Les 5 Module 6

1 / 16
next
Slide 1: Slide
GesMiddelbare schoolmavoLeerjaar 1

This lesson contains 16 slides, with interactive quizzes, text slides and 1 video.

time-iconLesson duration is: 50 min

Items in this lesson

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Umwelt

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Lesplanning

  • Leerdoelen van de les 
  • Isst du Fleisch?
  • Wortschatz+Video: Was hat unser Leben mit Umweltschutz zu tun?
  • Grammatik: Wiederholung
  • Lesen:Antibiotika im Fleisch
  • Memrise Module 6

Slide 3 - Slide

This item has no instructions

           Leerdoelen
  1. Ich kenne Wortschatz über Umwelt(schutz). R
  2. Hören: Ich kann ein Deutsches Video global verstehen und Detailfragen beantworten.  T2
  3. Lesen: Ich kann einen Text lesen und wichtige Informationen finden.T2
  4. Grammatik: Ik ken de Der en Ein Gruppe en kan ze in oefeningen toepassen. T


Slide 4 - Slide

3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Wie beeinflusst mein Leben die Umwelt (am Beispiel Fleisch)

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

1

Slide 7 - Video

This item has no instructions

02:00
Warum belastet Fleisch die Umwelt?

Slide 8 - Open question

This item has no instructions

Der Gruppe
Niet alleen het persoonlijk voornaamwoord verandert van vorm in de verschillende naamvallen, maar ook het lidwoord.




Slide 9 - Slide

This item has no instructions

(die) Müdigkeit – Mit (...) Müdigkeit solltest du nicht Auto fahren.
A
die
B
der
C
das
D
den

Slide 10 - Quiz

This item has no instructions

Ein Gruppe
Ook het onbepaalde lidwoord+de bezittelijke voornaamwoorden veranderen van vorm. 





Slide 11 - Slide

This item has no instructions

(der) Körper – Ich will besser auf (mijn) Körper achten
A
meinem (3e nv)
B
meinen (4e nv)

Slide 12 - Quiz

This item has no instructions

Lesen: Antibiotika im Fleisch

Slide 13 - Slide

This item has no instructions

          Memrise Module 6
timer
1:00

Slide 14 - Slide

6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

Ben je blij met het resultaat?
😒🙁😐🙂😃

Slide 15 - Poll

This item has no instructions

Eindslide

Ruimte voor een afsluitend woord.

Slide 16 - Slide

This item has no instructions