Disco Tekst 4B afgerond

• New lesson editor
• Klassieke Talen
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 2

Ga zitten volgens de plattegrond, pak je spullen, aandacht op de docent

Herkansen/inhalen

• donderdag 18 juni

• reguliere inhaalmoment

• toets(en) met jouw naam

V2C:
- V2: Laura (H), Hero (H), Gies (H), Colin (H), Ivy (H), Morris (H), Niene (H)

- tw3: Niene (I)

I = inhalen (verplicht)

H = herkansen

Deze les:

- huiswerk nakijken: Tekst 4A en Tekst 4B rr.1-5

- uitvertalen Tekst 4B

• toetsstof doornemen

• vergelijkbare mythe: Deucalion en Pyrra

Tekst 4A rr.1-6

1. Mille domos Iupiter et Mercurius adeunt et hospitium petunt.

2. Mille serae autem domos claudunt.

3. Nulla domus deos recipit.

4. Tandem casam parvan vident. Ianuam pulsant.

5. Senex ianuam aperit et deos videt. Tum dicit:

Tekst 4A rr.7-11

7. "Viatores sumus," Mercurius respondet.

8. "Hospitium petimus, nam fatigati sumus

9. et nusquam dormire possumus. Sed responde: quis tu es?"

10. Senex dicit: "Ego Philemon sum.

11. Hac in casa parva vivo. Intrate!"

Tekst 4B rr.1-5

1. "O Philemon et Baucis, vobis praemium dare cupio.

2. Dicite mihi! Quid optatis?"

3. Philemon et Baucis non diu cogitant.

4. Tum Philemon respondet: "O Iupiter, non divitas optamus.

5. In templo novo sacerdotes esse et ibi simul vitam finire cupimus."

8

minute

00

second

+30 s

Tekst 4B rr.6-12

6. Optata eveniunt: Philemon et Baucis nunc sacerdotes

7. in templo sunt et deos colunt.

8. Quodam die, dum ante templum stant,

9. ecce corpora eorum subito simul frondescunt.

10. Iupiter corpora in arbores mutat!

11. Arbores una stant et rami se tangunt.

12. Cum ventus folia movet, ét nunc folia susurrant: "Vale!"

Toetsstof doornemen

• wat moet je leren?

• waar kun je het vinden?

• wat snap je nog niet - en wat kunnen jij/klasgenoten/de docent hieraan doen?

Vergelijkbare mythe: Deukalion en Pyrra

Vragen bij de video. Overleg met je buur en noteer jullie antwoorden in je schrift.

1. Leg uit waarom Zeus alle mensen op aarde wilde vernietigen.

2. Vind je het terecht dat Zeus ál het leven op aarde (dus ook dieren) vernietigde? Leg uit waarom wel of niet.

3. Leg uit waarom Deukalion en Pyrra als enige mensen bleven leven.

4. Hoe zorgden Deukalion en Pyrra ervoor dat de aarde weer bevolkt werd door mensen? Leg uit.

5. Aan welk (bijbel)verhaal doet deze mythe je denken?
   Noteer twee overeenkomsten.

8

minute

00

second

+30 s

Ga zitten volgens de plattegrond, pak je spullen, aandacht op de docent

Herkansen/inhalen

• donderdag 18 juni

• reguliere inhaalmoment

• toets(en) met jouw naam

V2B:
- V2: Jim (H), Nikki (I), Naud H (H), Nanouk (H), Julia (H), Koen (H), Tibbe (H)

- tw3: Nynke (I), Jente (I)

I = inhalen (verplicht)

H = herkansen

Deze les:

- huiswerk nakijken

- uitvertalen Tekst 4B
- toetsstof doornemen

- Wim Part Two

Tekst 4A rr.1-6

1. Mille domos Iupiter et Mercurius adeunt et hospitium petunt.

2. Mille serae autem domos claudunt.

3. Nulla domus deos recipit.

4. Tandem casam parvan vident. Ianuam pulsant.

5. Senex ianuam aperit et deos videt. Tum dicit:

Tekst 4A rr.7-11

7. "Viatores sumus," Mercurius respondet.

8. "Hospitium petimus, nam fatigati sumus

9. et nusquam dormire possumus. Sed responde: quis tu es?"

10. Senex dicit: "Ego Philemon sum.

11. Hac in casa parva vivo. Intrate!"

Tekst 4B rr.1-5

1. "O Philemon et Baucis, vobis praemium dare cupio.

2. Dicite mihi! Quid optatis?"

3. Philemon et Baucis non diu cogitant.

4. Tum Philemon respondet: "O Iupiter, non divitas optamus.

5. In templo novo sacerdotes esse et ibi simul vitam finire cupimus."

8

minute

00

second

+30 s

Tekst 4B rr.6-12

6. Optata eveniunt: Philemon et Baucis nunc sacerdotes

7. in templo sunt et deos colunt.

8. Quodam die, dum ante templum stant,

9. ecce corpora eorum subito simul frondescunt.

10. Iupiter corpora in arbores mutat!

11. Arbores una stant et rami se tangunt.

12. Cum ventus folia movet, ét nunc folia susurrant: "Vale!"

10

minute

00

second

+30 s

Toetsstof doornemen

• wat moet je leren?

