1. ED4 Maak dat de klas wijs_kunstles.pptx
Hoe was ED 3?
30
second
Items in this lesson
Hoe was ED 3?
30
second
Heb je voor ED 2 (activiteit) al een museum, bios, concert, ofzo bezocht?
Huh, wat?
Jazeker!
Nee, weet nog niet wat ik wil.
Ja, ik moet nog gaat.
Ckv
4E jAAR
2E sEMESTER
PLANNING
ED2: Eigen
Activiteit
MAAK DAT DE KLAS WIJS!!
ED 2: eigen activiteit
Ga naar de TEAMS omgeving en werk aan je verslag van je activiteit.
Lever versie 2 in (20m)
DEZE WEEK deadline!
20
minute
00
second
ED4: Mini
Kunstles
MAAK DAT DE KLAS WIJS!!
Kijk en Luister
Maak dat de klas wijs
Welk werk is blijven hangen? ….Waarom?
Waar zou je wat meer over willen weten? …Waarom?
Wat zou het doel zijn van de net getoonde werken?
Wat was het effect van de opdrachten?
Wat denk je dat jij moet doen?
Maak dat de klas wijs
Doel:
Jullie leren aan en van elkaar
Door een actieve opdracht aan de klas
Over een kunstenaar van betekenis voor deze tijd
….dus alles behalve een SAAIE kunstles…..
stappenplan
FASE 1: Groepen van 2 of 3
Samenwerken, communiceren, originele ideeën
FASE 2: Grondige onderzoeksfase
Kunstenaar zoeken, onderwerp verkennen, genoeg nieuwe dingen te vinden (70% ?)
FASE 3: Ontwerp een les
Bedenk een kunstpresentatieles met een activiteit
FASE 4: Geef de les aan jouw klasgenoten
Onderzoeksfases
INFORMATIEVE DEEL
Beantwoord basisvragen over kunstenaar...waarom moeten we deze persoon kennen?
1. Ga de diepte in en niet alleen ‘copy+paste’ Wiki of Chat gpt
2. Deel de informatie op een pakkende manier..geen PPT!! ....Wat dan wel?
Maak een interactieve powerpoint (powtoon, RSA)
Geef een demonstratie/workshop
Maak een videoclip
Maak een mini docu/ kunstjournaal
Of meteen een activiteit....met inhoud
ACTIVERENDE ACTIVITEIT
Maak een creatieve opdracht voor de klas die met je onderzoek te maken heeft. Denk aan:
Spel, game, quiz - Geen kahoot!! Wat wel?
Vervals een meesterwerk van Rembrandt,
maak een zelfportret als Van Gogh,
rol een (keith) Haring,
maak een ganzenbord over Daan Rozegaarde,
maak een escaperoom,
speel een scene na uit een Tarentino film,
schrijf je eigen protestlied/rapnummer in de stijl van Bob Dylan of Tupac,
maak een eigen Tableau Vivant ,
teken ondersteboven als Michelangelo in de sixtijnse kapel,
enz, enz, enz
DOEL OPDRACHT
Onderzoek leren doen
Vraag beantwoorden ‘Waarom was/is de kunstenaar van belang voor de wereld?’
70% nieuwe en boeiende informatie vinden
(dus niet dat Van Gogh zijn oor had afgesneden of alleen maar Wikipedia kopiëren en plakken)Op een passende manier presenteren
(dus geen ppt)Een creatieve manier een activiteit geven
(dus geen kahoot)
Onderwerp kiezen:
Zie de lijst van kunstenaars...pagina 7
HUISWERK:
- Maak een groepje (2 à 3 personen)
- Kies een kunstenaar en leg keuze uit
HUISWERK
PAGINA 7 & 8
Groepjes maken
(laat het weten, dan krijg je een eigen kanaal in Teams)Kunstenaar kiezen
WIE
KUNSTVORM
TIJD & PLAAT
VOORBEELDEN
WAAROM GEKOZEN?
INVLOED
ED4: Mini
Kunstles
MAAK DAT DE KLAS WIJS!!
