Les: Debat - Een verbod op social media

• New lesson editor
• Burgerschap
• Middelbare school
• vmbo, mavo
• Leerjaar 1

Introductie

1-2-3'en

Stap 1: Maak tweetallen

Ga staan!

In tweetallen ga je tot drie tellen.

Leerling A zegt één

Leerling B zegt twee

Leerling A zegt drie.

Daarna begin je opnieuw en begint leerling B.

Let op: de oefening wordt snel moeilijker.

Stap 2: Handenklap

Het getal twee wordt nu vervangen voor een klap in de handen.

Leerling A zegt één

Leerling B klapt in handen

Leerling A zegt drie

Daarna begin je opnieuw en begint leerling B.

Stap 3: Eén-klap-knip

Het getal drie wordt nu vervangen voor knippen met je vingers.

Leerling A zegt één

Leerling B klapt in handen

Leerling A knipt met zijn vingers.

Daarna begin je opnieuw en begint leerling B.

Deze energizer draagt bij aan het creëren van een veilige en gezellige sfeer, waardoor leerlingen straks in het debat sneller durven op te staan.

Bespreek wat leerlingen meenemen uit deze oefening. Voorbeeldantwoorden Luisteren naar elkaar of opstaan en iets zeggen is niet spannend.

Na deze les:
 

• Kan ik luisteren naar de ander in een debat.
   

• Kan ik argumenten bedenken bij een stelling.
   

• Kan ik het AUB-model gebruiken in een debat. 

Leerdoelen

Dit gaan we doen

• Introductie: 1-2-3'en
      

• Theorie: Wat is debatteren?
      

• Doen: Een lagerhuis debat
    

• Nabespreking: Goede argumenten
  

Theorie

Debatteren is eigenlijk gewoon een heel serieus woord voor praten over een onderwerp waar je het niet allemaal over eens bent. Het gaat erom dat mensen hun ideeën en meningen delen en proberen anderen te overtuigen van hun standpunt.

Het doel van debatteren is om een beter begrip te krijgen van een bepaald onderwerp en om te proberen een oplossing te vinden die voor iedereen werkt.

Wat is 

debatteren?

Tijdens een debat bedenk je argumenten. Het is heel belangrijk dat je jouw argumenten goed kunt uitleggen. 

Een argument goed uitleggen doe je door het nemen van drie stappen:

• Argument

• Uitleg

• Bijvoorbeeld

AUB-model

Een voorbeeld

De stelling in het debat is: Dierentuinen moeten verboden worden.

Ik ben voor de stelling. De AUB ziet er dan zo uit:

In de theorie heb je geleerd wat het AUB-model is.

A = Argument

U = Uitleg

B = Bijvoorbeeld

Open het werkblad en en vul het AUB model voor twee stellingen in.

Oefenen 

AUB-model

Doen

Op de volgende slide ga je een lagerhuisdebat voeren. Een lagerhuisdebat is misschien wel de bekendste debatvorm.

Het klaslokaal wordt verdeeld in twee kanten. De ene kant is voor de stelling en de andere kant is tegen. Je weet niet vooraf of je voor of tegen bent, het gaat dus ook niet om jouw persoonlijke mening. Wie het woord wil, staat op. Maar spreken mag pas als de debatleider je het woord geeft.

Een lagerhuis debat

Leg aan leerlingen uit wat een lagerhuisdebat is. 

Het lagerhuisdebat is afgeleid van het debat in het Britse parlement waarbij de twee partijen tegenover elkaar staan.

Bekijk de video van een lagerhuisdebat: https://youtu.be/QrNbDVyxLQg

Jij als docent bent de debatleider. 

Stelling: 

Social media moet verboden worden voor jongeren onder de 16.

Stap 1: Voorbereiding

Links is voor de stelling, rechts is tegen de stelling. Beide groepen krijgen vijf minuten om argumenten te bedenken.

Tip: Gebruik het AUB-model.

Stap 2: Het debat

Het debat begint. Als je iets wilt zeggen ga je staan en pas als de debatleider je de beurt heeft gegeven mag je iets zeggen.

Stap 3: Een applaus

Sluit het debat af met een groot applaus! De debatleider of docent geeft terugkoppeling hoe het debat is gegaan.

5

m

00

s

+30 s

Instructie voor de docent:

Stap 1: Voorbereiding

Lees eerst klassikaal de stelling voor.

Verdeel de klas in tweeën, in de beroemde lagerhuisopstelling

Beide kanten krijgen vijf minuten voorbereidingstijd. Loop tijdens de voorbereidingstijd even rond en vraag of de leerlingen iets kunnen bedenken. Verwijs naar het AUB model. Leg ook uit dat het niet per se gaat of je er zelf in gelooft. Je kunt ook iets beargumenteren zonder dat je dit zelf vindt. Het gaat om de vaardigheid debatteren.

Stap 2: Het debat

Jij opent het debat door nog één keer de stelling voor te lezen en aan te geven dat de linkerkant voor de stelling is en de rechterkant tegen de stelling.

Leerlingen mogen vanaf nu gaan staan. Een leerling mag pas wat zeggen als jij de leerling de beurt hebt gegeven.

Laat het debat +/- vijf minuten duren. Stop op het hoogtepunt!

Stap 3: Een applaus

Sluit het debat af met een groot applaus. 

In de nabespreking krijgen leerlingen de tijd om te reflecteren op wat ze goed vonden gaan.

Nabespreking

Wat vond jij een goed argument uit het debat en waarom?

Instructie docent:

Nadat het debat is afgesloten met een applaus ga je naar de nabespreking. 

Benoem wat je goed vond gaan en vraag aan leerlingen via de open vraag wat zij goede argumenten vonden uit het debat. 

Vraag ook aan paar leerlingen wat zij ervan vonden: ging het zoals ze hadden gedacht dat het zou gaan?

• Ik kan luisteren naar de ander in een debat.
   

• Ik kan argumenten bedenken bij een stelling.
   

• Ik kan het AUB-model gebruiken in een debat. 

Dit kan ik!

Deze les hebben we het gehad over debatteren: een verbod op social media

Afsluiting

In de video zien leerlingen waar het echte lagerhuisdebat vandaan komt. De speaker (debatleider) moet zorgen dat het debat goed verloopt, maar in dit debat komt de speaker amper boven de chaos uit.