DO 2 - les 4: "Didactische werkvormen"

Les 4: didactische werkvormen
Didactiek 2
1 / 31
next
Slide 1: Slide
Didactisch ontwerpen 2Hoger onderwijs

This lesson contains 31 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

Les 4: didactische werkvormen
Didactiek 2

Slide 1 - Slide

Slide 2 - Slide

Deze les
  • Overzicht werkvormen
  • Uitdiepen
       - individuele opdracht
  • Hoekenwerk
       - Leerspel
       - Simulatiespel <-> rollenspel
       - Parallel <-> complementair groepswerk

Slide 3 - Slide

Instapoefening
  • Instructie: Match de werkvorm en het bijhorende voorbeeld
  • Groeperingsvorm: samen met buur
  • Timing: 10 minuten
timer
10:00

Slide 4 - Slide

Instapoefening - verbetering
  • Controleer met behulp van de afbeeldingen op de achterzijde v/d kaartjes

Slide 5 - Slide

Overzicht werkvormen

Slide 6 - Slide

Welke werkvorm kies ik?

Slide 7 - Slide

Welke werkvorm kies ik?
  • Vermijd 'grabbeltondidactiek'
  • Houd rekening met:
       - Beoogde doelstellingen
       - Beginsituatie (kenmerken klasgroep, materiaal, ...)
       - Beschikbare tijd (praktisch uitvoerbaar? Efficiënt/effectief?)
       - Gericht op constructieve leerprocessen en realisatie didactische                          principes.
       - ...

Slide 8 - Slide

In lesvoorbereiding?

Slide 9 - Slide

In lesvoorbereiding?

Slide 10 - Slide

Overzicht werkvormen
Didactiek 1:
  • Doceren
  • Vertellen
  • Demonstreren
  • Onderwijsleergesprek (OLG)

Slide 11 - Slide

Overzicht werkvormen
Dit college:
  • Individuele opdracht (opdrachtvorm)

  • Leerspel (spelvorm)
  • Simulatie- en rollenspel (spelvorm)
  • Complementair en parallel groepswerk
       (samenwerkingsvorm)

Slide 12 - Slide

Overzicht werkvormen
Zelfstudiepakket:
  • Samenwerkingsvormen
  • Opdrachtvormen
  • Werkvormen gericht op levensecht, 
       authentiek leren
  • Praktijklessen en praktische oefeningen 
       of practicum

Slide 13 - Slide

Cursusmateriaal
  • werkvormenfiches 
  • Voorbeeldlesvoorbereidingen 

Slide 14 - Slide

INDIVIDUELE OPDRACHT

Slide 15 - Slide

Individuele opdracht
Deel 1: uitvoering
  • 1 leerkracht - 2 leerlingen
  • Opdracht + instructie geven
  • Tijd om opdracht te maken
  • Verbetering van opdracht

Groeperingsvorm: groepen van 3
Timing: 30 minuten
timer
30:00

Slide 16 - Slide

Individuele opdracht
Deel 1: bespreking
  • Bespreek de individuele opdracht a.d.h.v het document
  • Optimaliseer de instructie, opdracht, correctiemethode
  • Extra: Nadenken over 'wat als' vragen

Groeperingsvorm: groepen van 3
Timing: 20 minuten
timer
30:00

Slide 17 - Slide

Individuele opdracht - bespreking
Wat?
  • Opdracht zelfstandig uit te voeren door leerling
  • Lkt biedt hulp indien nodig 
  • Lkr geeft feedback op het product en/of werkproces

Slide 18 - Slide

Individuele opdracht - bespreking
Instructie
  • Wat moeten de leerlingen doen? (taakomschrijving)
  • Hoe moeten de leerlingen dit aanpakken (stappenplan)
  • Hoeveel tijd krijgen ze hiervoor?
  • Wat zijn de verwachtingen van het eindresultaat? Hoe zal dit beoordeeld worden? Hoe zal de terugkoppeling gebeuren
  • Welke materialen/hulpmiddelen mag de leerling gebruiken? Wanneer en bij wie kan de leerling terecht voor hulp.
  • Evt Wat als leerlingen vroeger klaar zijn?

