VWO 5 - Clase 11_Periodo 3: La comprensión escrita (22-05-2025)

• Spaans
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Clase 11 del periodo 3

La comprensión escrita

¡Bienvenidos!

            El programa de hoy

• Aprender a opinar en español y dar argumentos
• Perífrasis verbales
• ¡A trabajar!

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

         Los objetivos

• Después de la clase, yo sé cómo opinar en español y dar argumentos adecuados para defender mi opinión;
• Después de la clase, yo sé cómo aplicar las perífrasis verbales en textos escritos;
• Después de la clase, yo sé las diferencias entre el indicativo y el subjuntivo.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

La comprensión escrita

¿Qué necesitaís para la comprensión escrita?

• El uso de la gramática española;
• Vocabulario;
• La estructura (conectores);
• Puntuación (interpunctie);
• Diccionario (RAE);
• Fraseología (opcional);
• Saber la diferencia entre cartas formales e informales.

¿Cómo están las clases por ahora?

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

Opinar en español

Conocimiento previo

(Gustar y encantar)

En primer lugar, ya sabéis cómo opinar en español con los verbos gustar y encantar. Tanto afirmativo (bevestigend) como negativo (ontkennend):

• Me gusta hablar español. 
• No me gustan los coches de Bentley 
• ¿No te encantan los países asiáticos? 
• ¡Nos encanta el fesitval! 

Los ejemplos están escritos en el indicativo y se puede sustituir en el subjuntivo.

*Interesar, fascinar, aburrir, doler y faltar

Afirmativos y negativos

INDICATIVO	SUBJUNTIVO
Creer que	No creer que
Pensar que	No pensar que
Opinar que	No opinar que
Suponer que	No suponer que
Imaginar que	No imaginar que
Estar seguro que	No estar seguro que
Dudar que	No dudar que

Porque, dado que, visto que, ya que, puesto que

No me gusta ir al colegio, porque me parece muy aburrido.

No opino que los precios bajen, ya que todavía hay una inflación horrible.

No dudo que los platos estén ricos, visto que el restaurante tiene dos estrellas.

Etc.

Perífrasis verbales

Perífrasis verbales

Perífrasis verbales is een term in het Spaans die verwijst naar een constructie waarbij twee of meer werkwoorden samenwerken om een ​​bepaalde betekenis over te brengen:

• Empezar a = beginnen met
• Dejar de = stoppen met
• Volver a = weer aan het
• Acabar de = zojuist + uitgevoerde actie
• Seguir + gerundio = nog steeds + uitvoerende actie
• Ir a = heengaan
• Estar a punto de = op het punt staan om
• Llevar = al

Empezar a + infinitivo

Beginnen met + heel werkwoord (infinitief)

	EMPEZ AR
Yo	empiezo a
Tú	empiezas a
Él/ella/usted	empieza a
Nosotros/as	empezamos a
Vosotros/as	empezáis a
Ellos/ellas/ustedes	empiezan a

Ejemplos

Empiezo a estudiar el español.

Ik ben begonnen met Spaans studeren.

¿A qué hora empezamos a cenar?

Om hoe laat beginnen wij met dineren?

Julio y Enrique Iglesias empiezan a cantar juntos.

Julio en Enrique Iglesias beginnen met samen te zingen.

¿Cuándo empiezas a hacer tus deberes?

Wanneer begin jij met het maken van jouw huiswerk?

Dejar de + infinitivo

Stoppen met + heel werkwoord (infinitief)

	DEJ AR
Yo	dejo de
Tú	dejas de
Él/ella/usted	deja de
Nosotros/as	dejamos de
Vosotros/as	dejáis de
Ellos/ellas/ustedes	dejan de

Ejemplos

Desde hoy dejo de fumar.

Vanaf vandaag stop ik met roken.

¿Has dejado de trabajar, no?

Jij bent gestopt met werken toch?

No queremos dejar de jugar.

Wij willen niet stoppen met spelen.

¡Alumnos! ¿Vais a dejar de hablar o no?

Leerlingen! Gaan jullie stoppen met praten of niet?

Volver a + infinitivo

Weer aan het + heel werkwoord (infinitief)

	VOLVE R
Yo	vuelvo a
Tú	vuelves a
Él/ella/usted	vuelve a
Nosotros/as	volvemos a
Vosotros/as	volvéis a
Ellos/ellas/ustedes	vuelven a

Ejemplos

Hemos vuelto a trabajar.

Wij zijn weer aan het werk. / Wij gaan weer terug werken.

Los profesores vuelven a enseñar.

De leraren zijn weer les aan het geven.

¿Mañana volvéis a empezar a nadar?

Gaan jullie morgen weer beginnen met zwemmen?

Gustavo vuelve a cocinar.

Gustavo is weer begonnen met koken.

