BELOFTE VAN PISA: Verbeeld de openingsscène van een boek met een moodboard

• Nederlands
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 4-6

Introduction

Een goed boek prikkelt je verbeelding: bijna als vanzelf zie je het verhaal dat je leest voor je! In deze les vertalen leerlingen hun unieke beleving van de openingsscène van een boek naar een moodboard. Een moodboard wordt vaak gebruikt door filmmakers en regisseurs. Zo kunnen ze in een oogopslag aan andere betrokkenen duidelijk maken hoe ze willen dat de film eruitziet: van kleuren en vormen, tot locaties en decors. Nadat ze het moodboard gemaakt hebben, bespreken en vergelijken de leerlingen hun moodboards met elkaar. Tot slot kijken de leerlingen de openingsscène van de verfilming en vergelijken ze hun ervaring en verbeelding met die van de filmmaker. Zo ervaren ze hoe verhalen verschillend beleefd en verteld kunnen worden. Dit vindt leraar Nederlands Furkan Sogut van deze les: “Leerlingen vinden het heel leuk om een moodboard te maken bij de openingsscène van een boek. Veel leerlingen nemen leuke tijdschriften en kranten mee, waar ze mooie afbeeldingen van gebruiken. Je ziet echt verschil tussen de moodboards van leerlingen en leerlingen kunnen de verschillen ook verklaren. Sommige leerlingen worden verrast door de openingsscène uit de film. Ze hadden er namelijk een ander idee bij. Het is mooi om leerlingen toe te laten werken naar deze climax.”

Instructions

Leerdoelen

• Leerlingen kunnen hun eigen beleving van een verhaal uitdrukken in woord en beeld.
• Leerlingen kunnen overeenkomsten en verschillen in beleving benoemen.

Benodigde materialen

• laptop en beamer
• het boek De belofte van Pisa van Mano Bouzamour
• vellen A2-papier, tijdschriften, stiften, potloden, pennen en lijm

De openingsscène van de verfilming zit al in deze les verwerkt. 

Film en Nederlands

Dit is de variant van de les Verbeeld de openingsscène van een boek met een moodboard die gekoppeld is aan het boek De belofte van Pisa van Mano Bouzamour en de gelijknamige verfilming van Norbert ter Hall. Kijk hier voor varianten van deze les gekoppeld aan andere films en een algemene variant die je aan een boek en film naar keuze kunt verbinden.

Bekijk voor meer lessen, filmtips en opdrachten de vakpagina Film en Nederlands.

Instructions

docentenhandleiding De belofte van Pisa.pdf

Inleiding

Benoem dat leerlingen in deze les leren om hun eigen beleving van een verhaal uit te drukken in tekst en beeld. Ook leren ze overeenkomsten en verschillen in beleving te benoemen.

In deze les ga je...

...een woordweb maken op basis van een voorgelezen scène uit een boek;

...een moodboard maken om de sfeer van een verhaal te visualiseren;

...de overeenkomsten en verschillen tussen verschillende moodboards bespreken;

… je eigen verbeelding en de verfilming met elkaar vergelijken. 

      Uitleg van de les

Uitleg van de les

Vertel de leerlingen wat jullie deze les gaan doen.

In deze les ga je …

...een woordweb maken op basis van een voorgelezen scène uit een boek;

...een moodboard maken om de sfeer van een verhaal te visualiseren;

...de overeenkomsten en verschillen tussen verschillende moodboards bespreken;

… je eigen verbeelding en de verfilming met elkaar vergelijken. 

Welke boeken lees je graag?
Welke films kijk je graag?

Voorkennis

Vraag de leerlingen wat voor boeken ze zelf graag lezen en wat voor films of series ze graag kijken. Bespreek wat genres zijn en vraag de leerlingen of ze kunnen benoemen tot welke genres de boeken, films en/of series behoren die ze leuk vinden.

      Schrijf op het midden van een leeg vel de titel van het boek.

      Luister naar de openingsscène van het boek.

      Vul het woordweb in aan de hand van je antwoorden op onderstaande vragen.

     Wat voor soort verhaal is het? Waarom denk je dat?

     Waar speelt de scène zich af? Waarom denk je dat?

     Welk gevoel roept de ruimte of omgeving waarin de scène zich afspeelt bij je op?

     Wie komen er in de scène voor?

     Wie is de hoofdpersoon? Hoe zou je de hoofdpersoon omschrijven?

     Welk gevoel krijg je bij de hoofdpersoon?

     Welke woorden zijn je bijgebleven en waarom?

  1  Openingsscène lezen en woordweb maken

Openingsscène lezen en woordweb maken

Deel de vellen papier en schrijfmaterialen uit. Vertel dat de leerlingen nu een woordweb gaan maken.