Slide 19 - Slide

Individuele opdracht - bespreking
Uitvoering
  • Rustig klasklimaat creëren
  • Lkr loopt rond, stimuleert, observeert, verzamelt gegevens voor nabespreking
  • Lkr ter beschikking voor hulp (indien nodig!
       - Controle van opgevolgde instructies
       - Feedback en gerichte vragen <-> inhoudelijk advies

Slide 20 - Slide

Individuele opdracht - bespreking
De evaluatie kan op verschillende manieren gebeuren:
  • Zelfevaluatie aan de hand van een correctiesleutel
  • Feedback tijdens een klassikale bespreking → leergesprek
  • Leerlingen kijken elkaars oplossingen na
  • De leerkracht kijkt de opdrachten van leerlingen thuis na en geeft feedback
  • De leerkracht verbetert de opdracht van enkele leerlingen en promoveert hen tot evaluator van een groepje,
  • Elektronisch geautomatiseerde feedback
  • Een combinatie van bovenstaande werkwijzen

Slide 21 - Slide

Individuele opdracht - bespreking
Feedback is heel belangrijk bij de evaluatie van individuele opdrachten.
  • De inhoud van de opdracht;
  • De aanpak die de leerling gevolgd heeft;
  • Het afgeleverde resultaat (nauwkeurigheid, zorg, taal, ...)

Slide 22 - Slide

LEERSPEL
SIMULATIE- en ROLLENSPEL
PARALLEL en COMPLEMENTAIR GROEPSWERK

Slide 23 - Slide

Hoekenwerk
  • 3 hoeken
  • Materiaal:
       - werkvormenfiches (pp. 101-114) 
       - invulbladen (pp. 138-143) 
       - materiaal in de hoek 
       - correctiesleutel bij docent 
  • Groep: 2-3 studenten 
  • Timing: 15' per hoek
Tijd over? 
Check de werkvormenfiche en/of het kruiswoordraadsel

timer
15:00

Slide 24 - Slide

Hoekenwerk: evaluatie

Slide 25 - Slide

Quiz!
We spelen een korte quiz bestaande uit 7 vragen. Deze quiz evalueert je verworven kennis van het hoekenwerk omtrent didactische werkvormen. Bij iedere vraag hoort maximaal 1 minuut denktijd. Veel succes!

Slide 26 - Slide

Dit hoekenwerk is een voorbeeld van een complementair groepswerk.
A
Juist
B
Fout

Slide 27 - Quiz

De leerkracht deelt aan alle duo’s in de klas twee kaartjes uit. Op deze kaartjes staat een situatieschets en een beschrijving van een personage, zijn opvattingen, zijn bedoelingen, … In deze les zijn het allemaal situaties die met drank- en drugsgebruik te maken hebben. Dit is een...
A
Rollenspel
B
Simulatiespel
C
Leerspel
D
Onderwijsleergesprek

Slide 28 - Quiz

Simulatiespel: in tegenstelling tot een rollenspel zijn de spelers niet altijd individuen die op hun eigen manier reageren, maar kunnen ze ook een partij, een belangengroep of een organisatie vertegenwoordigen waartussen zich bepaalde processen afspelen.
A
Juist
B
Fout

Slide 29 - Quiz

In welke fase van de les zal een leerspel meestal ingezet worden?
A
Sfeerschepping/Instap
B
Verwervingsfase
C
Verwerkingsfase
D
Evaluatie/Slot

Slide 30 - Quiz

Voorbereiding volgende les
  • Cursustekst Canvas doornemen
  • Bijhorende toets afleggen (24u vóór de start van de les)

Slide 31 - Slide