WEEK 9
Met wie zit je in een groep en over welke kunstenaar/artiest wil je de presentatie houden?
stappenplan
FASE 1: Groepen van 2 of 3
Samenwerken, communiceren, originele ideeën
FASE 2: Grondige onderzoeksfase
Kunstenaar zoeken, onderwerp verkennen, genoeg nieuwe dingen te vinden (70% ?)
FASE 3: Ontwerp een les
Bedenk een kunstpresentatieles met een activiteit
FASE 4: Geef de les aan jouw klasgenoten
Onderzoeksfases
INFORMATIEVE DEEL
Beantwoord basisvragen over kunstenaar...waarom moeten we deze persoon kennen?
1. Ga de diepte in en niet alleen ‘copy+paste’ Wiki of Chat gpt
2. Deel de informatie op een pakkende manier..geen PPT!! ....Wat dan wel?
Maak een interactieve powerpoint (powtoon, RSA)
Geef een demonstratie/workshop
Maak een videoclip
Maak een mini docu/ kunstjournaal
Of meteen een activiteit....met inhoud
Maak dat de klas wijs
Doel:
Jullie leren aan en van elkaar
Door een actieve opdracht aan de klas
Over een kunstenaar van betekenis voor deze tijd
….dus alles behalve een saaie kunstles…..
bronnen
WEL:
Internet
Literatuur uit mediatheek
Films
Documentaires
Interview een deskundige
….
GEEN WIKIPEDIA zonder bronvermelding
Als je een roddel hoort, check je het bij anderen en zorg je dat je weet waar de roddel vandaan komt…Dit geldt ook voor onderzoek
VALKUILEN
Geen opsommingen, data-lijsten, historische feiten, etc. (Wikipedia dus….)
Kunstenaar moet niet alleen bekend zijn, maar vooral van betekenis zijn geweest. Dus ga op zoek naar de waarom. Het onderzoek moet voldoende opleveren.
Logblad 2
Definitieve onderwerp/kunstenaar
Per persoon werk je 2 deelvragen uit
Vermeld daarbij de verschillende bronnen (internet, docu, interview, krant, film …)
Check: voldoende informatie om hoofdvraag te beantwoorden?
…..Nee? Dan bijstellen, verder zoeken
SAY NO TO BOB!!
LET OP: 70% van de gevonden informatie moet nieuw en interessant zijn (dus niet Bob Marley oid)
LET OP: de kunstenaar moet kenbaar bijdrage hebben (gehad). (dus geen Bob Ross)
Kies de ‘underdog’
Kies een kunstenaar die dus niet iedereen meteen kent, maar die wel van groot belang is voor onze maatschappij/ geschiedenis EN/OF een interessante boodschap heeft….
Dit zijn vaak controversiële kunstenaars…als Tinkebell en de hamsterballen
filmpje Tinkebell
SCRUM BOARD
Voor Nu…
Lever logboek 1 in
Lees handleiding en beoordeling
Hoofdvraag is voor iedereen: welke meetbare bijdrage aan de maatschappij heeft de persoon gehad
Maak logboek 2 voor volgende les…
Gebruik het scrumboard tussendoor
ED4: Mini
Kunstles
LES 3
MAAK DAT DE KLAS WIJS!!
LES 2
Schema
ED 2 = evenement voor volgende week ingeleverd
ED 3 = gevolgde workshop. Ga naar lesgevende docent voor vragen (fotografie, optische illusies, mode,
Maak dat de klas wijs
Doel:
Jullie leren aan en van elkaar
Door een actieve opdracht aan de klas
Over een kunstenaar van betekenis voor deze tijd
….dus alles behalve een saaie kunstles…..
Stappenplan HAVO
Stappenplan VWO
Logblad 3
Voorbereidingen leerlingles:
Kunst-kennis overdragen door een activerende les.
Verwerk een activerende variant in jullie les.
VB: maak een kwartet en overhoor na het spelen de klas
Vervals een kunstwerk van de schilder…
Maak de scene af in de stijl van de filmmaker…
Voor Nu…
Geef aan wie van jullie telkens wat inlevert.
