Deskundigheidsbevordering

Deskundigheidsbevordering
1 / 22
next
Slide 1: Slide
GezondheidskundeMBOStudiejaar 1

This lesson contains 22 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 60 min

Items in this lesson

Deskundigheidsbevordering

Slide 1 - Slide

Waar denk je aan bij
deskundigheidsbevordering

Slide 2 - Mind map

Wat wordt er op de afdeling gedaan aan deskundigheidbevordering

Slide 3 - Mind map

Wat wordt er binnen de organisatie gedaan aan deskundigheidsbevordering?

Slide 4 - Mind map

Vormen van deskundigheidsbevordering
Deskundigheidsbevordering: Zijn alle activiteiten die de deskundigheid van personen , tot de uitoefening van hun functie of beroep, verbeteren.
Voorbeelden: * teamontwikkeling
                             * collegiale consultatie
                             * intervisie
                             * Scholing, GVP.
Belang: het is nodig om de kwaliteit van zorg op peil te houden of te verbeteren.

Slide 5 - Slide

Beschrijf je eerste ervaring als werkbegeleider
(zowel positief als negatief)

Slide 6 - Open question

De methodiek van werkbegeleiding
Je kan de werkbegeleiding verdelen in grofweg 3 fasen:

Introductie fase
Uitvoeringsfase
Beoordelingsfase


Slide 7 - Slide

De introductie fase
Beginsituatie, 
0 meting
Leerdoelen en praktijkopdrachten zijn bekend
POP leerling
Het werkbegeleidingsplan, wat zijn afspraken die jullie maken?

Slide 8 - Slide

De uitvoeringsfase
Je verantwoordelijkheden nemen als begeleider
Geven van instructie, voordoen van……
Coaching
Feedback geven, gesprekken houden en continu zorgen voor een veilig leerklimaat.

Slide 9 - Slide

Hoe zorg jij voor een veilig leerklimaat?

Slide 10 - Mind map

De beoordelingsfase
Product beoordeling> denk aan; zorgvuldigheid, aandacht, uitvoering
Procesbeoordeling > verloop, andere betrekken bij beoordeling, rol van werkbegeleider meenemen in het geheel. Sterke en ontwikkelpunten in het proces bespreken.

Slide 11 - Slide

Welke rollen heb je als werkbegeleider
Opleider:
hierbij bewaak je dat de randvoorwaarden aanwezig zijn dat de leerling kan leren.
Begeleider:
De persoonlijke ontwikkeling van jouw leerling staat in het middelpunt.
Beoordelaar:
Je richt je op het beoordelen/waarderen van de resultaten die de leerling neerzet/behaald.

Slide 12 - Slide

Belangrijk te weten/te doen.

Slide 13 - Slide

Wat is volgens jou het verschil tussen begeleiden en coachen?

Slide 14 - Open question

Coachen>Begeleiden
Bij coachen stel je de juiste vragen waardoor de leerling zelf tot een oplossing van zijn/haar vraag of probleem komt.

 



Bij begeleiden, ga je samen op zoek naar de antwoorden/oplossingen

Slide 15 - Slide

begeleid jij leerlingen of coach jij ze?

Slide 16 - Open question

Welke competentie moet je hebben als werkbegeleider?

Slide 17 - Open question

Sociaal vaardig     samenwerken
Communicatief vaardig             Zorg dragen voor kwaliteit
Kunnen reflecteren.       kunnen inspireren / motiveren
Relationeel         Betrokken
Sensitief.         Vertrouwen uitstralen
Objectief     Geduld
Methodisch.                  Interesse
Coaching gericht.     Duidelijkheid
Leergierig zijn.     Demonstreren en instrueren
Grenzen aangeven.       Beoordelen

Slide 18 - Slide

Aan de slag als werkbegeleider;
Beantwoord de volgende vragen op papier voor jezelf
Jij hebt morgen de kennismaking met een nieuwe leerling.

Hoe pak je dit aan met de theorie van net?
Wat doe je anders mocht je het al eerder hebben gedaan?
Waarom wel/niet.
Waar ben je sterk in?
Waar zou je je nog in willen ontwikkelen?

Slide 19 - Slide

ontregel de zorg
als opdracht gaan jullie een e-learning maken over ontregel de zorg.
Deze e learning leer je waar regeldruk vandaan komt,  wat je er mee kan zodat je meer tijd overhoudt voor je bewoner.
Je maakt een verslag van deze e learning en neemt deze mee naar de volgende online les. Je beschrijft opvallende zaken en dat waar je wat mee kan. 

Slide 20 - Slide

Aan welke punten heb jij wat gehad uit de e-learning

Slide 21 - Open question

Intervisie
We gaan nog 1 maal aan de slag met intervisie volgens de incident methode

Slide 22 - Slide