This lesson contains 49 slides, with interactive quizzes, text slides and 5 videos.
Lesson duration is: 50 min
Items in this lesson
Psychologie
Les 5
Behaviorisme
Slide 1 - Slide
Inhoud les 5
Herhaling les 4
Woordenschrift-woord
Uitleg behaviorisme
Toepassing theorie Skinner
Evaluatie
Vooruitblik & verdieping
Lesdoel
1. Ik kan vanuit het behaviorisme de oorzaak en gevolg van afwijkend gedrag benoemen.
2. Ik vorm een mening over het behaviorisme
Slide 2 - Slide
Herhaling les 4
Maak een woordweb op de volgende slide van alles wat je weet over de psychoanalyse. Doe dit zonder gebruik te maken van je aantekeningen.
Slide 3 - Slide
Waar denk je aan bij psychoanalyse?
Slide 4 - Mind map
De oorzaak van afwijkend gedrag volgens de psychoanalyse heeft te maken met....
A
De ontwikkeling van je hersenen
B
Een onbewust conflict
C
Erfelijkheid
D
Een bewust gewetensconflict
Slide 5 - Quiz
Slide 6 - Slide
Feedback op groepsgenoten
Jouw groepsgenoten hebben een filmpje gedeeld over de psychoanalyse.
Mail de feedback naar deze studenten en kopieer de gegeven feedback in de volgende slide.
Slide 7 - Slide
Welke feedback heb je gegeven aan jouw groepsgenoten?
Slide 8 - Open question
Woordenschrift-woorden
Respons =
Reactie op een prikkel
Conditioneren=
Het mentaal trainen of beïnvloeden van een persoon of dier zodat zij iets doen zonder dat ze er over nadenken.
Slide 9 - Slide
Wat is het behaviorisme?
Komt van het Engelse woord 'behavior' dat 'gedrag' betekent.
Grondleggers zijn: Ivan Pavlov, Burrhus Skinner, John Watson
Ontstaan: begin 20e eeuw, als reactie op de psychoanalyse en de methode van introspectie
Gedrag wordt verklaard door te kijken:
- Wat er aan het gedrag vooraf ging
- Naar de gevolgen van het gedrag
Slide 10 - Slide
Uitgangspunten behaviorisme
1. Alleen waarneembaar gedrag bestuderen.
2. Er bestaat een verband tussen het gedrag van dieren en dat van mensen.
3. Bij het verklaren van gedrag, staan leerprocessen centraal
4. Tabula Rasa
5. Een mens gedraagt zich volgens vaststaande wetten.
Slide 11 - Slide
Pavlov
Russisch fysioloog
Pavlov-reactie
Slide 12 - Slide
Slide 13 - Video
De theorie van Pavlov
(klassiek conditioneren)
- Gedrag van een mens verandert door de ervaring die je opdoet;
- Er is een relatie tussen een prikkel (stimulus= waarneming) en een reactie op die prikkel (respons= gedrag).
- Er wordt vooral gekeken naar reflexen
- Je leert door te associëren
Slide 14 - Slide
Slide 15 - Video
00:49
Wat wordt er bedoeld met een leerproces volgens de klassieke conditionering?
Slide 16 - Open question
01:26
Wat is een stimulus? Wat is een respons?
Slide 17 - Open question
03:26
Geef een voorbeeld van gedrag dat je zelf hebt aangeleerd door een associatie
Slide 18 - Open question
De theorie van Skinner
Operant conditioneren:
- Er bestaat een associatie tussen gedrag en het gevolg van bepaald gedrag (consequenties).
- De persoon die ander gedrag aanleert, leert dat door middel van belonen en straffen.
Slide 19 - Slide
Voorbeeld van docent
Slide 20 - Slide
Hoe kun je gedrag beïnvloeden?
1. Je kunt een positieve straf geven door iets onplezierigs toe te voegen
2. Je kunt een negatieve straf geven door iets plezierigs weg te nemen
3. Je kunt negatief belonen door iets onplezierigs weg te nemen
4. Je kunt positief belonen door iets plezierigs toe te voegen
Let op: negatief en positief gaat hier niet over hoe de ander dat ervaart maar of je iets weglaat of juist toevoegt.
