Armoede in Nederland

• Wereldoriëntatie
• Taal
• +3
• Basisschool
• Groep 5,6

Introduction

Help ons om onze meest kwetsbare buurten te steunen in deze zware tijd! Die oproep doen vijftien burgemeesters uit heel Nederland aan de regering. Ze willen actie. Zeker ook voor de kinderen die daar wonen. In deze les ontdekken de leerlingen dat er ook armoede in Nederland bestaat en hoe dit eruit kan zien. Ze leren wat de voedselbank is en hoe het werkt.

.

Armoede in Nederland

Deze lessenserie start a.d.h.v. de actualiteit.

Denkgesprek

Weet weet jij al?

Stel je voor: je wordt morgen wakker en opeens zijn jouw ouders miljonair. Verandert er iets in jouw leven, denk je? Wat dan?

Stel je voor: je wordt morgen wakker en opeens zitten jouw ouders in de schulden. 

Verandert er iets in jouw leven, denk je? Wat dan?

<b>Een denkgesprek voeren doe je zo!</b><div>Lees de vraag en denk er voor jezelf over na. Deel vervolgens jouw ideeën in je groepje. Bespreek jullie ideeën en gedachtes. Al doende word je mondelinge taalvaardigheid groter.</div>

<span style="font-weight:bold">de schulden</span><div>Als je schulden hebt, dan moet je nog geld terugbetalen aan iemand anders, bijvoorbeeld aan de bank.&nbsp;</div><div><span style="font-style:italic">Als je meer geld uitgeeft dan je eigenlijk hebt, kun je <span style="text-decoration-line:underline">in de schulden terechtkomen</span>.</span></div>

Wereldoriëntatie

Na deze les:

• weet ik dat er ook in Nederland armoede bestaat en hoe dit eruit kan zien.
• weet ik wat de voedselbank is en wat zij doen. 

Dit ga je leren

Woordenschat

• Na deze les begrijp ik de belangrijke woorden uit de tekst.

Taal

Na deze les:

• kan ik in het kort vertellen waar de tekst ‘Help onze kwetsbare wijken!’ over gaat.

Lesdoelen

Bespreek de lesdoelen met uw leerlingen.

Vragenmuur

Wat zou jij willen weten over 

armoede in Nederland? Schrijf jouw vragen op en plak ze op de vragenmuur!

Eigen leervragen

De leerlingen formuleren eigen leervragen over het onderwerp. De vragen worden opgeschreven op een papiertje en op de vragenmuur geplakt. Zodra een vraag is beantwoord, wordt hij verplaatst naar de weetmuur.

_{Het nieuws}

Lees de tekst en arceer de woorden die je nog niet goed begrijpt geel. 

Arceer in ieder geval: 

• de oproep
• de gevolgen
• de (sport)-activiteiten
• de achterstand

Actualiteit

Lees samen met uw leerlingen het artikel. 

De leerlingen arceren de belangrijke woorden in de tekst.

<div><span style="font-weight:700">de achterstand</span></div><div>Feit dat je minder ver bent dan zou moeten.</div><div><span style="font-style:italic">Meleknaz hoopt zijn <span style="text-decoration-line:underline">achterstand</span>&nbsp;op rekenen in de zomer weg te werken.</span></div>

_Woordenschat

de achterstand

de voorsprong

<div><span style="font-weight:700">de voorsprong</span></div><div>Feit dat je verder bent dan een ander.</div><div><span style="font-style:italic">Misschien heeft Meleknaz na de zomerschool wel een <span style="text-decoration-line:underline">voorsprong</span>&nbsp;op rekenen.</span></div>

Woordenschat

Bespreek de moeilijke woorden met uw leerlingen.

_Woordenschat

eten

het ontbijt

de lunch

het diner

Ga op zoek naar de betekenis van de woorden die jij had gearceerd. De hulpkaart kan je hierbij helpen. Horen er woorden bij elkaar? Maak dan een woordparaplu, -kast of -trap.

groot

klein

muis

olifant

Hulpkaart

woordparaplu

woordtrap

woordkast

Woordenschat

Bespreek de belangrijke woorden met uw leerlingen. De hulpkaart kan helpen om achter de betekenis van de woorden te komen. In hun logboek noteren de leerlingen de betekenis van de woorden die ze nog niet kenden.

..
.

Waarom hebben juist ‘kwetsbare’ wijken 

hulp nodig volgens de burgemeesters?

Heb jij het artikel goed begrepen? Test je kennis!

1. Omdat de problemen daar nog erger zijn dan op andere plekken.
2. Omdat deze wijken vaak vergeten worden door anderen.

.

Wat vind jij van het idee van de burgemeesters? Vind je dit een goed idee of niet? Kun je je antwoord uitleggen?

Heb jij het artikel goed begrepen? Test je kennis!

.

Wat vind jij ervan dat Melissima haar verhaal op televisie durft te vertellen?

Wat vind jij?

.

Zou jij iets aan Melissima willen vragen? Of zou jij iets tegen haar willen zeggen? Wat dan?

Wat vind jij?

Bekijk het filmpje.

Bekijk het filmpje over de voedselbank.

Maak tijdens en na het kijken aantekeningen in je logboek.

Filmpje

De leerlingen bekijken het filmpje en maken tijdens het kijken aantekeningen in hun logboek.

..
..

Is deze zin WAAR of NIET WAAR?

Iedereen in Nederland mag naar de voedselbank om daar gratis producten te halen als hij of zij dat graag wil.

Heb jij het filmpje goed begrepen? Test je kennis!

1. WAAR
2. NIET WAAR

                                             _{Luxe of noodzakelijk?}

Verdeel de klas in twee delen. Bij het raam = luxe product (waar je zonder mee kunt leven) en bij de deur is noodzakelijk. 

Draai aan het rad. Vind jij het een luxe product of noodzakelijk? Loop naar het raam of naar de deur. Kun je jouw mening uitleggen?

Wat vind jij?

EENS of ONEENS?

Verdeel de klas in vier hoeken. 

Hoek 1 = helemaal eens, hoek 2 = een beetje eens, 

hoek 3 = een beetje oneens, hoek 4 = helemaal oneens.

In hoeverre ben jij het eens met de uitspraak hiernaast? Ga in één van de hoeken staan. Kun je uitleggen waarom je juist daar bent gaan staan? Luister naar de mening en argumenten van je klasgenoten. Heeft iemand je overtuigd? Loop dan naar een andere hoek. 

Wat vind jij?

In vergelijking met oorlogsgebieden en arme landen in Afrika en Azië bestaat armoede in Nederland eigenlijk niet!

Wereldoriëntatie

• Ik weet dat er ook in Nederland armoede bestaat en hoe dit eruit kan zien.
• Ik weet wat de voedselbank is en wat zij doen. 

Dit weet ik nu & Dit kan ik nu

Woordenschat

• Ik begrijp de belangrijke woorden uit de tekst.

Taal

• Ik kan in het kort vertellen waar de tekst ‘Help onze kwetsbare wijken!’ over gaat.

Lesdoelen

Bespreek de lesdoelen met uw leerlingen.

Vragenmuur & Weetmuur

• Welke vragen zijn al beantwoord? Verplaats deze naar de weetmuur. 
• Op welke vragen hoop je de volgende les antwoord te krijgen? 
  
• Zijn er tijdens deze les nieuwe vragen in je opgekomen?

Vragenmuur & weetmuur

Bekijk samen met de leerlingen de vragenmuur. Zijn er al vragen beantwoord? Verplaats die vragen naar de weetmuur. Zijn er tijdens deze les nieuwe vragen ontstaan?

Tot de volgende keer!