Seguir + gerundio

Nog steeds + uitvoerende actie (gerundio)

	SEGU IR
Yo	sigo
Tú	sigues
Él/ella/usted	sigue
Nosotros/as	siguimos
Vosotros/as	siguís
Ellos/ellas/ustedes	siguien

Ejemplos

Yo sigo estudiando el español.

Ik blijf Spaans studeren.

¿Tú sigues quedando aquí?

Jij blijft nog hier?

No, no seguimos estando todo el día en el hotel.

Nee, wij blijven niet de hele dag in het hotel.

Quiero seguir aprendiendo el español.

Ik wil Spaans blijven studeren.

Ir a + lugar

Gaan naar + bestemming 

	IR
Yo	voy a
Tú	vas a
Él/ella/usted	va a
Nosotros/as	vamos a
Vosotros/as	vais a
Ellos/ellas/ustedes	van a

Ejemplos

Hoy voy a la facultad para estudiar para mis exámenes.

Vandaag ga ik naar de faculteit om te leren voor mijn examens.

¿Vas a la fiesta?

Ga jij naar het feest?

No, quiero ir al concierto de Bad Bunny, porque no me gustan sus canciones.

Nee, wij blijven niet de hele dag in het hotel.

Los médicos van a dar un taller en el congreso de salud.

De artsen gaan naar het congres om een workshop te geven.

Acabar de + infinitivo

Zojuist + werkwoord (infinitief)

	ACAB AR
Yo	acabo de
Tú	acabas de
Él/ella/usted	acaba de
Nosotros/as	acabamos de
Vosotros/as	acabáis de
Ellos/ellas/ustedes	acaban de

Ejemplos

Acaba de llover.

Het heeft zojuist geregend.

Mis padres acaban de llegar en el aeropuerto.

Mijn ouders zijn zojuist op de luchthaven aangekomen.

¿Acabas de maquillarte?

Heb jij jezelf zojuist opgemaakt?

Acaban de ganar el partido contra Sevilla F.C.

Zij hebben zojuist de wedstrijd van Sevilla F.C. gewonnen.

Estar a punto de + infinitivo

Op het punt staan om te + heel werkwoord (infinitief)

	EST AR
Yo	estoy a punto de
Tú	estás a punto de
Él/ella/usted	está a punto de
Nosotros/as	estamos a punto de
Vosotros/as	estáis a punto de
Ellos/ellas/ustedes	están a punto de

Ejemplos

Estoy a punto de salir.

Ik sta op het punt om te vertrekken.

¿Estás a punto de empezar con la lección?

Sta jij op het punt om met de les te beginnen?

No, no están a punto de comprar salir de casa.

Nee, zij staan niet op het punt om uit huis te vertrekken.

Isabel Allende está a punto de recibir su premio.

Isabel Allende staat op het punt om haar prijs te winnen.

Llevar + gerundio

al + uitvoerende actie (gerundio)

	LLEV AR
Yo	llevo
Tú	llevas
Él/ella/usted	lleva
Nosotros/as	llevamos a
Vosotros/as	lleváis a
Ellos/ellas/ustedes	llevan a

Ejemplos

Llevo 10 años estudiando español.

Ik studeer al 10 jaar Spaans.

Maricarmen lleva 2 años trabajando en Desigual.

Maricarmen werkt al 2 jaar in Desigual

¿Lleváis dos meses ahorrando dinero para la boda, no?

Jullie sparen al twee jaar voor bruiloft, toch?

Telemundo lleva más de 50 años produciendo telenovelas.

Telemundo produceert al meer dan 50 jaar soaps.

TAREA ESCRITA 4

Expresar tu opinión en español

TAREA ESCRITA 4: Expresar tu opinión en español

Estáis en el quinto año del VWO en Johan de Witt Scholengroep. Sin embargo, para conoceros bien todavía no sé exactamente vuestras opiniones sobre los siguientes temas:

• El medio ambiente;
• Vivir en La Haya;
• Vuestro/a país/ciudad menos favorito/a;
• Vuestra comida preferida;
• ¿TikTok o Instagram?
• El uso de ChatGPT y Google Translate;
  
• Calidad de vida aquí en Países Bajos.

¡A trabajar!

Los requisitos

Escribir siete opiniones acerca los temas que están en el diapositiva anterior. Puedes expresar tu opinión en varias formas, pero ten en cuenta que puede que tengáis utilizar el subjuntivo. En el siguiente enlace hay otras maneras para expresar una opinión: https://objetivodele.com/examen-dele/diferentes-formas-de-opinar-en-el-examen-dele/

          ¿Hay preguntas o dudas?

Revisad siempre los contenidos en Teams y en LessonUp para que estéis preparados. ¡OJO! No lo hagáis al último momento.

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

¡Hasta luego!