Debatteren - alle lessen achter elkaar

• Nederlands
• MBO
• Studiejaar 2

Les 1 - Debatteren introductie

Les 1 Debatteren

Lesdoelen Les 1

• Je kan bij een stelling een standpunt (mening) innemen
  
• Je kan je mening onderbouwen met argumenten
  
• Je kan een argument herkennen en hierop reageren
  
• Je kan a.d.h.v. betrouwbare bronnen onderzoek doen voor je argumentatie

Lesplanning

- Herhalen theorie debatteren
- Nieuwe theorie: opzet- en afsluitbeurt
- Aan de slag met je stelling --> argumentatie uitwerken
- Les afsluiten

Een debat is een discussievorm waarbij een stelling wordt verdedigd of juist bestreden.

Eigenlijk is het een sport: duelleren met woorden.

Bekvechten voor gentlemen

• Het is de kunst om je wapens (woorden) zo goed   mogelijk in te zetten.
• Het is een strak geregisseerde sport: je houdt je keurig aan de regels en laat je tegenstander uitspreken.
• Het publiek is stil en bemoeit zich                                 niet met de strijd op het toneel.

Een debat is géén voetbalwedstrijd!

Voordelen debatteren

• Je leert overtuigender te spreken
• Je leert je mening duidelijk te verwoorden
• Je leert beter naar elkaar te luisteren
• Je leert kritisch te denken
• Je leert onderzoek te doen voor je iets beweert
• Je leert respect te hebben voor de standpunten van een ander
• Je leert dat er altijd meerdere kanten aan een verhaal zitten

Zelf aan het werk!

Wat?	Werkdocument - debatteren
Hoe?	Zelfstandig of duo's
Tijd?	25 min
Vragen?	Docent of schoudermaatje
Verwachting?	Minimaal 2 bronnen uitgewerkt. Huiswerk: 3 bronnen uitgewerkt

Reflectie

1) Wat ging goed? Waar kan beter?

2) Wie heeft er al goede argumenten gevonden?

3) Wat vinden jullie nog lastig aan het vinden van bronnen?

Les 2 - Debatteren argumenten, feiten, meningen, conclusie

Les 2 Debatteren

Lagerhuisdebat

Lesdoelen Les 2

• Je durft je mening te uiten voor de klas
  
• Je luistert actief en reageert inhoudelijk op anderen
  
• Je houdt je aan de basisregels van een debat
  
• Je oefent om je mening te verdedigen tijdens een lagerhuisdebat

Lesplanning

- Kort herhalen theorie over opzet- en afsluitbeurt
- Werktijd: 4de bron uitwerken 
- Uitleg lagerhuisdebat
- Uitvoeren lagerhuisdebat
- Reflectie

Opzetbeurt

• Trek de aandacht van je publiek en de jury.  
• Waarmee? Citaat, iets uit de actualiteit, een verhaal dat je van iemand gehoord hebt.

• Noem de stelling en definieer je de stelling. Dus leg uit wat de stelling volgens jou inhoudt. Ook vertel je wat het probleem is dat tot de stellingname leidt en je komt met een plan. Daarna kondig je kort aan welke argumenten je gaat gebruiken.   
• Als je je argumenten aankondigt, moet je ze labelen en tellen. 
• Labelen wil zeggen dat je een naam geeft aan het argument. 
• Je plakt er een label op. Bijvoorbeeld: eerste argument is het milieu-argument.
• Hiermee breng je goed structuur aan in je opzetbeurt. 

Theorie opzetbeurt

Afsluitbeurt  

• Met de conclusie rond je het betoog af. 
• Tijdens de conclusie zorg je ervoor dat de jury al je argumenten gehoord heeft. 
• Herhaal de labels nog een keer en benadruk je argumenten. 
• Sluit altijd af met een mooie uitsmijter. 
• Dat kan de stelling zijn, een citaat, of  een hoopvolle toekomstblik. 

Niet doen:

Afsluiten met: dit was het. 

Theorie afsluitbeurt

Zelf aan het werk!