• waar kun je het vinden?

• wat snap je nog niet - en wat kunnen jij/klasgenoten/de docent hieraan doen?

Wim

Part Two

Stel, jij vindt het skelet van de legendarische d'Artagnan...

Wat zou jij doen?

De Erfgoedwet

• 2016

• beschermt archeologisch erfgoed in Nederlands

• regels:

  • niet opgraven zonder vergunning

  • vondsten moeten worden gedocumenteert

  • vondsten zijn staatseigendom

  • verstoring/vernietiging van erfgoed is strafbaar

Waarom zou de overheid deze regels hebben gemaakt?

Wat kan er misgaan zonder duidelijke regels over erfgoed?

Opdracht: het belang van de Erfgoedwet

• Lees in tweetallen het artikel 'Camille Oostwegel bekritiseert arrestatie archeoloog Wim Dijkman'

• Noteer 3 redenen waarom de Erfgoedwet belangrijk is en waar je dit hebt gevonden in het artikel
  Voorbeeld: "Diaken Jos Valke zegt: "Doordat heel veel materiaal verloren is gegaan op de manier waarop de eerste opgraving gedaan is." >> reden = voorkomen van verlies van waardevol historisch materiaal

Het belang van de Erfgoedwet: 3 hoofdredenen

1. bescherming van cultureel erfgoed

2. voorkomen van illegale handel

3. wetenschappelijke integriteit
   (= eerlijkheid en betrouwbaarheid)

Stelling 1: Wim Dijkman bedoelde het goed, hij wilde alleen de geschiedenis ontdekken. Hij hoeft geen verdere straf te krijgen.

Stelling 2: De Erfgoedwet is er niet voor niets. Dijkman heeft de wet overtreden en moet gestraft worden.

Verzin als 4-tal twee argumenten voor de stelling waarmee jullie het eens zijn. Zorg ervoor dat je ze kort kunt uitleggen aan de klas.

Stemronde: moet Dijkman vervolgd worden voor het overtreden van de Erfgoedwet?

1

Ja

2

Nee

Ga zitten volgens de plattegrond, pak je spullen, aandacht op de docent

Herkansen/inhalen

• donderdag 18 juni

• reguliere inhaalmoment

• toets(en) met jouw naam

V2D:
- V2: Ties (H), Salma (I)

- tw3: Owen (I), Hanne (I)

I = inhalen (verplicht)

H = herkansen

Deze les:

- huiswerk nakijken

- vertalen Tekst 4B + verhaal Philemon en Baucis afronden (en evt. vergelijkbare mythe)

- toetsstof doornemen

Tekst 4A rr.1-6

1. Mille domos Iupiter et Mercurius adeunt et hospitium petunt.

2. Mille serae autem domos claudunt.

3. Nulla domus deos recipit.

4. Tandem casam parvan vident. Ianuam pulsant.

5. Senex ianuam aperit et deos videt. Tum dicit:

6. "Salvete, advenae. Qui estis? Unde venistis?"

Tekst 4A rr.7-11

7. "Viatores sumus," Mercurius respondet.

8. "Hospitium petimus, nam fatigati sumus

9. et nusquam dormire possumus. Sed responde: quis tu es?"

10. Senex dicit: "Ego Philemon sum.

11. Hac in casa parva vivo. Intrate!"

Tekst 4B rr.1-5

1. "O Philemon et Baucis, vobis praemium dare cupio.

2. Dicite mihi! Quid optatis?"

3. Philemon et Baucis non diu cogitant.

4. Tum Philemon respondet: "O Iupiter, non divitas optamus.

5. In templo novo sacerdotes esse et ibi simul vitam finire cupimus."

6

minute

00

second

+30 s

Tekst 4B rr.6-12

6. Optata eveniunt: Philemon et Baucis nunc sacerdotes

7. in templo sunt et deos colunt.

8. Quodam die, dum ante templum stant,

9. ecce corpora eorum subito simul frondescunt.

10. Iupiter corpora in arbores mutat!

11. Arbores una stant et rami se tangunt.

12. Cum ventus folia movet, ét nunc folia susurrant: "Vale!"

10

minute

00

second

+30 s

Toetsstof doornemen

• wat moet je leren?

• waar kun je het vinden?

• wat snap je nog niet - en wat kunnen jij/klasgenoten/de docent hieraan doen?

Vergelijkbare mythe: Deukalion en Pyrra

Vragen bij de video. Overleg met je buur en noteer jullie antwoorden in je schrift.

1. Leg uit waarom Zeus alle mensen op aarde wilde vernietigen.

2. Vind je het terecht dat Zeus ál het leven op aarde (dus ook dieren) vernietigde? Leg uit waarom wel of niet.

3. Leg uit waarom Deukalion en Pyrra als enige mensen bleven leven.

4. Hoe zorgden Deukalion en Pyrra ervoor dat de aarde weer bevolkt werd door mensen? Leg uit.

5. Aan welk (bijbel)verhaal doet deze mythe je denken?
   Noteer twee overeenkomsten.

8

minute

00

second

+30 s