15. Prácticas comprensión auditiva y lectora (1p) - 20/03

• Spaans
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 5,6

Preguntas skill-based: 

Preguntas concept-based:

Preguntas content-based:

Preguntas debatibles: 

¿Cómo expresamos el cambio en español?

¿Qué significa cuidar el medio ambiente?

¿Es mejor quedarse en nuestro país o emigrar?

¿Es la solidaridad importante para mejorar el mundo?

¿Cómo podemos transferir nuestro conocimiento técnico al comunicarnos en español? 

¿Cuáles son las causas de la migración?

¿Qué siginifica poner tu granito de arena contra la crisis climática?

¿Cuáles son los problemas medioambientales que afronta nuestro planeta?

¿Qué significa llevar una vida sostenible?

¿El lugar donde nacemos determina nuestro futuro?

¿De qué manera expresamos nuestra percepción sobre los viajes migratorios?

¿Cómo de importante es la lengua en la comunicación con personas de otro origen?

Añadido - Rosa-Adaptado Vero

A medida que vayamos creando el material van a surgir más preguntas. Estas preguntas las podemos ir poniendo al inicio de un Lesson Up en modo invisible para acordarnos de lo que estamos tratando

Luego se ha de cambiar en MB.

                 

Google doc.  DP1 y DP2 ¿Quién  el voluntario de hoy para tomar notas? / who is going to volunteer to take notes today? Aquí

• ¿Qué día es hoy? - Escribe la fecha en tu cuaderno 

DP2 - SL y HL

Cómo compartimos el planeta

    ¿Cómo estás?

Examen oral oficial

Objetivos de la clase

• Celebrar que hemos terminado el oral oficial y ¡ha salido MUUUUY BIEN!!

• Practicar la comprensión auditiva
• Practica la comprensión lectora.

La travesía sin fin

Mira el documental y luego contesta estas preguntas: 

1. ¿Por qué decidió emigrar Mustafa? ¿A qué se dedicaba en Marruecos?

2. ¿Cuál es la ruta migratoria que ha seguido Mustafa?

3. ¿Por qué es la ruta del norte de Marruecos más dificil?

3. ¿Cómo reciben los avisos las autoridades?

4.¿Dónde se alojan los emigrantes al llegar?

5. ¿Cómo se sienten los empresarios de hostelería ante la llegad de los emigrantes? ¿Y los turistas?

6. ¿Qué quiere hacer el Gobierno con los emigrantes que han llegado?

1. 1. ¿Por qué decidió emigrar Mustafa? ¿A qué se dedicaba en Marruecos?

Mustafa decidió emigrar debido a la falta de oportunidades económicas en Marruecos. Allí trabajaba en la agricultura, pero sus bajos ingresos y la falta de perspectivas de futuro lo llevaron a buscar una vida mejor en otro país

2. ¿Cuál es la ruta migratoria que ha seguido Mustafa?

Mustafa siguió la ruta migratoria que parte desde las costas del sur de Marruecos y atraviesa el océano Atlántico hasta llegar a las Islas Canarias en embarcaciones precarias conocidas como pateras

3. ¿Por qué es la ruta del norte de Marruecos más difícil?

La ruta del norte de Marruecos es más difícil porque está fuertemente vigilada por las autoridades marroquíes y españolas. Además, las condiciones del mar en el Estrecho de Gibraltar pueden ser muy peligrosas debido a las fuertes corrientes y el tráfico marítimo intenso

4.¿Cómo reciben los avisos las autoridades?

Las autoridades reciben avisos sobre la llegada de embarcaciones de migrantes a través de sistemas de vigilancia marítima, llamadas de emergencia realizadas por los propios migrantes y notificaciones de ONG que monitorean las rutas migratorias.

5. ¿Dónde se alojan los emigrantes al llegar?

Al llegar a las Islas Canarias, los migrantes son alojados en centros de acogida temporal, donde reciben atención básica como alimentación, asistencia médica y orientación legal.

