Schrikkeljaar

• Wereldoriëntatie
• Taal
• +3
• Basisschool
• Groep 7,8

Introduction

Eens in de vier jaar is het een schrikkeljaar. In plaats van 28 dagen, hebben we dan 29 dagen. Waarom is dit eigenlijk?

Schrikkeljaar

Vragenmuur & Weetmuur

Wat wil jij graag weten over het schrikkeljaar?

Schrijf jouw vragen op en plak ze op de vragenmuur!

Dit ga je leren

Wereldoriëntatie

Na deze les:

• weet ik waarom wij één keer in de vier jaar een schrikkeldag hebben.
  
• weet ik wie schrikkeldag bedacht heeft.

Taal

Ik kan een debat voeren waarin ik het publiek probeer te overtuigen van mijn mening. Ik oefen mijn mondelinge taalvaardigheid (spreken, luisteren en presenteren). De checklist kan mij hierbij helpen. 

Lesdoelen

Bespreek de lesdoelen met uw leerlingen.

Slepen maar!

Heb jij het filmpje goed begrepen?

50

45

40

55

Julius Ceaser bedacht in ... voor Christus de schrikkeldag. 

_{Verwerkingsopdracht}

Straks gaan jullie een debat voeren. Bij een debat heb je voor- en tegenstanders van een stelling. Je noemt argumenten om het publiek te overtuigen. Vandaag ga je letten op je spreek- en luistervaardigheid. 

Een klasgenoot beoordeelt jou aan de hand van de checklist hiernaast. Kijk maar vast waar je klasgenoot op gaat letten. Kies één ding uit waarvan jij wilt dat jouw klasgenootje er extra op gaat letten. Zet daar een uitroepteken (!) voor. 

Uitleg

_{Verwerkingsopdracht}

• Verdeel de klas in vier groepen: 

• De voor- en tegenstanders krijgen vijf minuten voorbereidingstijd. Gebruik deze tijd om argumenten te bedenken. De beoordelaars lezen de checklist nog eens goed.

• De leerkracht is gespreksleider. Een gespreksleider is neutraal en zorgt er voor dat alle partijen evenveel aan het woord komen. 

Uitleg

De stelling: 

"We moeten schrikkeldag afschaffen!"

beoordelaars tegenstanders

4

beoordelaars voorstanders

3

tegenstanders

2

voorstanders

1

_{Verwerkingsopdracht}

Debatteren doe je zo!

Tijdens het debat vullen de beoordelaars de checklist in voor één van de voor- of tegenstanders. Ze zetten een vinkje (       ) achter de zinnen waarvan zij vinden dat dit al erg goed gaat.

Na 10 minuten rond de gespreksleider het debat af. Wie heeft het debat gewonnen? De voor- of de tegenstanders?

5

Wie iets wil zeggen gaat staan. De gespreksleider kiest wie de beurt krijgt en zorgt voor een eerlijke verdeling.

4

De gespreksleider geeft eerst een voorstander de beurt, die vertelt waarom hij/zij voor is. Daarna krijgt een tegenstander de beurt. Vervolgens kan het debat beginnen!

3

De voor- en tegenstanders zitten tegenover elkaar op stoelen, de gespreksleider staat ertussenin.

1

De gespreksleider introduceert de stelling en stelt de teams voor. 

2

_Evaluatie

Ga in tweetallen bij elkaar zitten. De beoordelaar vertelt de voor- of tegenstander hoe hij de checklist heeft ingevuld. Wat gaat al heel goed en waar kan de voor- of tegenstander de volgende keer nog beter op letten?

_{Nu draaien we de rollen om!}

De stelling van het debat:  

"Schrikkeldag moet een nationale feestdag worden. Iedereen is dan vrij."

Wisselen maar!

De beoordelaars worden nu voor- of tegenstander en de voor- en 

tegenstanders worden nu beoordelaars. 

_Evaluatie

Ga in tweetallen bij elkaar zitten. De beoordelaar vertelt de voor- of tegenstander hoe hij de checklist heeft ingevuld. Wat gaat al heel goed en waar kan de voor- of tegenstander de volgende keer nog beter op letten?

Terugkoppeling lesdoelen

Wereldoriëntatie

• Waarom hebben wij één keer in de vier jaar een schrikkeldag?
• Wie heeft schrikkeldag bedacht?

Taal

Wat is belangrijk bij het voeren van een debat?

Terugkoppeling lesdoelen

_Reflectie

Draai aan het rad en bespreek de vraag!

Terugkoppeling eigen leervragen

• Op welke vragen hebben jullie deze les antwoord gekregen? 
• Welke vragen zijn nog onbeantwoord? 
• Hoe kun je ervoor zorgen dat je toch achter het antwoord op deze vragen komt?
  

Wat heb jij deze les geleerd? Welke antwoorden heb jij gevonden op jouw leervragen? Schrijf het in je logboek.

Tot de volgende keer!