Slide 21 - Slide
Slide 22 - Slide
Welke consequentie zou jij inzetten bij deze operante conditionering? (Meerdere antwoorden zijn mogelijk, welke vorm spreekt jou het meest aan?)
A
Positieve straf: de punaise
B
Negatieve straf: deur op slot
C
Negatief belonen: licht in kamer laten branden
D
Positief belonen: volgende dag iets lekkers
Slide 23 - Quiz
Slide 24 - Video
00:42
Wat onderzocht Skinner?
Slide 25 - Open question
01:53
Hoe versterk je een gewoonte het beste?
Slide 26 - Open question
02:08
Wat hebben we ontdekt door het behaviorisme?
Slide 27 - Open question
Kritiek op het behaviorisme
Er is geen aandacht voor de binnenwereld van de mens
Vergelijking tussen dieren en mensen.
Een mens is geen robot en programmeerbaar of gekenmerkt door actie/reactie.
Slide 28 - Slide
Hoe ontstaat AFWIJKEND gedrag volgens het behaviorisme?
Slide 29 - Open question
Wat ik nu nog niet snap of begrijp is...
Slide 30 - Open question
Hoe ging het doorlopen van de zelfstandige lessen bij jou?
😒🙁😐🙂😃
Slide 31 - Poll
Vooruitblik & huiswerk
Les 6 (weer op school!!) zal gaan over het humanisme en het sociaal-culturele perspectief
Huiswerk:
Lees thema 19.4.5 en 19.4.6
Verdieping
Wil je meer weten over klassiek en operant conditioneren?
Wil je kennismaken met een andere leertheorie?
Doe dan de verdiepingsopdrachten in de volgende slides
Slide 32 - Slide
Verdieping
De verdiepingsopdrachten zijn optioneel. Dit betekent dat je zelf mag bepalen of je nog een aantal van deze opdrachten doet:
A. Casus over klassiek conditioneren
B. Filmpje over operant conditioneren
C. Leertheorie 'modelling'
Slide 33 - Slide
A. Casus over klassiek conditioneren
Een kind van 4 jaar raakt een hete kachel aan. Doordat het kind de hitte van de kachel voelt, trekt het zijn hand terug en het kind schrikt.
Op datzelfde moment dat het kind de kachel aanraakte, de hitte voelde, ging ook de deurbel.
Beantwoord de volgende vier vragen.
Slide 34 - Slide
1. Wat is de stimulus?
Slide 35 - Open question
2. Wat is de respons?
Slide 36 - Open question
3. Wat zou het gedrag van de vierjarige kunnen zijn, de volgende keer dat er een deurbel klinkt?
Slide 37 - Open question
4. Wat wordt bedoeld met extinctie bij het klassiek conditioneren?
Slide 38 - Open question
B. Filmpje over operant conditioneren
Bekijk het filmpje en geef antwoord op de drie vragen.
Slide 39 - Slide
Slide 40 - Video
01:35
1. Wat is de wet van het effect?
Slide 41 - Open question
03:45
2. Wat is de wet van de frequentie?
Slide 42 - Open question
05:55
3. Wat is intermittent reinforcement?
Slide 43 - Open question
C. Leertheorie 'modelling'
In 1971 ontwikkelde Albert Bandura, een Canadees psycholoog, een model waarin hij liet zien dat mensen gedrag aanleren door gedrag van anderen te imiteren.
Bekijk het filmpje en beantwoord de drie vragen
Slide 44 - Slide
1. Wat is imiteren?
Slide 45 - Open question
Slide 46 - Video
00:37
2. Wat heeft een mens nodig om de ander te kunnen imiteren?
Slide 47 - Open question
3. Herken jij bepaald gedrag dat je hebt overgenomen/ aangepast nadat je bij een ander observeerde hoe hij/zij dat deed? Welk gedrag was dat?