Visie op leren les 4

• Onderwijsassistenten
• MBO
• Studiejaar 3

Visie op leren les 3

Terug blik

+ De theorie van de vorige les en van vandaag kan je gebruiken bij examen D en E

+ Er moet bij beide examens een begin situatie beschreven worden waar bij de leerstijlen en leerbehoeftes worden benoemd.

+ Leerstijlen KOLB

+ Meervoudige intelligenties van Gardner

Welke leerstijl denk je?

Je legt uit hoe het maken van een broodje hamburger past in de andere lessen op het gebied van koken. Je wijst de leerlingen op het samenstellen van ingrediënten en het bakken van vlees.

Welke leerstijl denk je?

De ingrediënten van het broodje hamburger staan klaar op de werkplek. De leerlingen hoeven niet te luisteren naar de uitleg en gaan direct aan de slag. 

Welke leerstijl denk je?

De leerlingen mogen eerst naar een filmpje kijken waarin wordt uitgelegd hoe je een broodje hamburger kan maken.

Welke leerstijl denk je?

Je legt aan de leerlingen uit dat ze allemaal in staat moeten zijn om een maaltijd te maken. Hier leren ze hoe ze vlees moeten bakken en hoe ze verschillende producten kunnen gebruiken voor een maaltijd.

Kolb

• Wil je elke leerling dezelfde kansen bieden, dan zorg je ervoor dat elke manier van leren aan bod komt in je les.
• Variatie in leeractiviteiten
• Benoem dit in je Examen D  / E

De meervoudige intelligenties van Gardner.

• Deze theorie richt zich meer op de natuurlijke talenten van een kind.
• Volgens Gardner kun je kinderen beter begeleiden als je de sterke en zwakke intelligenties kent. 

Examen

• Bij examen E is een criteria:

Beschrijf duidelijk en compleet welke begeleiding wenselijk is voor het kind.

• Je kan de theorie van Gardner gebruiken

opdracht (inleveren op it's learning)

Stel, je moet leerlingen van groep 6 leren wat een breuk is en wat 1/4 en 1/2 is.

Een deel van de groep is samenknap. Beschrijf wat samenknap betekend en beschrijf een leeractiviteit die aansluit bij de intelligentie van deze leerlingen.

Breinvriendelijke activiteit al af?