Een sterk betoog: Stelling en Argumenten

Een sterk betoog: Stelling en Argumenten

Leerdoelen

Aan het einde van deze les kun je een sterke stelling en argumenten maken voor een mondeling betoog.

Introduceer het leerdoel van de les en leg uit waarom het belangrijk is voor de leerlingen om deze vaardigheid te beheersen.

Wat weet jij al over het maken van een stelling en argumenten voor een mondeling betoog?

Wat is een stelling?

Een stelling is een duidelijke uitspraak die je wilt verdedigen in je betoog.

Leg uit wat een stelling is en laat voorbeelden zien van goede en slechte stellingen.

Hoe maak je een goede stelling?

Een goede stelling is specifiek, uitdagend en relevant voor je publiek.

Geef praktische tips over hoe leerlingen een goede stelling kunnen formuleren. Laat ze ook oefenen met het bedenken van stellingen.

Wat zijn argumenten?

Argumenten zijn feiten, voorbeelden of redenen die je gebruikt om je stelling te ondersteunen.

Leg uit wat argumenten zijn en laat zien hoe ze kunnen worden gebruikt om een betoog te versterken.

Hoe kies je goede argumenten?

Goede argumenten zijn relevant, overtuigend en gebaseerd op betrouwbare bronnen.

Geef praktische tips over hoe leerlingen goede argumenten kunnen selecteren en beoordelen. Laat ze ook oefenen met het bedenken van argumenten voor verschillende stellingen.

De opbouw van een betoog

Een betoog bestaat uit een inleiding, een kern en een slot.

Leg uit hoe een betoog is gestructureerd en geef praktische tips over hoe leerlingen hun argumenten kunnen organiseren in deze structuur.

Oefenen met een betoog

Laat leerlingen oefenen met het maken van een stelling en het bedenken van argumenten voor een mondeling betoog.

Geef een opdracht waarbij leerlingen een eigen stelling moeten bedenken en argumenten moeten formuleren. Laat ze hun betoog presenteren aan de klas.

Reflectie

Reflecteer op de les en de vaardigheden die je hebt geleerd.

Vraag leerlingen om te reflecteren op wat ze hebben geleerd en hoe ze hun vaardigheden kunnen gebruiken in de toekomst. Geef ze ook feedback over hun betoogpresentaties.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.