Burgerschap - media les 1

• Burgerschap
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 1

Waarom burgerschap?

Leer- & lesdoelen

Waarom burgerschap? 

Ik denk dat de visie (Wij geloven dat de school verantwoordelijk is om een veilige oefenplaats voor (wereld)burgerschap te zijn om de sociale cohesie in de samenleving te bevorderen. Wij doen dit door leerlingen te stimuleren om zich te ontwikkelen tot kritische burgers met het vermogen en de wil om deel uit te maken van en in de hybride  samenleving (=De hybride samenleving is allesomvattend. Denk aan: de pluriforme, diverse samenleving, digitale, technologische en globaliserende samenleving.) binnen onze democratische rechtsstaat) een wat te pittige is voor de eerste klas. Maar een vrije vertaling ervan is wel handig. Samen leren leven zonder elk vanuit je eigen hokje naar een ander te schreeuwen, uit te sluiten of enkel te oordelen is wel zo prettig, maar hoe dan? En als een ander dat wel bij jou doet, hoe kan je er dan mee omgaan of dat veranderen? We zijn allemaal burger, dus gegarandeerd dat je deze lessen kunt toepassen nu en later.

Even een korte intro, niet te lang maken.

Burgerschap is dat wat een leerling in staat stelt om zich te kunnen ontwikkelen tot een kritische burger die actief kan, wil en durft deel uit te maken van de diverse en mondiale samenleving binnen een democratische rechtsstaat.

Dit delen we in een paar onderdelen op, deze periode focussen we op de media, hoe zij ons beïnvloedt en hoe wij weer invloed hebben op de media. 

De volgende periode gaan we aan de slag met verschillende religies en grondrechten en de periode daarna met democratische processen. Eens kijken of jullie ook wat meer inspraak in school kunnen krijgen. Dus onthoudt de punten waarvan jij denkt dat het hier beter kan en meld ze ons.

Wat we in de laatste periode gaan doen is nog in te vullen, door jullie en jullie mentoren.

Social media

Lesdoelen:

Een eerste kennismaking met hoe groepsgedrag en 

(sociale) media de houdingen en het gedrag

van jou, je leeftijdsgenoten en groepen 

in de samenleving kunnen verklaren

...door te luisteren naar elkaar, met nieuwsgierigheid, juist als iemand er anders over denkt kan je veel leren.

 … kent sociale regels (wettelijke of ongeschreven regels voor het sociaal verkeer)

… wil zich sociaal rechtvaardig opstellen (niemand uitsluiten), is bereid tot zorg en hulp, wil de ander en het milieu niet schaden door eigen gedrag.

… wil andermans opvattingen en leefstijl leren kennen, staat positief tegenover

 verschillen.

… kan het eigen standpunt naar voren brengen en luisteren naar de standpunten van anderen.

… kan zich sociaal rechtvaardig opstellen.

 … denkt na over belangentegenstellingen, sociale cohesie, sociale processen (in- en uitsluiting) en eigen bijdrage aan sociale rechtvaardigheid. 

 … respecteert andere meningen en meerderheids/ minderheidsstandpunten; reflecteert op de wijze waarop beslissingen tot stand komen.

… houdt zich aan spelregels, draagt iets bij aan het collectief belang, voorkomt dat de ander of het milieu geschaad wordt door eigen gedrag.

… analyseert eigen en andermans gedrag, gaat escalatie tegen, zoekt oplossing die voor ieder acceptabel is.​

 … gaat goed om met alle soorten jongeren, past zich aan anderen aan, discrimineert niet.

Wat zijn de voordelen
van social media?

Wat zijn de nadelen
van social media?

In hoeverre laat jij je beïnvloeden door social media?

-210

Deze en de volgende slide zijn op basis van een onderzoek over de invloed van de media onder leeftijdsgenoten (Chia, 2006). Heel kort samengevat denken we allemaal dat we zelf kritische media consumenten zijn en ons niet zo laten beïnvloeden, maar omdat onze 'peers' dat wel doen passen we ons gedrag daar een beetje op aan. Vaak is dan ook het cijfer op de eerste vraag lager dan op de tweede (meestal 80%).

