Interculturele communicatie - een pilot

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

Op het programma

• Het doel van deze les: waarom doen we dit? 
• Interculturele communicatie: wat is dat eigenlijk? 
  Ter voorbereiding op:
• Simulatie: BaFa' BaFa' 
• Reflectie

Waarom doen we dit? (1)

• Kleinschalig onderzoek naar (wereld)burgerschap (bij het vak Nederlands)
• M.a.w.: hoe kunnen we het vak Nederlands internationaal benaderen?
• Op jullie school: IB onderwijs.  

''The International Baccalaureate® aims to develop inquiring, knowledgeable and caring young people who help to create a better and more peaceful world through intercultural understanding and respect.'' -  IB mission statement

Waarom koos jij TTO/MYP?

Waarom doen we dit? (2)

• Het vak Nederlands wordt door veel leerlingen erg saai gevonden (door gebrek aan eigen inhoud en focus op vaardigheden)
• Idee: benader het vak Nederlands vanuit vier perspectieven
  1. Systematisch:  taalstructuur, literair taalgebruik
  2. Cognitief:  taaleffecten, taalverwerving (als eerst en tweede taal)
  3. Sociaal:  taalvariatie en meertaligheid, imago en relaties
  4. Historisch: literatuurgeschiedenis, taalverandering

Binnen welke van deze vier perspectieven past het onderwerp interculturele communicatie?

Interculturele
communicatie

Interculturele communicatie

• Communicatie tussen mensen met verschillende culturele achtergronden 
• Op reis, tijdens studie, op het werk 
• Andere normen, waarden en omgangsvormen
• Misvattingen en onbegrip liggen op de loer! 

Kun je een voorbeeld bedenken van zo'n misvatting of onbegrip?

Cultuur is net een gigantische, nauwkeurig ingestelde computer.

Hoe kun je deze vergelijking uitleggen?

Belangrijke verschillen

• Directe of indirecte communicatie?
• Collectief of individueel?
• Tijd: punctueel of rekbaar?
• Persoonlijke ruimte: raak me niet aan!?
• Superieur zijn: wie is de baas?
• Masculine of feminine?

In Nederland communiceren we heel direct.

1. Waar
2. Niet waar

''Doe maar normaal, dan doe je al gek genoeg.'' Deze uitspraak is typisch in een...

1. Masculine cultuur
2. Feminine cultuur

In welk land staat men bekend om de punctualiteit (stiptheid)?

1. Marokko
2. Nederland
3. Duitsland
4. Italië

Succesvol communiceren

1. Luister actief (wat zegt iemand nou écht?)
   >>> Mag het raam open?
2.  Wees nieuwsgierig en oordeel niet (direct)
3. Verplaats je in de ander 

''Het is maar net hoe je het bekijkt.''

Simulatie (1)

• Twee groepen: Alfans en Betans
• Je krijgt zometeen de instructies van je eigen groep
• Onder aan de pagina vind je een geheime opdracht, die moet je zo goed mogelijk uitvoeren! 
• Je krijgt 10 minuten om het door te lezen en in stilte te oefenen. 

Voorbereiden

Simulatie (2)

• Je zoekt zometeen iemand van de andere groep om mee te praten
• Je gaat in 15 minuten proberen om jouw geheime opdracht zo goed mogelijk uit te voeren. 
• Zijn jullie eruit? >>> Schrijf dan op wat je samen hebt bedacht.
  
  
• Let op: je moet in je rol blijven en het is verboden om aan de ander te vragen wat hij/zij allemaal op het blaadje heeft staan!

Reflectievragen

1. Hoe heb je het simulatiespel ervaren? 
   Ik vond het ______, omdat ... . 
2. Wat heb je geleerd van de theorie en/of de simulatie? Wat is je bijgebleven?
3. Wat zou jij toevoegen of veranderen aan de les om het beter/leuker/interessanter te maken?
4. Maak de zin af zodat jij het ermee eens bent: 
   De wereld is een diverse plek ...