Lever logboek 1 en 2 in
Lees handleiding en beoordeling
Hoofdvraag is voor iedereen: welke meetbare bijdrage aan de maatschappij heeft de persoon gehad
Maak logboek 3 voor volgende les…
Gebruik het scrumboard tussendoor
ED4: Mini
Kunstles
LES 4
MAAK DAT DE KLAS WIJS!!
LES 2
ingeleverd
ED 2 = evenement
ED 3 = workshop is afgerond (alleen toneelcijfers)
ED 4 -> Log 1 tm3
Naar welke 2 personen refereert dit en waar ken je ze van?
Maak dat de klas wijs
Doel:
Jullie leren aan en van elkaar
Door een actieve opdracht aan de klas
Over een kunstenaar van betekenis voor deze tijd
….dus alles behalve een saaie kunstles…..
Stappenplan HAVO
Stappenplan VWO
Pitch
Per groepje 1 persoon in 1 minuut een pitch over:
Keuze kunstenaar;
Deelvragen;
Vorm presentatie;
Vorm opdracht;
Conclusie presentatie.
Voor Nu…
Verder met het onderzoek;
Onderzoek moet af voor het eind van de les;
Per groepje wordt iemand geroepen en houdt de pitch. Meteen feedback.
….
ED4: Mini
Kunstles
LES 5
MAAK DAT DE KLAS WIJS!!
LES 2
ingeleverd
ED 2 = evenement
ED 3 = workshop is afgerond
ED 4 -> Log 1 tm3
Noem 1 nummer van deze artiest…
Wat voor soort muziek maakt(e) hij?
Waar gaat de clip over
Maak dat de klas wijs
Doel:
Jullie leren aan en van elkaar
Door een actieve opdracht aan de klas
Over een kunstenaar van betekenis voor deze tijd
….dus alles behalve een saaie kunstles…..
Stappenplan VWO
Voor Nu…
Controle of alle logboeken zijn ingeleverd.
Onderzoeksgedeelte moet nu af zijn.
Uitwerking van de kennis in een leuke en activerende opdracht
….
ED4: Mini
Kunstles
LES 6
MAAK DAT DE KLAS WIJS!!
LES 2
…..EEN KOE?
…..EEN KOE?
…..EEN KOE?
Welke Stroming is dit?
Welke kunstenaar?
Hoe kom je van
….Dit…….Naar……..Dat?!
Deconstructing mondriaan….
#FAKENEWS
LET OP:
Zorg dat je bronnen en je informatie klopt….Geloof niet alles wat je meteen vindt en controleer het…
Een leerling had ooit een presentatie geven over Mondriaan met plaatjes die niet van Mondriaan waren, maar kindertekeningen…..dus
Maak dat de klas wijs
Doel:
Jullie leren aan en van elkaar
Door een actieve opdracht aan de klas
Over een kunstenaar van betekenis voor deze tijd
….dus alles behalve een saaie kunstles…..
Stappenplan HAVO
Stappenplan VWO
TIJDSLIMIET:
30 minuten
Voor Nu…
Print alle 3 de ingevulde logboeken uit
Log 1: onderwerp en hoofdvraag en deelvragen
Log 2: bronnen en antwoorden op deelvragen
Log 3: idee voor je les
TOT SLOT….
Geef je Logboeken aan een ander groepje
Geef elkaar feedback op (Schrijf op de blaadjes):
Is de hoofdvraag duidelijk beantwoord (wat is de erfenis van de kunstenaar)
Zijn de logboeken duidelijk en compleet (genoeg bronnen en informatie)
Is er een leuke presentatie en opdracht bedacht?
Geef je feedback terug aan het groepje
Klaar? Lever je logboeken in en doe wat voor jezelf
ED4: Mini
Kunstles
LES 7
MAAK DAT DE KLAS WIJS!!
LES 2
Maak dat de klas wijs
Doel:
Jullie leren aan en van elkaar
Door een actieve opdracht aan de klas
Over een kunstenaar van betekenis voor deze tijd
….dus alles behalve een saaie kunstles…..
Stappenplan HAVO
Stappenplan VWO
Laatste LOODJES….
Voor het eind van de les lever je de eerste versie van je presentatie (alle documenten ) in bij ED 4 in Magister.
Je hebt tot vrijdag om een definitieve versie in te leveren
