Opdracht: Fysisch-geografisch kwartet van Chili

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 1

Welkom!

Doe je telefoon in de telefoontas,

ga op je plek zitten,

pak je ipad voor,

ga naar lessonup en accepteer de uitnodiging,

wanneer de timer afloopt, is het stil!

Hoofdstuk 3: 

Chili: 

het land waar de aarde ophoudt

Opdracht:

Fysisch-geografisch

kwartet van Chili

Lesplanning 

Aanwezigheidcontrole

Mededelingen: 

Uitleg: Opdracht: Opdracht: Fysisch-geografisch kwartet van Chili

Aan de slag: groepjes maken en taken verdelen

Vooruitblik op de volgende les

Wat is een kwartetspel?

Lesplanning Fysisch-geografisch kwartet van Chili

Les	Onderdeel
1	Uitleg van de opdracht, groepjes maken en takenverdelen
2	Deze les heb je tenminste 2 kenmerken en verschillende plaatjes per gevonden
3	Deze les heb je alle kenmerken en plaatjes gevonden en ben je begonnen aan de spelregels en het doosje
4	Afronden van de kaartjes aan het einde van de les inleveren.

Waar is de opdracht te vinden

Via Lessonup             Fysisch-geografisch kwartet van Chili.

Hier staat de opdracht helemaal beschreven.

Pak deze erbij en lees deze AUB heel goed door!! 

Opdracht

Jullie gaan in een 3/4tal in 4 lessen een fysisch-geografisch kwartet over Chili.  Je gebruikt hiervoor de informatie uit hoofdstuk 3: §1, §2, §3.

Fysische kenmerken van Chili: 

• Platentektoniek
• klimaat

Uit de paragrafen halen jullie telkens vier begrippen die bijelkaar horen en die gekoppeld kunnen worden aan één overkoepelend onderwerp/thema.

Op deze manier verzamelen jullie uit de paragrafen geografische kennis in setjes van vier, een kwartet!

Let op! 

3 tal = 6 setjes (24 kaarten)

4 tal = 8 setjes (32 kaarten)

Kwaliteitseisen

Een kwartetkaart moet aan de volgende eisen voldoen:

• De kwartetkaart bevat getypte tekst.
• De kwartetkaart bevat een fysisch-geografisch thema (1-3 woorden).
• De kwartetkaart bevat vier begrippen of verschijnselen die bij het thema passen.
• De kwartetkaart bevat een uitleg in eigen woorden (5-30 woorden).
• Er zijn 4 tot 8 geografische kaarten, diagrammen of illustraties in het kwartetspel opgenomen.
• De kwartetkaarten moeten even groot zijn en dezelfde stijl hebben.
• Denk om het doorschijnen van de kaartjes.

Let op! 

Uiteraard is het de bedoeling dat het spel er mooi uit komt te zien, maar de inhoud staat centraal.

Spelregels en doosje

Maak een extra kaartje, waarop de spelregels staan. 

De spelregels mag je zelf bedenken.

Eis: het moet speelbaar zijn!

Je maakt een mooi doosje passend bij het kwartet, met jullie namen, klas en de titel van jullie kwartet. 

Eis: de kaartjes moeten erin passen!

Hoe maak je het

In word! Je print het uit als het af is

Benodigdheden:

• Hoofdstuk 3 uit je boek en Lessonup
• Internet
• iPad

Eventueel:

• Papier
• Stiften en/of potloden
  
• Liniaal/geodriehoek
  
• Schaar
  
• Lijm
  

 Terugblik

A. Hoe ging de samenwerking? Wie heeft wat en wanneer gedaan? Wees hierin eerlijk

B. Wat heb je geleerd van jullie onderzoek? Wat zou je nog meer willen weten?

C. Houdt dit per persoon per les bij.

Telt mee in de beoordeling!

Inleveren

Aan het einde van les 4!

• 4 kaartjes per thema/onderwerp
• 4 kenmerken per kaartje
  
• 1 plaatje per kaartje wat bij het kenmerk past
  
• Spelregels
  
• Doosje met titel, naam en de klas

Wanneer de opdracht niet op het afgesproken moment wordt ingeleverd, blijf je zolang op school tot dat de opdracht af is.

Aan het werk

Wat: Groepjes maken en taken verdelen.

Wanneer: deze les!

Hulp:   De opdracht, lees goed!

              buurman/buurvrouw naast je

              de docent

              

Klaar: ga alvast zoeken naar kenmerken en plaatjes

Tijd: 5 min voor de bel

Aan het werk

Wat: les 2

Wanneer: deze les af!

Hulp:   de opdracht, lees goed door!

              buurman/buurvrouw naast je

              de docent

Klaar? begin met les 3

              

Tijd: 5 min voor de bel

Aan het werk

Wat: les 3

Wanneer: deze les!

Hulp:   de opdracht, lees goed door

              buurman/buurvrouw naast je

              de docent

Klaar? begin met les 4

              

Tijd: 5 min voor de bel

Aan het werk

Wat: nog 2 lessen te gaan!

Wanneer: deze les!

Hulp:   de opdracht, lees goed door

              buurman/buurvrouw naast je

              de docent

Klaar? begin met les 4

              

Tijd: 5 min voor de bel

Aan het werk

Wat: Laatste les!

Wanneer: deze les af! niet af? thuis afmaken!

Hulp:   de opdracht, lees goed door

              buurman/buurvrouw naast je

              de docent

Klaar? lever het in bij de docent!

              

Tijd: 5 min voor de bel

Kwartetspel spelen!

Laat het spel op je tafel liggen

Kies met je groepje een tafel uit en ga het spel spelen

We wisselen daarna een keer 

Uitgespeeld? Inleveren!