Les 4: Stofwissen en Ramen zemen

• D&P
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 1

Stofwissen en ramen zemen 

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. Vooraf:
   Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
   
   
2. Instructie:
   Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
   
   
3. Toepassing:
   Actieve verwerking, Formatief handelen 
   
   
4. Evaluatie:
   Afsluiting

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie op de hoek van de tafel
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Chromebook, JdW-map, etui 
• Kauwgom uit

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Icoontjes:

Sla deze slide op in je favorieten of klik op het oog om de slide te verbergen.

Kleurcodes:

De kleurcodes in deze les verschillen per lesfase:

Info

https://help.lessonup.com/nl/articles/4875571-eigen-kleuren-toevoegen-aan-lessonup

	informatie	doen
Voorkennis activeren	#EBE7F7	#9C89D7
Theorie/Instructie	#F8DACF	#FE8F6B
Verwerking	#C4E5C9	#38A84A
Afsluiting	#EBE7F7	#9C89D7

Lesplanning

• Terugblikken op de vorige les
• Leerdoelen bespreken
• Theorie: Stofwissen en ramen zemen
• Uitvoeren: Oefenen in de praktijk 
• Evalueren uitgevoerde taken
• Terugblikken lesdoelen en les
• Afsluiting les

           Leerdoelen

• Na de les kan ik een emmer met sop maken.
  
• Na de les kan ik stofwissen.
• Na de les kan ik ramen zemen.
• Na de les kan ik uitleggen met welke kleur emmer ik nodig heb tijdens het ramen zemen.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Noem 1 ding van de vorige les?

Denken Duo Delen

Wat weet je nog over de kleurencodes?

• Denken: Denk eerst zelf goed na. Dit doe je in stilte!

• Duo: Bespreek heel zacht met je buurman/vrouw je antwoord.
• Delen: Vertel aan de klas wat jullie besproken hebben.

           Begrippen
           uit deze les

• Kleurencodes
• Stofwissen
• Ramen zemen

Wat is de functie van een 'stofwisdoek'?

1. Om te dweilen
2. Om stof te verwijderen

Waarvoor wordt een 'stoffer en blik' gebruikt?

1. Om te schrobben
2. Om te dweilen
3. Om stof en vuil op te vegen
4. Om te stofzuigen

Demonstratie:

Welke spullen hebben we nodig voor ramen zemen?

Vertel stap voor stap wat je moet doen bij ramen zemen.

Demonstratie:

Aan de slag

Groep 1: Stofwissen

Rivaldo – Nagia – Sened - Sofia

Rumen – Temesgen – Melis – Iliyan - Menesa

Groep 2: Ramen zemen

Zahraa – Yahouba – Ahmad – Meryem - Sofia- Elham – Maya – Yousif -

Evelina

Groep 3: Opdracht

Aan de slag

Groep 1 Stofwissen:

Rivaldo – Nagia – Sened - Sofia

Rumen – Temesgen – Melis – Iliyan - Menesa

Groep 2 Ramen zemen:

Zahraa – Yahouba – Ahmad – Meryem - Sofia- Elham – Maya – Yousif -

Evelina

Aan de slag

Groep 1 Stofwissen:

Rivaldo – Nagia – Sened - Sofia

Rumen – Temesgen – Melis – Iliyan - Menesa

Groep 2 Ramen zemen:

Zahraa – Yahouba – Ahmad – Meryem - Sofia- Elham – Maya – Yousif -

Evelina

Wat ging goed tijdens de uitvoering?

Wat ging minder goed tijdens de uitvoering?

Hoe vond je de les?