03 Geweldloze Communicatie: Verbinding zonder Conflict

• New lesson editor
• Pedagogisch handelen
• Secundair onderwijs
• Beroepssecundair onderwijs
• Leerjaar 3

Geweldloze Communicatie: Verbinding zonder Conflict

Doelstellingen

• Ik kan uitleggen wat geweldloze communicatie is.

• Ik kan op een geweldloze manier communiceren.

• Ik kan ik- boodschappen formuleren
  ( = herhaling thema: mijn vrienden en ik )

Wat weet je al over geweldloze communicatie?

Geweldloze communicatie

Wat is geweldloze communicatie?

 Geweldloze communicatie is een manier van communiceren waarin empathie centraal staat. 

Je komt in verbinding met jezelf en met elkaar. 

Empathie

Wat is empathisch handelen?

Inleven in de wereld en gevoelens van de anderen.

Doel geweldloze communicatie

Conflicten voorkomen en oplossen.

Uitdaging = om in te schatten wat de ander nodig heeft, met aandacht en respect voor de gevoelens en behoeften van jezelf EN de ander.

2 onderdelen van geweldloze communicatie

1. Je gedachten eerlijk 2. Empathisch luisteren
   uiten. naar de ander

Hoe moet je geweldloos communiceren?

• Ik- boodschap

• Actief te luisteren

--> Zie thema: ik en mijn vrienden

Herhaling: Ik-boodschap

• Noem de naam van de persoon.

• Begin de boodschap met IK ...

• Zeg wat je gevoel is.

• Omschrijf het gedrag ( NIET de persoon )

• Vermeld de reden

• Geef een voorstel voor de volgende keer.

Oefening: Ik-boodschap: casus

Je spreekt met een groepje uit je klas af om na school nog wat rond te hangen. Het nieuwe meisje van de klas laat vallen dat ze ook graag meekomt. De anderen gaan hier niet op in en vragen haar ook niet mee. Jij voelt je hier niet goed bij.

Oefening: Ik-boodschap

Opdracht:

• Lees de casus ( volgende dia )

• Noteer per 2 een goede Ik- boodschap.

• Overleg met een ander groepje en vertel tegen elkaar waarom het een goede / minder goede
  IK-boodschap is.
  LET OP! Je moet de basisregels kunnen terugvinden in het voorbeeld van de andere groep
  ( naam, begin met ik, gevoel, gedrag, reden, voorstel )

• Indien geen goede ik- boodschap zoek je samen naar een juiste oplossing

• Vertel klassikaal jullie ik- boodschap.

Onze groep had een goede
ik- boodschap.

1

Ja, vanaf de eerste keer.

2

Ja, maar met hulp van een ander groepje.

3

Nee, zelfs met de hulp van een ander groepje is het niet gelukt.

Het formuleren van een
ik- boodschap vind ik nog moeilijk.

Herhaling: actief luisteren

Waarvoor stond LSD?

4 fase van geweldloze communicatie

De 4 Fasen van Geweldloze Communicatie

1. waarneming, zonder oordeel

2. gevoel

3. behoefte 

4. verzoek

Oefen: rollenspel p 119 - 120

• Speel per 2 elk rollenspel.
  

• Kruis bij elk vraag het juiste antwoord aan:
  
  - Fase geweldloze communicatie
  - Heb ik gereageerd met de ik-boodschap?
  - Heb ik actief geluisterd?
  

Reflectie: Wat hebben we geleerd?

Bespreking van de ervaringen en lessen uit de oefeningen. Wat hebben we geleerd over geweldloze communicatie?

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.