen: 

Lesdoel Burgerschap: In deze les leer je

• dat we samen verschillend zijn
• wat je rechten zijn en wat we daarmee bedoelen

Hoofdstuk 1 opdracht 1 t/m 16 B

Niet opdracht 10

Vandaag maken we het hoofdstuk af.
 

Startslide (deze staat open op het moment dat de leerlingen binnenkomen)

Deze slide geeft de eerste informatie over de les die ze gaan volgen. 

GeldRekenen  

Lesdoel: Raadt de prijs (zie andere lesson-up)

Klaar? Maak: werkbladen

Nederlands

Lesdoel Begrijpend lezen:

• Je leest de tekst actief met behulp van de sleutelvragen. 
• Je kent de betekenis van onbekende woorden.

Leesdoel Begrijpend lezen:

• Kennis opdoen over de opgraving van de graftombe van Thoetmosis II en de oude Egyptenaren.

Timo: Nederlands werkboek

Egyptische farao

school.nieuwsbegrip.nl

Les afsluiten

Volgende week EHBO

Lesdoel Nederlands

• Ik  kan een uitnodiging schrijven.
• Ik weet de spellingsregels hoofdletters en leestekens.

Lesdoel (rol = didacticus)

Je deelt een concreet, meetbaar doel dat bestaat uit een concept en een vaardig-heid

Het doel wordt geformuleerd vanuit de leerling; ik kan, ik begrijp, ik weet, ik leg uit hoe….

Instructie

• Uitleg van begrippen en vaardigheden die leerlingen in deze les tegen gaan komen ;

- woord

- beeld 

- concreet

Instructie (rol = didacticus)

Je doet voor hoe een opdracht, oefening of een bepaald probleem moet worden aangepakt en ondersteunt met (concreet) materiaal. Neem de leerlingen ook verbaal mee door de stappen die genomen moeten worden. 

Je legt de nadruk op het proces en stimuleert dat leerlingen hun gedachten verwoorden.

Belang van de les

Belang van de les ( rol = didacticus)

Geef verschillende redenen waarom het lesdoel belangrijk is (persoonlijk, het echte leven, leren op school)

Vraag leerlingen naar aanvullende redenen

Stel controle vragen over het belang van de les

Begeleide inoefening

"Ik doe het voor, we doen het samen, (jullie doen het samen) en dan doe je het zelf"

Begeleide inoefening (rol = didacticus)

Los samen met de leerlingen een voorbeeld-probleem op en stel hierbij veel vragen om het begrip te controleren

Laat leerlingen samen een probleem oplossen en blijf het begrip controleren.

Stel vragen en laat leerlingen zo veel mogelijk hun denkproces verwoorden.

Kleine lesafsluiting

Lesafsluiting (rol = afsluiter)

Je controleert of het lesdoel is behaald door de klas een vraag te stellen of een opdracht te geven en de antwoorden / oplossingen te controleren

Wanneer <80% leerlingen een correct antwoord/ oplossing geeft, zet je de klassikale instructie voort

Zelfstandige verwerking / verlengde (verrijkte) instructie

- Wat moet ik maken?

- Wanneer is de docent beschikbaar voor hulp?

- Hoe lang mag ik er over doen?

-  Welke hulpmiddelen mag ik gebruiken?

- Mag ik overleggen / samenwerken?

- Welke concrete vervolgopdracht ligt er als ik klaar ben?

Zelfstandige verwerking (rol = dicdacticus/ leercoach)

De leerlingen die het doel behaald hebben, kunnen zelfstandig de verwerking gaan doen. Geef hierbij het volgende aan:

Wat moet ik maken?

Wanneer is de leerkracht beschikbaar voor hulp

Hoe lang mag ik er over doen?

Welke hulpmiddelen mag ik gebruiken?

Mag ik overleggen / samenwerken?

Welke concrete vervolgopdracht ligt er als ik klaar ben?

Met de leerlingen die het lesdoel nog niet behaald hebben herhaal/verdiep je de instructie en begeleiding

Grote lesafsluiting

Grote lesafsluiting (rol = afsluiter )

Je bespreekt hoe de les is verlopen ; gedrag, werkhouding, samenwerking, inzet enz. Evalueer vooral ook het proces.

Eventueel tips en tops voor jou als docent

Eventueel vooruitkijken op volgende les

Je sluit de les in Magister af

Periodieke terugblik

Dit doe je niet na elke les, maar na een hoofdstuk, onderdeel, thema etc. 

Periodieke terugblik (rol = afsluiter / leercoach)

Bijvoorbeeld na elk leerstofonderdeel of een keer per week.