1. Laat leerlingen op het midden van een leeg vel de titel van het boek schrijven.
2. Lees de openingsscène klassikaal voor, van “Moeder Maria vol genade ...” tot en met “… Hou je maar vast aan m’n vetrolletjes, tijger.’”
3. Laat de leerlingen een woordweb maken aan de hand van onderstaande vragen. Ze nemen hun antwoorden in steekwoorden op in hun woordweb.
   a. Wat voor soort verhaal is het? Waarom denk je dat?
   b. Waar speelt de scène zich af? Waarom denk je dat?
   c. Welk gevoel roept de ruimte of omgeving waarin de scène zich afspeelt bij je op?
   d. Wie komen er in de scène voor?
   e. Wie is de hoofdpersoon? Hoe zou je de hoofdpersoon omschrijven? Welk gevoel krijg je bij de hoofdpersoon?
   f. Welke woorden zijn je bijgebleven en waarom?

     Moodboards en film

Communicatie en samenwerking

Creatieve leidraad en consistentie

Inspiratie

Aantrekken van financiering en talent

Visualiseren van emoties

Moodboards en film

Leg uit wat een moodboard is: een verzameling beelden die een bepaalde sfeer weergeeft, vaak in de vorm van een collage. Leg uit waarvoor filmmakers moodboards gebruiken:

1. Communicatie en samenwerking
   Moodboards helpen filmmakers zoals regisseurs, scenaristen en cinematografen om hun visie en ideeën met andere teamleden te delen. Het is een krachtig hulpmiddel om ervoor te zorgen dat alle betrokkenen op één lijn zitten.
2. Creatieve leidraad en consistentie
   Moodboards vormen een creatieve leidraad gedurende het gehele productieproces. Ze zorgen voor een consistente stijl en sfeer.
3. Inspiratie
   Moodboards dienen als inspiratiebron voor de ontwikkeling van bijvoorbeeld kostuums en decors.
4. Aantrekken van financiering en talent
   Moodboards kunnen ook worden gebruikt om investeerders, producenten en cast- en crewleden aan te trekken. Een aantrekkelijk moodboard kan het gemakkelijker maken om geld te krijgen voor een film en getalenteerde mensen geïnteresseerd te krijgen om mee te werken.
5. Visualiseren van emoties
   Moodboards kunnen helpen om de emoties vast te leggen die filmmakers willen oproepen met de film. Met afbeeldingen, kleuren en steekwoorden kunnen filmmakers laten zien hoe ze willen dat het publiek zich voelt bij het bekijken van de film.

      Maak een moodboard over jouw beleving van de scène. Hoe zou de scène            eruitzien als jij die zou verfilmen? Gebruik steekwoorden uit je woordweb en        kies beelden die erbij passen.

      Bespreek je moodboard met een klasgenoot. Welke overeenkomsten en               verschillen tussen jullie moodboards vallen jullie op?

 2  Moodboard maken en bespreken

Moodboard maken en bespreken

Deel nieuwe vellen papier uit en ander materiaal dat de leerlingen nodig hebben voor hun moodboard.

1. Vertel de leerlingen dat ze nu een moodboard gaan maken over hun beleving van de scène. Hoe zou de scène eruitzien als zij die zouden verfilmen? Ze kunnen de steekwoorden uit hun woordweb gebruiken en beelden kiezen die daarbij passen. Als leerlingen de opdracht lastig vinden, herinner ze dan aan de manier waarop filmmakers moodboards inzetten. Wat voor kleding past bijvoorbeeld bij de personages? Welke kleurstelling past bij de emoties die voor de leerling in de scène naar voren kwamen?
2. Laat de leerlingen hun moodboards aan elkaar presenteren en met elkaar bespreken. Welke overeenkomsten en verschillen vallen hen op?

       Bekijk de openingsscène van de film.

       Welke overeenkomsten en verschillen tussen je eigen verbeelding en die          van de filmmaker vallen je op? Beleef je de openingsscène in de film                  anders dan in het boek?

 3  Filmscène kijken en bespreken

Filmscène kijken en bespreken

1. Bekijk klassikaal de openingsscène van de verfilming van De belofte van Pisa. Deze staat op de volgende slide.
2. Bespreek welke overeenkomsten en verschillen de leerlingen zijn opgevallen tussen hun eigen verbeelding en die van de filmmaker. Hoe beïnvloeden de keuzes van de filmmaker je beleving van het verhaal?

Openingsscène van de film De belofte van Pisa (Norbert ter Hall, 2019)

Bekijk de openingsscène van de verfilming van De belofte van Pisa.

      Afsluiting

Afsluiting

Kom kort terug op wat jullie in deze les hebben behandeld en sluit de les af.