kader 3 hst 8

• Economie
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 3

kader 3 hst 8

Over de grens

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

De leerdoelen van 8.1

Je leert waarom Nederland producten importeert. R en T1

Je leert  waarom Nederland producten exporteert. R en T1

Je leert hoe je invoer- en uitvoerwaarde kunt berekenen. T2

Je leert hoe je bepaalt of internationale handel belangrijk is voor een land. I

Waarom de grens over?

Kies in de volgende tekst telkens de juiste woorden:

Met invoerrechten maakt de overheid de .......1.......... (import/export) van buitenlandse goederen .......2....... (goedkoper/duurder). 

...1...

...2...

import

export

goedkoper

duurder

Sleep de juiste afbeelding naar import of export

IMPORT

EXPORT

Wat is het nationaal inkomen?

Open / Gesloten Economie

Open of gesloten economie?

Kies in onderstaande tekst de juiste woorden.

Nederland heeft een ...1... (gesloten/open) economie, want ons land heeft naar verhouding ...2... (veel/weinig) import en export.

...1...

...2...

gesloten

open

veel

weinig

Import en exportquote

Importquote

het percentage van het nationaal inkomen (= wat totaal in een land wordt verdient) dat wordt uitgegeven aan import

Exportquote

het percentage van het nationaal inkomen (= wat totaal in een land wordt verdient) dat wordt verdeint met export

Import- en Exportpercentage

De totale importwaarde of exportwaarde in een percentage van van het nationaal inkomen.

Vorig jaar was ons nationaal inkomen €795 miljard. De totale uitvoerwaarde was toen € 438miljard, de totale invoerwaarde €356 miljard. Bereken voor dat jaar het exportpercentage en het importpercentage.

Maak opdracht 10

op blz 223

Wat heb je geleerd

Je kunt uitleggen waarom Nederland producten importeert.  R en T1

Je kunt uitleggen waarom Nederland producten exporteert. R en T1

Je kunt met de invoerwaarde en uitvoerwaarde berekenen wat het saldo op de betalingsbalans is. T2

Je kunt berekenen hoe groot de import en export zijn in verhouding tot het nationaal inkomen.i

Waar wil je extra uitleg over?

8.2 

Wereldwijde handel

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Leerdoelen van 8.2

Je leert hoe een land zijn internationale concurrentiepositie kan versterken. T2

Je leert waarom internationale arbeidsverdeling goed is voor de welvaart. I

 Je leert wat globalisering is. R

Je leert waarom landen maatregelen nemen om hun economie te beschermen. T1

Je leert  hoe een land de eigen economie kan beschermen. T1

Hoe kan de internationale concurrentiepositie

verbeterd worden?

Internationale concurrentiepositie

De internationale concurrentiepositie: beter en/of goedkoper te produceren dan andere landen.

Een wisselkoersdaling van de € euro
verbetert de internationale concurrentiepositie
van de eurozone.
 

Internationale concurrentiepositie

Bij internationale concurrentiepositie spelen de volgende factoren een rol:

• Loonniveau
• Arbeidsproductiviteit
• Inflatie

Wat is internationale arbeidsverdeling,

1. Producten worden zo dichtbij mogelijk gemaakt
2. Producten worden gemaakt waar ze dit het beste kunnen
3. Producten worden gemaakt waar ze dit het goedkoopste kunnen
4. Dit komt door nieuwe technologieën.

Internationale arbeidsverdeling

Een gevolg van globalisering is een toename 

van de internationale arbeidsverdeling: 

Internationale arbeidsverdeling = een product wordt 

gemaakt en geëxporteerd door het land dat 

dit het beste en goedkoopste kan.​

Protectiemaatregelen

Protectiemaatregelen

Importbeperkende maatregelen

Exportbevorderende maatregelen

Invoerverbod

Contigentering

Importheffingen

Exportsubsidie

Wat heb je geleerd?

Je kunt uitleggen hoe een land zijn internationale concurrentiepositie kan versterken. T2

Je kunt uitleggen waarom internationale arbeidsverdeling goed is voor de welvaart. I

Je kunt uitleggen wat globalisering is. R

Je kunt uitleggen waarom landen protectiemaatregelen nemen. T1

Je kunt vier protectiemaatregelen noemen en beschrijven. T1

Huiswerk: 4, 6, 8 t/m 11

Vragen?

8.3 Samenwerken is slimmer

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

De leerdoelen 8.3

Je leert  hoe de Europese Unie de handel tussen de lidstaten makkelijker maakt. T2

Je leert wat in de Europese Unie bedoeld wordt met de interne markt. T1

Je leert wat voor gevolgen een verandering van de wisselkoers heeft. I

Je leert welke voordelen de euro heeft. R

Europese unie

Europese Unie

https://schooltv.nl/video/histoclips-europese-unie/

Interne markt ^

Binnen de EU is er:

Wat zijn Vreemde Valuta?

1. Spaanse berg
2. Munten en Biljetten
3. Elektronisch geld
4. Buitenlands geld

Wat zijn nadelen van vreemde valuta?

Wat zijn nadelen van vreemde valuta?

Vraag

1. De wisselkoers van vreemde valuta varieert
2. Je kunt ermee betalen in andere landen
3. Je kunt gemakkelijk prijzen vergelijken

Maak de opdrachten: 9,10 en 11

bladzijde: 230

Wat is de EMU?

1. Alle landen binnen Europa
2. Alle landen binnen de Europese Unie
3. Alle landen die met de euro betalen

Wat is de ECB

1. Eerste Consumenten Bank
2. Europese Centrale Bank
3. Europese Consumenten Bank
4. Eerste Centrale Bank

Centrale bank van de eurozone 

De ECB bepaalt voor alle landen de basis rente. Op deze manier houden ze de inflatie onder controle. 

De Europese Monetaire unie.

Binnen de EU ook EMU. 

Niet alle landen van de EU zitten in de EMU.

Alleen de landen die de euro hebben horen bij de EMU. De Eurozone.

Meedoen aan EMU

Europese Centrale Bank (ECB)

• Centrale bank voor de Europese Unie voor de euro
• Taken van de ECB:
• Waarde van de euro bewaken
   - inflatie laag houden -> euro behoudt zijn koopkracht
• Hoogte van rente vaststellen
   - als banken geld willen lenen van de ECB
• Brengt eurobiljetten en euromunten in omloop 

Maak de volgende opdrachten: 12 t/m 14

op bladzijde 231

Wat heb je geleerd?

Je kunt uitleggen hoe de Europese Unie de handel tussen de lidstaten bevordert. T2

Je kunt uitleggen wat in de Europese Unie de interne markt is. T1

Je kunt uitleggen wat voor gevolgen een verandering van de wisselkoers heeft. I

Je kunt uitleggen welke voordelen de euro heeft.R

Huiswerk; Paragraaf 3

8.4 Hoe is de welvaart verdeeld?

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

De leerdoelen

Je leert hoe je de welvaart van landen met elkaar kunt vergelijken. T1

Je leert waarom je bij het vergelijken van welvaart niet alleen naar het inkomen kijkt. T2

Je leert wat oorzaken van armoede in ontwikkelingslanden zijn. T1

Je leert hoe ontwikkelingslanden met hun problemen in een vicieuze cirkel zitten. I

Je leert wat het verschil is tussen structurele hulp en noodhulp. R

Opdracht! SUCCES!

Je maakt een powerpoint over deze paragraaf. Je krijgt er 30 minuten voor!

Je pp bestaat uit 6 dia's:

• Voorzijde/intro.
• Per leerdoel 1 dia.