Praktijkleren lesweek 3

• Verpleegkunde
• HBO
• Studiejaar 2

Praktijkleren leerjaar 2

LUK 5

Lesweek 3 

Programma

• Stage-ervaring
• Praktische info 
• CanMEDS rollen, succescriteria en PVS'sen
• GenAI & jouw Stage: Wat moet je weten?
• Voorbereiding evaluatiemoment PVS 1 (lesweek 5/6) 
• Individuele gesprekken

Lesdoelen

Na deze les heb/ kun je :

- Eerste stage ervaringen gedeeld

- Begrijp je de koppeling van de CanMEDSrollen, succescriteria met opdrachten van PVS 1 en kun je dat toelichten.

- Toelichten hoe je GenAI verantwoord kan inzetten om te ondersteunen bij het leren tijdens de stage (SC 19).

Hoe was de start op stage?

😒🙁😐🙂😃

Besteed aandacht aan de eerste stage ervaringen.

Mooie momenten of dingen waar studenten tegen aanlopen.

Praktische info

• Portflow --> Template geïmporteerd? Bij iedereen gelukt? Code: SSHOXZF
• Stagedocumenten delen met praktijk 
• Brightspace 

Behandel vragen die er nog liggen tav portflow.

Zie tabblad instructies portflow voor stapsgewijze uitleg van de diverse onderdelen

Upload je foto/ afbeelding welke past bij je aangewezen CanMedsrol

verdeel de groep in 7 groepjes en geef iedere groepje een CanMedsrol. Laat ze een foto/ afbeelding zoeken die passend is bij de CanMedsrol

Doel: adhv de foto’s bespreken wat iedere rol in houd

CanMEDs-rollen in relatie tot opdrachten PVS 1

Opdrachten

• Sociale kaart en organogram van de stageplaats.
• Inzicht in de specialismes, meest voorkomende ziektebeelden en medicatie.
  
• De complexiteit van de zorg via het ZelCom model.

• Feedback op de zorgverlening

PVS 1 CanMEDs en succescriteria

Deel 2 GenAI & jouw stage: Wat moet je weten?

Ik heb voor het onderdeel van deze les een wiki gemaakt: 

https://maken.wikiwijs.nl/219004/Leren_met_AI

Hierin vind je informatie over genAI en het leren met genAI. 

Aan het einde van dit deel is het bedoeling dat studenten kritischer omgaan met de output van GenAI in het eigen leerproces en in de zorg.

Graag feedback op dit onderdeel van de les! 

GenAI of AI? 

Kunstmatige intelligentie (AI) is 

• een verzamelnaam voor technologieën die machines of computers in staat stellen om taken uit te voeren die normaal gesproken menselijke intelligentie vereisen.

Generatieve AI (GenAI) is een vorm van AI die zelf nieuwe inhoud kan maken 

• Is datagedreven 
• Zelflerend
• Doet kansberekeningen

Ook wel taalmodel, large Language model (LLM) of chatbot genoemd....

Voor een volledig overzicht van het leren met GenAI verwijs ik graag naar de wiki die ik heb gemaakt: 

https://maken.wikiwijs.nl/219004/Leren_met_AI

De volgende dia geeft voorbeelden van GenAI in diverse vormen. 

Ik gebruik voor de opdrachten van mijn verpleegkundige opleiding

Copilot (MS)

ChatGPT 4o (OpenAI)

ChatGPT 5 (OpenAI)

ChatGPT gratis versie (OpenAI)

Mistral (Frans, Europees model)

Gemini (Google)

LLama (Meta)

Anders

Ik gebruik geen GenAI

Met deze vraag krijg je inzicht welk taalmodel de studenten gebruiken. Probeer hen zoveel mogelijk te laten werken met Copilot. Copilot is van Microsoft en zit in het MS office pakket voor bedrijven. 

Hou er rekening mee dat sommige studenten niet op de hoogte zijn van en het pakket of deze chatbot. 

Hierna volgen twee simpele oefeningen met het schrijven van een prompt. Er kunnen studenten zijn die geen interesse hebben om AI in te zetten. Ga vooral het gesprek aan. 

