LES 4 - 1.1 OPTELLEN MET KOMMAGETALLEN - INoefenen (KLAAR)

• Ges
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Overzicht Periode 3

• Thema: Rekenrecepten
• Benodigde lesmaterialen: Foutloos Rekenen Opgavenboek, Ruitjespapier, potlood, gum

In periode 3 en 4 focussen we op 'Rekenrecepten'. Dit betekent dat we gaan werken met het Foutloos Rekenen Opgavenboek, ruitjespapier, potlood, en gum. Deze materialen helpen ons bij het oefenen en beheersen van de rekenvaardigheden die we nodig hebben om succesvol te zijn in het programma en daarbuiten.

Overzicht Periode 4

• Thema: Rekenrecepten
• Benodigde lesmaterialen: Foutloos Rekenen Opgavenboek, Ruitjespapier, potlood, gum

           Leerdoelen

1.  Ik kan het recept voor het optellen van kommagetallen benoemen (R). 

2. Ik kan het recept voor het optellen van kommagetallen nauwkeurig opschrijven (T1). 

3. Ik kan het recept voor optellen met kommagetallen correct toepassen (T1).

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Instructie

Filmpje als naslagwerk voor de leerling. Docent maakt gebruik van de stille leraar om verdeeldeaandachts- en redundantietie-effecten te minimaliseren. Docent werkt de opgave in stilte uit, bouwt pauzes in op momenten die cruciaal zijn voor de opgave. Leerling kijkt in stilte naar de uitwerking.

Voorbeeldopgave: 5,119 + 35 = ...

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie

Voorbeeldopgave: 5,119 + 35 = ...

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie

5

Voorbeeldopgave: 5,119 + 35 = ...

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie

5

,

Voorbeeldopgave: 5,119 + 35 = ...

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie

5

,

1

Voorbeeldopgave: 5,119 + 35 = ...

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie

5

,

1

1

Voorbeeldopgave: 5,119 + 35 = ...

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie

5

,

1

1

9

Voorbeeldopgave: 5,119 + 35 = ...

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie

5

,

1

1

9

,

Voorbeeldopgave: 5,119 + 35 = ...

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie

5

,

1

1

9

3

,

Voorbeeldopgave: 5,119 + 35 = ...

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie

5

,

1

1

9

3

5

,

Voorbeeldopgave: 5,119 + 35 = ...

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie

5

,

1

1

9

3

5

,

0

Voorbeeldopgave: 5,119 + 35 = ...

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie

5

,

1

1

9

3

5

,

0

0

Voorbeeldopgave: 5,119 + 35 = ...

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie

5

,

1

1

9

3

5

,

0

0

0

Voorbeeldopgave: 5,119 + 35 = ...

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie

5

,

1

1

9

3

5

,

0

0

0

______________

Voorbeeldopgave: 5,119 + 35 = ...

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie

5

,

1

1

9

3

5

,

0

0

0

______________

+

Voorbeeldopgave: 5,119 + 35 = ...

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie

5

,

1

1

9

3

5

,

0

0

0

______________

+

,

Voorbeeldopgave: 5,119 + 35 = ...

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie

5

,

1

1

9

3

5

,

0

0

0

______________

+

9

,

Voorbeeldopgave: 5,119 + 35 = ...

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie

5

,

1

1

9

3

5

,

0

0

0

______________

+

9

1

,

Voorbeeldopgave: 5,119 + 35 = ...

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie

5

,

1

1

9

3

5

,

0

0

0

______________

+

9

1

1

,

Voorbeeldopgave: 5,119 + 35 = ...

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie

5

,

1

1

9

3

5

,

0

0

0

______________

+

9

1

1

,

0

Voorbeeldopgave: 5,119 + 35 = ...

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie

5

,

1

1

9

3

5

,

0

0

0

______________

+

9

1

1

,

0

Voorbeeldopgave: 5,119 + 35 = ...

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie

5

,

1

1

9

3

5

,

0

0

0

______________

+

9

1

1

,

0

4

Welke som is op de juiste manier genoteerd?

1. 
2. 
3. 

   Voorbeeld 

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

Goed voorbeeld van twee netjes uitgewerkte voorbeelden zoals leerlingen dit in hun map gaan doen. 

Koppeling met leerdoel 1: Ik weet hoe ik een som noteer in mijn schrift

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie

Kan gebruikt worden indien leerlingen nog moeite hebben met notatie.

Reken de som op papier uit en
noteer het antwoord in LessonUp
3,2 + 894,14 + 4,611 + 0,7 =

           Aan de slag

De docent geeft aan met welke opdrachten je nu zelfstandig aan de slag gaat.

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

Reken de som op papier uit en
noteer het antwoord in LessonUp
560,2 + 55,1 + 8,3 + 145 =

           Aan de slag

De docent geeft aan met welke opdrachten je nu zelfstandig aan de slag gaat.

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

           Begrippen
           uit deze les

• hulpnul
• komma
• kommagetal

           Afsluiting

De docent spint een leerdoel.

Laat met jouw duim zien of je het leerdoel beheerst:

   Duim omhoog = ik kan het!

   Duim omlaag = ik vind het nog moelijk.

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

Reken de som op papier uit en
noteer het antwoord in LessonUp
5,781 + 0,718 + 5,2 + 0,3 =

   5,781 + 0,718 + 5,2 + 0,3 = ... 

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

Goed voorbeeld van twee netjes uitgewerkte voorbeelden zoals leerlingen dit in hun map gaan doen. 

Koppeling met leerdoel 1: Ik weet hoe ik een som noteer in mijn schrift

Hoeveel punten heb je bij de opgave 5,781 + 0,718 + 5,2 + 0,3?
- Notatie 1 punt
- Rekenrecept 1 punt
- Antwoord 1 punt

1. 0
2. 1
3. 2
4. 3

Titel kan hier geplaatst worden.

Eindslide.

Ruimte voor een afsluitend woord.