LUP17: En el restaurante (1p) revisada

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Sintetiza

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Algunos términos de instrucción

Unidad 2: ¡De vacaciones!

Statement of Inquiry

Understanding how to express past experiences helps us communicate effectively and explore how people live across different Spanish-speaking places and times.

Hay que adaptarlo

Unidad 2: De vacaciones

Understanding how to express past experiences helps us communicate effectively and explore how                                       people live across different Spanish-speaking places and times.

¿Es necesario viajar para crecer como persona

Pregunta debatible

Is travelling necessary to grow as a person?

¿Qué día es hoy?

¿Qué hora es?

¡Hola estudiantes de MYP3!

• ¿Tenemos todo lo que necesitamos para la clase?

Cada profe especifica su seating plan y pone el enlace para su Google Doc. en la palabra -Aquí-

Objetivos de la clase de hoy

• Repasar y usar el vocabulario de comida y los números 
• Aprender a pedir un menú 
• Descubrir qué es -el tapeo-

¡Calentando motores!

¿Qué comidas típicas de España probaste?

¿Qué tiempo verbal es este?

Pretérito Indefinido

Precalentamiento: Hablar con la profe sobre las comidas que conocen de España.

¿Cómo se llama esta unidad?

1. Las comidas en España
2. De vacaciones
3. De compras
4. No sé

Responde (en español) a las siguientes preguntas:
¿Qué compraste ayer? ¿Qué desayunaste ayer?

Escribe con letras los siguientes números: 134, 945, 556, 678

¿Recuerdas cuál es el número ¨mágico¨en español? 

Solución

31 = treinta y uno. A partir del 31 escribimos los números separados excepto las decenas (cuarenta, cincuenta...) y las centenas (cien, doscientos, trescientos...).

Actividad de comprensión auditiva

Mira el menú de la siguiente diapositva

Página 64, ejercicio 1. El audio y la imagen está en la siguiente diapositiva

Solución

1.Primer plato-b

2. Segundo plato-e

3. Postre-h

4. Para beber-l

5. Primer plato-a

6. Segundo plato-paella

7. Postre-i

8. Para beber-j

9. Primer plato-c

10. Segundo plato-pescado

11. Postre-g

12. Para beber-k

Vocabulario:  ¿de qué habla el camarero?

¿Tienen reserva? ¿Cuántas personas son?

Tenemos el menú del día/ Aquí tienen la carta

¿Qué desean para beber?

¿Quieren algo para picar/ de entrante?

¿Qué quieren de primer plato?

Y de segundo, ¿qué desean?

¿Alguna cosa de postre?

Desean pagar con tarjeta o en efectivo

Reserva mesa

Menú

Bebida

Aperitivo/entrante

Primer plato

Segundo plato

Postre

La cuenta

esta actividad de puede hacer todos juntos en clase con le profesor presentando en el board o dejarla para el final y que lo hagan individualmente en el ordenador.

Escucha el diálogo y responde a las preguntas...

En el restaurante

Pág 65, ej. 3

Juan pide una mesa:

1. para tres
2. para dos
3. va sólo
4. cerca de la ventana

¿Qué le recomiendan de entrantes?:

1. entremeses
2. una ensalada
3. calamares rebozados
4. nada

¿Qué le ofrecen de primer plato?:

1. sopa de ajo
2. tortilla española
3. pasta italiana
4. nada

¿Qué le ofrecen de segundo plato?:

1. filete de carne
2. merluza
3. pollo
4. nada

Juan pide de entrante:

1. no pide nada
2. ensalada
3. entremeses
4. calamares

La mujer de Juan pide:

1. no pide nada
2. merluza
3. sólo los entrantes
4. sólo la sopa

Al final piden:

1. dos cafés
2. un café
3. nada
4. un té

Ahora vamos a leer el diálogo...

Juan:   Buenos días, ¿tiene mesa para dos?

Camarera:  Sí, por aquí, por favor. Siéntense.

Juan:  ¿Tiene menú?

Camarera:  Por supuesto. ¿Qué van a querer de beber?

Juan:  Una botella de vino blanco y agua sin gas, por favor. ¿Qué nos recomienda?

Camarera: De entrante tenemos entremeses.

Juan:  Vale, ¿con jamón y queso?

Camarera:  Sí. De primer plato le recomiendo la sopa de ajo, y de segundo plato la merluza.

Juan:  Vale, tráiganos dos entrantes. Yo tomaré la sopa y mi mujer el pescado.

...

Camarera:  ¿Van a pedir café? Tenemos una tarta de Santiago buenísima.

Juan: Yo ya estoy lleno, pero traiga dos cafés y una tarta para mi mujer. Y la cuenta, por favor.

Pág 65, ej. 3

Comprensión auditiva 

Escucha el diálogo y escribe la letra correspondiente

¡Atención! No todas las letras se utilizan 

Pág. 65, ej. 7

Soluciones

b,c,f,e,f,h

Escribe las letras del ejercicio anterior

Lee y comprueba tus respuestas

Explain in English in your own words what does TAPEO mean? Do you have something similar in your country?

¿Cuál es el plato preferido de Pedro?

Mira el vídeo a continuación y escribe en inglés el plato favorito de Pedro.

¿Cuál es el plato preferido de Pedro?

Which activities from the list on the left can you do in Spanish?

¿Quieres repasar los verbos?

EXTRA

Practica con el Quizlet de la siguiente diapostiva

quizlet.com