Valkuilen

1. Privacy en gegevensbescherming --> Nooit echte persoonsgegevens in een taalmodel invoeren
   
2. Transparantie en bronvermelding --> Vermeld altijd dat je gebruik hebt gemaakt van een GenAI-tool én controleer de informatie, anders plagiaat, 
3. Verantwoordelijkheid en afhankelijkheid --> gebruik als ondersteuner, blijf zelf kritisch nadenken en gebruik dit niet als vervanger van je eigen brein. 
4. Bias en uitsluiting --> GenAI is getraind op bestaande teksten, waarin vooroordelen kunnen zitten. Soms onbedoeld stereotiep, fout of sturend zijn – bijvoorbeeld over bepaalde bevolkingsgroepen, genders of aandoeningen.
5. Gelijke toegang tot AI --> betaalde versie versus onbetaalde versie 

Zie de Wiki. Het is belangrijk dat studenten er van doordrongen zijn dat er ethisch randvoorwaarden zijn aan het gebruik van AI. 

Ga vooral met hen in gesprek. 

Prompten

• Je wil het beste resultaat
  
• Je wil een goed en bruikbaar antwoord 
  

Dus.... 

moet dat wat je erin stopt in overeenstemming zijn met het gewenste antwoord. 

Effectieve prompt 

Bestaat uit 4 onderdelen: 

Context 

Instructies 

Inputdata 

Outputspecificaties 

Uitleg zie Wiki

Voorbeeld prompt

Context	Ik ben aan het studeren voor anatomie, fysiologie en pathologie voor mijn verpleegkundige opleiding.
Instructies	Geef uitleg over alle vormen van diabetes.
Inputdata	Gebruik hiervoor betrouwbare websites en vertel ook welke je hebt gebruikt.
Outputdata	Doe dit in maximaal 750 woorden.

Je kan natuurlijk alle kanten op met deze prompt. 

Het kan nog beter

Ben je niet tevreden met de output? Geef dan duidelijke instructies aan het taalmodel en verfijn je prompt. 

Een mogelijke prompt wordt geafficheerd op de volgende dia. 

Voorbeeld prompt

Context	Je bent een tweedejaars student in de verpleegkundige opleiding en je bent aan het studeren voor anatomie, fysiologie en pathologie voor mijn verpleegkundige opleiding.
Instructies	Geef uitleg over alle vormen van diabetes.
Inputdata	Gebruik hiervoor betrouwbare websites en vertel ook welke je hebt gebruikt.
Outputdata	Doe dit in maximaal 750 woorden.

Je kan natuurlijk alle kanten op met deze prompt. 

Evaluatiemoment PVS 1

• In lesweek 5 of 6 vindt het eerste evaluatiemoment plaats
• Aanmaken evaluatieverzoek in portflow en versturen naar instellingsdocent, iemand uit praktijk (werkbegeleider of praktijkopleider, afhankelijk van organisatie) 
• Zelf evaluatie aanmaken en invullen (7 dagen voor je evaluatiemoment) 
• Pitch voorbereiden

Laat in portflow stapsgewijs zien hoe een evaluatieverzoek aangemaakt wordt.

Bespreken hoe een gesprek vorm krijgt en hoe de student kan pitchen

Voorbereiding evaluatiemomenten

• Opdrachten van betreffende PVS zijn geüpload in Portflow + voorzien van FB (je mag daarnaast ook eigen bewijslast uploaden, mits gekoppeld aan sc en CanMeds)
•  Samen met praktijk: kijken naar je ontwikkelproces en hoe dit vorm heeft gekregen in portflow. Je gaat een zelf-evaluatie aanmaken in pf van het betreffende PVS: samenvatting maken van wat gaat goed, minder goed en hoe je je verder wilt ontwikkelen

Laat in portflow stapsgewijs zien hoe een evaluatieverzoek aangemaakt wordt.

Bespreken hoe een gesprek vorm krijgt en hoe de student kan pitchen

Tijdens evaluatiemomenten

• Pitch student (max 5 minuten) waarin je vertelt over je ontwikkel mbt de betreffende PVS.  
• 20 min in gesprek over je ontwikkeling met instellingsdocent en evt. praktijk. 
• Instellingsdocent geeft feedback en feedforward over hoe je ervoor staat en hoe je je verder kan ontwikkelen
• 5 min verwerkingstijd van de feedback --> uitspraak over onder, op of boven niveau. 

Laat in portflow stapsgewijs zien hoe een evaluatieverzoek aangemaakt wordt.

Bespreken hoe een gesprek vorm krijgt en hoe de student kan pitchen

Evaluatie van de les

Aan het einde van dit deel is het bedoeling dat studenten kritischer omgaan met de output van GenAI in het eigen leerproces en in de zorg.

Is dit doel bereikt (productevaluatie)? Wat vinden de studenten van dit onderdeel van de les (procesevaluatie)? 

Verzamel de feedback alsjeblieft! 

ICG gesprekken

Vooruitblik week 4:

Basiszorg en 

zelfmanagement

Tot volgende week!