De Filmfabriek, gr 3/4, les 3 Acteren
GROEP 3/4
LES 3: Acteren
Lesson duration is: 35 minIntroduction
Instructions
- Digibord met geluid, verbonden met het internet
- LessonUp-les ‘De Filmfabriek, gr 3/4, les 3’
- Bijlage 3.1: Begrippenlijst acteren (gr 1 t/m 8, les 3)
- Bijlage 3.2: Werkblad rolverdeling (gr 3 t/m 8, les 3) kopie voor de leerkracht
- Bijlage 3.3: Werkblad kleding en accessoires (gr 3/4, les 3) kopie per twee leerlingen.
- Bijlage 3.4 Werkblad personages (gr 3/4, les 3)
- Verkenning: inhoud en introductie
- Informatie: emoties, mimiek, stem en houding personages
- Opdracht: personages
- Opdracht: acteren
- Afsluiting: emoties en personages bespreken
- Bekijk bijlage 3.1 (begrippenlijst).
- Print bijlage 3.2 (werkblad rolverdeling).
- Print bijlage 3.3 (werkblad personage) voor elke leerling. Dit werkblad is ook nodig in les 4
Items in this lesson
GROEP 3/4
LES 3: Acteren
This item has no instructions
This item has no instructions
Bekijk het filmpje met Rein en Nikita.
Vraag een leerling naar voren en fluister hem/haar een personage in het oor wie hij/zij moet uitbeelden, zoals:
- een politie agent
- een oude opa/oma
- een geheime boef
- iemand uit jullie verhaal
Kunnen de andere leerlingen raden welke persoon er wordt uitgebeeld? Zo ja, vraag dan enkele nieuwe leerlingen naar voren, en fluister hen een nieuwe opdracht in het oor.
In plaats van personages kunnen de kinderen ook plekken uitbeelden en/of handelingen.
Voorbeelden plekken:
Voetbalveld
schoolplein
bibliotheek
Voorbeelden handelingen:
Afwassen
Schilderen
Zingen
Tip!
Print de bijlage met de uitbeeld opdrachten
Blij
Boos
Bang
Verdrietig
Jullie hebben net personen, handelingen en/of plekken uitgebeeld. Vertel de leerlingen dat jullie nu de emoties gaan spelen.
Bekijk de afbeeldingen van de emoties. Vertel dat acteurs mensen zijn die doen alsof ze iemand anders zijn.
Ze doen dan ook alsof ze een bepaald gevoel hebben. Gevoel noemen we ‘emotie’. De meest bekende emoties zijn blij, boos, bang en verdrietig.
Wijs één van de plaatjes op de slide aan. Kunnen de leerlingen deze emotie nadoen met hun gezicht?
Als je acteert (dus doet alsof) gebruik je je: mimiek = gezichtsuitdrukking),
stem en je houding = je lichaam
om de emotie zo goed mogelijk te spelen.
Rolverdeling
Bekijk de tien emoties en zes handelingen.
Bespreek met de leerlingen wat ze zien:
Rij 1 (vlnr): neutraal/tevreden, blij, boos, bang, verdrietig
Rij 2 (vlnr): verbaasd, stiekem, verliefd, slaperig, stout
Rij 3 (vlnr): lopen, wandelen, rennen, zitten, spelen/springen, kruipen/sluipen.
Vertel dat de rollen worden verdeeld! Bedenk samen wie geschikt is voor welke rol uit het eigen filmverhaal. Verdeel de rollen en noteer dit in bijlage 3.2: Werkblad rolverdeling.
Geef elke leerling een kopie van bijlage 3.3: Werkblad personage. Laat de leerlingen hun naam bovenaan het werkblad zetten. Laat ze vervolgens bedenken welke emotie(s) en handelingen het best bij hun rol passen. Laat ze deze hokjes aankruisen.
Acteren en filmen
Laat de leerlingen hun eigen personage spelen;
Hoe loopt of spreekt het personage?
Wat doet het personage?
Welke emotie past bij het personage?
Doe deze oefening en film de kinderen om te oefenen.
Gebruik deze acties steeds:
Stilte op de set
Camera klaar?
Geluid klaar?
En....Actie
Cut
Na de actie wachten de kinderen 2 seconden en dan beginnen ze met acteren.
Als er cut wordt geroepen staan de kinderen stil/ stoppen de kinderen met acteren en gaat de camera uit.
Tip!
Speel stukjes uit het verhaal na.
Bespreek welke emotie en/of welk personage het moeilijkst is om te spelen. En welke emotie vinden de leerlingen het leukst om te spelen? Waarom?
Gemaakt door:
Gefinancierd door:
Met dank aan:
This item has no instructions