KM 2 Week 38 chapitre 1 passé composé BRON D + B (KLAAR)

• Frans
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

Bienvenue! 

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Présence (Aanwezigheid)

Tout le monde est présent?

(Is iedereen aanwezig?)

Programme

L'objectif d'aujourd'hui (het doel van vandaag)

Aan het einde van de les:

 Kan ik het werkwoord avoir gebruiken.

 Kan ik een regelmatig werkwoord in de passé composé gebruiken.

 Kan ik specifieke informatie vinden en begrijpen in teksten die te maken hebben met vakantie en familie.

 Ken ik woorden die te maken hebben met vakantie, het weer, nationaliteiten en activiteiten.

Terugblik vorige les

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

Werkboek blz. 50

Vocabulaire A

overhoren

           Leerdoelen

1. T2 Ik kan speciefieke informatie vinden en begrijpen in teksten die betrekking hebben op bekende onderwerpen zoals familie, vakantie, vrije tijd en school.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.      

Grammaire D chapitre 1

Avoir

Avoir (=hebben) 

j'
tu
il/elle/on
nous
vous
ils/elles

Combineer de juiste vorm van 'avoir' met het onderwerp

Hoe ging het werkwoord AVOIR ook weer?

ai

as

a

avons

avez

ont

Grammaire D chapitre 1

Le passé composé

Le passé composé (v.t.t.)

Ik heb een auto gekocht.

J'ai acheté une voiture.

hulpwerkwoord

voltooid deelwoord

Nu we avoir goed hebben geoefend, gaan we het werkwoord gebruiken om de passé composé te maken.

De passé composé gebruik je om te vertellen wat er in het verleden is gebeurd. 

Aujourd'hui

(vandaag)

Hier

(gisteren)

Demain

(morgen)

Présent

passé composé

Futur

Hoe maak je de passé composé?

Stap 1: 

Je gaat de passé composé maken met

 Avoir:

j'ai                                      nous avons

tu as                                       vous avez

il/elle/on a                                ils/elles ont

Hoe maak je de passé composé? Stap 2

 1. Begin met het hele werkwoord:

Bijvoorbeeld: regarder (kijken).

2. Verander het werkwoord naar de stam:

Verwijder de eindletter -er van het werkwoord.

De stam van regarder is regard.

3. Voeg -é toe aan de stam:

Voeg -é toe aan de stam om het voltooid deelwoord te maken.

Het voltooid deelwoord van regarder is regardé..

Sleep de vervoegingen naar het juiste vakje

Passé composé

Geen passé composé

Je fais

Il parle

Il a parlé

Nous avons regardé

J'ai fait

Nous regardons

Passé composé

Manger	j'ai
Parler	tu as
Danser	il a
Jouer	on a
Aimer	nous avons

mangé

parlé

Dansé

joué

aimé

blz. 32 

Aan de slag

Ga naar blz. 32 in je werkboek en maak opdracht 

16a,b,c,d,e

Als iedereen klaar is, kijken we samen na.

blz. 32/33

blz. 33

onregelmatige werkwoorden

in de passé composé

avoir = hebben

être = zijn

faire = maken, doen

blz. 33

Aan de slag

Ga naar blz. 33 in je werkboek en maak opdracht 

17 a,b,c

Als iedereen klaar is, kijken we samen na.

blz. 33/34

           Instructie

Chapitre 1

Bron B

ex. 10ab, 11abcd

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

blz. 27

blz. 26

blz. 28

blz. 28

Exit ticket

Evaluatie: Schrijf een zin op in het Frans waarin je de passé composé gebruikt. 

Gebruik het werkwoord danser.

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Eindslide.

Ruimte voor een afsluitend woord.