Wat?	Werkdocument - debatteren
Hoe?	Zelfstandig of duo's
Tijd?	7 min
Vragen?	Schoudermaatje
Verwachting?	4 bronnen uitgewerkt in totaal

Lagerhuisdebat

V

o

o

r

s

t

a 

n

d 

e 

r

s

J u r y

T

e

g

e

n

s

t

a

n

d

e

r

s

Belangrijk tijdens een lagerhuisdebat

1. Luisteren.

2. Samenvatten: hij/zij zei ... 

3. Reageren: 

     - Ik ben het eens met ...

     - Maar ik ben het oneens, omdat ... 

Lagerhuisdebat

Gamen is slecht voor je ontwikkeling

EENS                                                  ONEENS

EENS                                                                                                       ONEENS    

Lagerhuisdebat

Leerlingen moeten ook een voldoende scoren voor hun gedrag om het examen te halen

EENS                                                  ONEENS

EENS                                                                                                       ONEENS    

Lagerhuisdebat

Nederland moet meer geld investeren in defensie

EENS                                                  ONEENS

EENS                                                                                                       ONEENS    

Lagerhuisdebat

Alle docenten op Het Rhedens moeten meedoen aan de gymlessen

EENS                                                  ONEENS

EENS                                                                                                       ONEENS    

Lagerhuisdebat

De meerderheid moet beslissen over de buitenlandreis met de hele klas

EENS                                                  ONEENS

EENS                                                                                                       ONEENS    

Reflectie

- Wat vond je lastig aan het spreken?
- Wat ging goed aan het spreken?
- Waar heb je nog extra hulp bij nodig? 

Les 2 - Debatteren argumenten, feiten, meningen, conclusie

Les 3 Debatteren

Lagerhuisdebat

Lesdoelen Les 3

• Je begrijpt het AUB-model
  
• Je controleert en verbetert je argumentatie a.d.h.v. het AUB-model
• Je werkt de opzetbeurt en afsluitbeurt van het debat volledig uit

Lesplanning

- Terugblik: lagerhuisdebat
- Nieuwe theorie: AUB-model
- Werktijd
- Reflecteren op de les

Terugblik lagerhuisdebat

Wat ging goed?

- Samenvatten

- Reageren op elkaar

- Eigen mening verwoorden

Terugblik lagerhuisdebat

Wat kan beter?

- Actieve houding 

- Luisteren 

Uitwerking AUB model

Schooluniformen moeten worden verplicht (stelling) 

Argument: Het dragen van schooluniformen zorgt ervoor dat er minder gepest wordt. 

Uitleg: Vaak wordt iemand gepest, omdat hij er anders uit ziet. Met een schooluniform ziet iedereen er hetzelfde uit en valt die reden weg. (waarom is argument waar) Dat is goed, want pesten heeft grote en nare gevolgen. (waarom is het argument goed) 

Bijvoorbeeld: Het is bekend dat gepeste kinderen minder gelukkig zijn en soms zelfs depressief. Kijk maar naar het nieuws; sommige gepeste kinderen willen zelfs niet meer leven. 

 

Theorie AUB-model

Zelf aan het werk!

Wat?	Werkdocument - debatteren - Alle bronnen zijn uitgewerkt - Opzet- & afsluitbeurt uitgewerkt
Hoe?	Zelfstandig of duo's
Tijd?	20 minuten
Vragen?	Schoudermaatje
Verwachting?	Alles is af en lever je aan het eind van de les in via Classroom

Reflectie

- Is het AUB-model duidelijk?
- Welke letter vind je nog lastig om uit te werken in je argumentatie?
- Wat is er nog nodig om het debat te kunnen opvoeren?
- Zijn er nog vragen/onduidelijkheden over het PTA?

Huiswerk

Volgende les oefenen we het debat zoals dat zal plaatsvinden tijdens het PTA. Zorg ervoor dat je goed bent voorbereid en maak een passend spiekbriefje ter ondersteuning van jouw bijdrage.