5V P4 Semana 6 - Clase 1 + 2

• Spaans
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

5V

Uithoorn, el 15 de mayo de 2019

Poner en tu mesa:

• Paso Adelante 4 Tekstboek, deel 2
• Paso Adelante Libro de Referencia
• Roze Boekje
• Auriculares

¡No teléfonos!

Clase de hoy

• Nakijken opdrachten uit wk 29. 
• ‘La voz passiva’
• Oefenen cuéntame kaartjes + voorbereiden ‘vida y muerte’
• zie stof handelingsdeel

Leerdoelen/Metas

Inzicht in inhoud Lesstof Periode 4

Los deberes

In de les & thuis:

1. Roze Boekje: onderwerpen Gebiedende wijs Ontkennend (Imperativo Negativo) en Subjuntivo

2. Stof Mondeling (Cuéntame + Vida y Muerte)

3. Leesvragen + Je Antwoorden Vida y Muerte

4. Stof Handelingsdeel:

Los deberes

• geel werkwoordenblad (S-N)
• groen blad signaalwoordenlijst (S-N)
• libro de referencia: hfd communicatie strategieën vanaf p.51: nr 12 + 16 (N-S)
• subjuntivo (vervoeging + gebruik)
• gebiedende wijs (negativo) (vervoegingen)
• lo que/ lo de(l) / lo (zie aantek)
• la voz passiva (zie aantek)
• 
  

4. Stof Handelingsdeel:

Zie aantekeningen / Uitleg in de les:

Lijdende vorm maken:

La voz passiva / refleja

La voz passiva 

Zet de onderstaande zinnen in de lijdende vorm. Begin je lijdende zin met het schuingedrukte woord.

Vergeet het woordje 'por' niet en kijk goed in welke tijd het ww staat!
 

1. La policía recoge los testimonios. 
   
2. La ambulancia conduce al herido al hospital. 
   
3. El niño ha encontrado el balón.   
   
4. Felipe y Lucía comieron la tarta.  
   
5. Mis vecinos regaron mis plantas. 
   
6. Sus abuelos han construido una casa nueva. 
   
7. Mi marido encontrará mis llaves.  
   

La voz passiva 

Zet de onderstaande zinnen in de lijdende vorm. Begin je lijdende zin met het schuingedrukte woord.

1. Los testimonios son recogidos por la policía 
   
2.  El herido es conducido al hospital por la ambulancia. 
   
3.  El balón ha sido encontrado por el niño. 
   
4. La tarta fue comida por Felipe y Lucía. 
   
5. Mis plantas fueron regadas por mis vecinos. 
   
6. Una casa nueva ha sido construida por sus abuelos.  
   
7.  Mis llaves serán encontradas por mi marido.  
   

Deel 1 MO: literatuur

Naast de cuéntame kaartjes, ga je ook kort iets vertellen over de literatuur fragmenten die je gelezen hebt. Je kunt o.a. antwoord geven op vragen als:

- ¿Qué fragmento has leido? 

- ¿Qué fue una parte interesante de este fragmento?

- ¿Qué parte del fragmento no te gustó y por qué no?

- ¿Qué es tu opinión sobre el fragmento que has leido?

- ¿Qué fragmento te gustó más?

- ¿Puedes contar algo sobre el trabajo que has hecho?

Deze vragen bereidt je zelfstandig en in je eigen tijd voor. Uiteraard kan je met de docent oefenen/dingen doornemen indien mogelijk. 

Lo, Lo que, Lo de(l)

lo = het (onpersoonlijk) → bij zelfstandig gebruik van een bijv. naamwoord

          Bv: No lo sé (Ik weet het niet) 

          Bv: Lo más bonito (Het mooiste)

lo de(l) + zelfst.nw/namen → wanneer je terug verwijst naar iets wat als bekend wordt verondersteld

          Bv: ¿Ya sabes lo del abogado / la abogada?  = Weet je het al van de

                advocaat / advocate? 

lo que + werkwoorden  → te vertalen als: dat wat

          Bv: Lo que quiero es una manzana = dat wat ik wil is een appel

          Bv: Y eso es lo que más me sorprende.

Lo, Lo que, Lo de (opdracht)

Kies lo, lo de(l), lo que

1. ¿Has oído ………. theatro?
   
2. No sé nada de ella, ………… me preocupa mucho.
   
3. ¿Sabías ………… Carlos?
   
4. Eso es ……… interesante.
   
5. ……….. puedo hacer es ir en autobús. 
   

Lo, Lo que, Lo de (antwoorden)

Kies lo, lo de(l), lo que

1. ¿Has oído lo del theatro?
   
2. No sé nada de ella, lo que me preocupa mucho.
   
3. ¿Sabías lo de Carlos?
   
4. Eso es lo interesante.
   
5. Lo que puedo hacer es ir en autobús. 
   

Estilo directo/indirecto

Hoe gebruik je nu in een toets de keuze tussen subjuntivo of presente de indicativo/infinitivo (=hele werkwoord)

RB página 79 leer en clase. Hacemos 2 ejercicios juntos en clase.

Vas a terminar página 80 + 81

Puedes hacerlo en parejas.

10 minutos

Entender cómo funciona el estilo directo e indirecto.

¿Qué?

¿Cómo?

Estilo directo

1. Mama: “Llama a Maria para invitarla a cenar”. 
   
2. Julia: “No quiero ir a la oficina con este calor”.  
   
3. Pedro: “¿Me llamas para hacer una cita?”. 
   
4. Juan: “Le recomiendo beber suficiente agua”.  
   
5. Paula: “Me quedo con Javier para hablar un ratito”. 
   
6. Manolo: “Te ruego no ir de vacaciones a Turquía, no es seguro ahí”. 
   
7. Ivan: “A qué hora vamos a la piscina?
   

Let op!

Je gebruikt in de indirecte rede de 3e persoon, tenzij anders aangegeven.

Estilo directo

1. Mama dice que llame a Maria para invitarla a cenar. (subj)
   
2.  Julia dice que no quiere ir a la oficina con este calor.  (subj)
   
3.  Pedro pregunta si le llama para hacer una cita.  
   
4. Juan dice que le recomiende beber suficiente agua.  (subj)
   
5. Paula dice que se queda con Javier para hablar un ratito.  
   
6. Manolo dice que le ruegue no ir de vacaciones a Turquía, no es seguro ahí. (subj) 
   
7.  Ivan pregunta / quiere saber a qué hora va(mos) a la piscina.  
   

Let op!

Je gebruikt in de indirecte rede de 3e persoon, tenzij anders aangegeven.

¡Gracias por la atención!

Adiós

Hasta la próxima semana