DAS BURO TEMPLATE_voorbeeld les

• Ges
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Titel Unit

Mens en natuur: vrienden of vijanden?

Je werkt aan Learner Profile: Onderzoeker

Je werkt aan studievaardigheden: Communicatie- en Informatievaardigheden

Programma

1. Terugblik
2. Verder met de Summative Assessment (SA)

Terugblik

Krijgt straks vragen en afbeeldingen te zien

• think = alleen nadenken
• pair = overleg met je buur/ groepje
• share = klassikaal delen, iedereen kan gevraagd worden! 

Kan je onderstaand schema uitleggen?

Wat heeft jullie Summative Assessment te maken met
Mens en Natuur: Vriend of Vijand? 

Journalist op onderzoek naar een crisis in de natuur

Onderzoeksopdracht: zijn de mens en de natuur hier vrienden of vijanden?

Voorbeeld van natuurcrisis in Zuid-

Amerika

Doel: Je onderzoekt verschillende relaties tussen mens en natuur. Dit doe je met een voorbeeld van een natuurcrisis.

Rol: Je bent journalist.

Publiek: Je publiek bestaat uit middelbare scholieren.

Situatie: Je bent journalist en je maakt een infographic voor middelbare scholieren om ze te informeren over een natuurcrisis veroorzaakt door een verstoorde relatie tussen mens en natuur.

Product: Je maakt maakt een infographic en een verslag van je journalistieke onderzoek naar de crisis. Voor de poster gebruik je het programma Canva. Voor het verslag vul je een 'schrijfkader' in.

Voorbeeld eindopdracht SA

infographic

1

verslag

2

Stappenplan 

Stap 0	Alleen of in duo?
Stap 1	Informatie verzamelen
Stap 2	Verslag schrijven
Stap 3	Werken met Canva: bestand aanmaken
Stap 4	Infographic maken

Zjin de volgende stappen bij iedereen gelukt? 

Tot zo ver...

• Op je drive heb je een mapje met I&S
• In dat mapje staat het document schrijfkader
• Je hebt jouw naam toegoevoegd aan de naam van het document
• Je hebt een keuze gemaakt voor je onderwerp

Hoe vind je betrouwbare bronnen?

Wat betekent betrouwbaar?

Hoe vind je betrouwbare bronnen?

• Gebruik eventueel ChatGPT
• Controleer of de informatie recent is
• Vergelijk meerdere bronnen. Gebruik niet alleen één website. Zoek naar verschillende bronnen die hetzelfde beweren. Als meerdere betrouwbare websites hetzelfde zeggen, is de kans groter dat de informatie juist is.

Voorbeeld vraag voor ChatGPT:
“Geef 3 betrouwbare websites voor informatie over plastic soep. De bronnen moeten in het Nederlands geschreven zijn en niet ouders zijn dan 5 jaar” 

Zoek op ChatGPT voor je eigen onderwerp. 

Wat vind je? Wat kan er nog beter?

• Gebruik ChatGPT
• Controleer of de informatie recent is
• Vergelijk meerdere bronnen. Gebruik niet alleen één website. Zoek naar verschillende bronnen die hetzelfde beweren. Als meerdere betrouwbare websites hetzelfde zeggen, is de kans groter dat de informatie juist is.

Voorbeeld vraag voor ChatGPT:“
Geef 3 betrouwbare websites voor informatie over plastic soep. De bronnen moeten in het Nederlands geschreven zijn en niet ouders zijn dan 5 jaar” 

Stap 1: Informatie verzamelen: Schrijfkader

• Zoek informatie over je crisis online. Zoek minimaal 3 verschillende websites
  (mag ook filmpjes van bijvoorbeeld NOS op 3).
  
  
• Plak de linkjes van minimaal drie internet bronnen helemaal onderaan je schrijfkader, zodat je ze terug kan vinden. 
  
  
• Lees en bekijk de bronnen: komen ze overeen? 
  
  
• Laat je docent de bronnen goedkeuren voordat je naar de volgende stap gaat.
   

Stap 2: Invullen van schrijfkader

• Les het schrijfkader door, welke vragen moet ik beantwoorden over mijn crisis?
  
  
• lees en bekijk de informatie uit de bronnen nu aandachtig
  
  
• Begin met het schrijven in je schrijfkader document 
   

Stap 2: Wees specifiek!

Koppel de inhoud van de lessen aan jouw crisis door de volgende informatie te zoeken

De Amazone is een regenwoud in Zuid-Amerika. 
De Amazone ligt in de tropische landshapszone en heeft een Af klimaat (Tropisch regenwoud). Dit komt door de breedteligging, de Amazone ligt rondom de evenaar. De zon schijnt hier loodrecht op de aarde en het is hier warm. Warme lucht stijgt op, gaat condenseren en zo ontstaan wolken. De Amazone heeft hierdoor een warm en nat klimaat. 

De natuurcrisis die voorkomt in deze regio is...

Stap 2: Invullen van schrijfkader

Koppel de inhoud van de lessen aan jouw crisis door de volgende informatie te zoeken

• Bij welke landschapszone hoort jouw locatie?
• Bij welke klimaatzone hoort jouw locatie? (systeem köppen)
• Waarom komt dit klimaat daar voor? 

apps.noordhoff.nl

Stappenplan 

Stap 0	Alleen of in duo?
Stap 1	Informatie verzamelen
Stap 2	Verslag schrijven
Stap 3	Werken met Canva: bestand aanmaken
Stap 4	Infographic maken

Fijne herfstvakantie!

Titel Unit

Mens en natuur: vrienden of vijanden?

Je werkt aan Learner Profile: Onderzoeker

Je werkt aan studievaardigheden: Communicatie- en Informatievaardigheden

Eindslide.

Ruimte voor een afsluitend woord.Ruimte voor een afsluitend woord.

           Leerdoelen

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

           Aan de slag

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

           Afsluiting

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

           Begrippen
           uit deze les

Titel kan hier geplaatst worden.