Kan er ook uit.

In hoeverre laten jouw leeftijdsgenoten zich beïnvloeden door social media?

-310

Wat is Socialbesitas?

1. het stom vinden van sociale media
2. het verslaafd zijn aan kletsen
3. heel veel tv kijken
4. het verslaafd zijn aan het gebruiken van sociale media

Is deze niet te makkelijk?

Misschien een vraag over wat de oorzaak is?

A. Beloningcentrum in de hersenen

B. Hele slimme app bouwers die je aandacht vast proberen te houden.

C. Teveel vrienden (wordt ontkracht door het volgende filmpje)

D. A & B

Wat was vorige week
jouw schermtijd?

Idee van Jaimy: leerlingen op een lijn laten staan van meer of minder tijd.

Voordeel even reuring in het lokaal en onderling contact tussen de leerlingen.

Mogelijk nadeel dat het misschien nog te gevoelig ligt?

Eventueel aan de mentor voorleggen en anders doen wat goed voelt.

Vind je dat je verslaafd bent aan social media?

1. ja
2. nee

Kun je 24 uur zonder telefoon?

1. ja
2. nee

Heb jij wel eens een nare ervaring meegemaakt op sociale media?

1. Nee, nog nooit
2. Ja, 1 keer
3. Ja, wel vaker
4. Ik weet het niet

Iedereen mag ongevraagd foto's en filmpjes van mij op Insta zetten

Ja

Nee

Als ik denk dat een berichtje niet klopt, check ik het voordat ik het deel of erop reageer

Ja, altijd

Alleen als ik er zin in heb

Nee, nooit

Als ik een kwetsend filmpje doorstuur ben ik ook verantwoordelijk voor de gevolgen

Ja, natuurlijk

Nee, ik heb het filmpje niet gemaakt

Welk platform gebruik jij het meest?
#instagram #tiktok #snapchat
#bereal of een andere?

Huiswerk...

Houd een gesprek met je ouders en informeer naar de volgende onderwerpen:

Welke social media volgen zij?

Hoeveel schermtijd & wat denken zij en jij daarvan? 

De invloed van de verschillende soorten media, denk aan de soort berichten, volledigheid en realiteit; welke werkelijkheid laten mensen daar zien?

Lesdoelen:

Een eerste kennismaking met hoe groepsgedrag en 

(sociale) media de houdingen en het gedrag

van jou, je leeftijdsgenoten en groepen 

in de samenleving kunnen verklaren

...door te luisteren naar elkaar, met nieuwsgierigheid, juist als iemand er anders over denkt kan je veel leren.

 … kent sociale regels (wettelijke of ongeschreven regels voor het sociaal verkeer)

… wil zich sociaal rechtvaardig opstellen (niemand uitsluiten), is bereid tot zorg en hulp, wil de ander en het milieu niet schaden door eigen gedrag.

… wil andermans opvattingen en leefstijl leren kennen, staat positief tegenover

 verschillen.

… kan het eigen standpunt naar voren brengen en luisteren naar de standpunten van anderen.

… kan zich sociaal rechtvaardig opstellen.

 … denkt na over belangentegenstellingen, sociale cohesie, sociale processen (in- en uitsluiting) en eigen bijdrage aan sociale rechtvaardigheid. 

 … respecteert andere meningen en meerderheids/ minderheidsstandpunten; reflecteert op de wijze waarop beslissingen tot stand komen.

… houdt zich aan spelregels, draagt iets bij aan het collectief belang, voorkomt dat de ander of het milieu geschaad wordt door eigen gedrag.

… analyseert eigen en andermans gedrag, gaat escalatie tegen, zoekt oplossing die voor ieder acceptabel is.​

 … gaat goed om met alle soorten jongeren, past zich aan anderen aan, discrimineert niet.

Exitticket 1:
Wat is het belangrijkste dat je hebt geleerd vandaag?

Exitticket 2:
Noem één vraag die je nog hebt over dit onderwerp

Exit ticket gekoppeld aan de leer- en lesdoelen

Soort check en bijhouden van competenties waar ze aan gewerkt hebben (klas aanmaken of iig de resultaten opslaan