6. ¿Cómo se sienten los empresarios de hostelería ante la llegada de los emigrantes? ¿Y los turistas?

Algunos empresarios de hostelería están preocupados por el posible impacto en el turismo y la economía local. En cuanto a los turistas, hay quienes muestran empatía y solidaridad con los migrantes, mientras que otros pueden sentirse incómodos o inseguros ante la situación.

7. ¿Qué quiere hacer el Gobierno con los emigrantes que han llegado?

El gobierno busca gestionar la situación implementando políticas de acogida y asistencia humanitaria. También trabaja en coordinación con la Unión Europea para abordar las causas de la migración y establecer mecanismos para una migración más segura y ordenada.

           PRÁCTICA PRUEBA 2

TEXTO

PREGUNTAS

Solución

Mi historia

Eres un inmigrante en España. Escribe en un blog cómo es un día normal en tu vida. La profesora te asignará una imagen. Cuenta la historia como si fueras una de las personas de la imagen asignada. 

Habla de:

• de dónde eres, por qué has venido a España y para qué has venido
• tu familia y las condiciones de vida en tu país de origen
• describe cómo ha sido tu viaje de África a España 
• tu integración social y los problemas que has encontrado
• el trabajo y qué problemas tienes a la hora de buscar trabajo
• acceso a sanidad, lo que has tenido que hacer para poder recibir asistencia médica

Cayuco

PEER FEEDBACK

• Intercambia tu cuaderno con el de tu compañero/a
• Lee y analiza su trabajo.
• Anota 2 TOPs.
• Anota 2 TIPs.

Comprueba:

• el contenido
• la gramática y vocabulario
• el formato

• Revisa las guías de DP1 y DP2 y los Lesson Ups.
• Convenciones tipos de textos Prueba 1
• Toda la gramática.
• Expresiones idiomáticas
• Vocabulario de todas las áreas temáticas (Quizlet)
• Extra práctica Migración: haz clic aquí.

QUÉ REVISAR PARA LOS ÉXAMENES DE MAYO

• Artículo
• Conjunto de instrucciones
• Correo electrónico
• Carta formal
• Crónica de noticias
• Diario personal
• Discurso/presentación/debate
• Reseña

• Ensayo
• Columna de opinión, editorial, carta del lector/carta al director 
• Entrevista
• Folleto
• Informe
• Publicación en medios sociales o foros

TIPOS DE TEXTO que pueden aparecer en la Prueba 1:

Revisa las convenciones en la guía de DP1 o en esta página web.

La investigación

La televisión

La declaración

La producción

La información

La adicción

La opinión

La razón

La solución

La gente

La parte

La fuente

La carne

La amistad

La ciudad

La imagen

La radio

17 PALABRAS QUE SON FEMENINAS

(NO MASCULINAS)

19 PALABRAS QUE SON MASCULINAS

(NO FEMENINAS)

El idioma

El problema

El tema

El programa

El día

El sistema

El agua

El mapa

El planeta

El lugar

El clima

El cometa

El dilema

El diploma

El drama

El enigma

El esquema

El fantasma

El poema

MÁS FALSOS AMIGOS

SPEED DATING

Vamos a hablar durante 3 minutos sobre varios temas vistos en clase. 

A los tres minutos cambiamos de pareja y de tema hasta que todos hayáis hablado con todos.

¡Más errores aquí!

     Atención

respecto a

en relación con 

en cuanto a

Acerca de

con relación a

regarding

¿QUÉ VAIS A HACER EL AÑO QUE VIENE? 

¿NOS LO EXPLICAMOS? 

¿POR QUÉ NO DECIR ADIÓS CON UN POEMA O UNA CARTA ANÓNIMA? 

Vamos a escribir una carta anónima despidiéndote del curso y de tus compañeros. 

Escribe un mensaje de despedida para cada uno de tus compañeros, diciéndoles, por ejemplo, lo que echarás de menos de él, lo que más te gusta de esa persona o comentando un momento que pasasteis juntos.