Periode 1: Kennismaken met LOB en de opleiding

• LOB
• MBO
• Studiejaar 1

Loopbaanoriëntatie en begeleiding

Loopbaanoriëntatie 

en begeleiding

Periode 1: Kennismaken met LOB en de opleiding

#ontdekken #kennismaken #nieuwsgierig #loopbaan #studie

Bij deze LessonUp hoort een reader voor studenten, zie: 

Inhoud lessen periode 1

• Wie ben jij? 
  
• Jaarplanning studenten
• Verwachtingen en afspraken 
  
• Kennismaken met LOB
• De entree-opleiding
• Profielkeuze 
• Eindopdracht 

Wie ben jij?

Lesdoelen

Aan het einde van periode 1...

1. Heb je verwachtingen gedeeld en afspraken gemaakt 
2. Weet je wat LOB binnen entree inhoudt 
3. Weet je alles van de entree-opleiding 
4. Heb je een begin gemaakt met de vraag: wie ben ik en wat kan ik?
5. Heb je gesproken over je vervolgstap met als doel het maken van een profielkeuze

Laat de studenten de collage maken. Als ze dit gedaan hebben kun je ervoor kiezen om dit in tweetallen aan elkaar te laten vertellen; wat is er te zien op de pagina die ze gemaakt hebben? Je kunt dit ook klassikaal doen. Handig om alvast te oefenen met presenteren, in tweetallen maak je dit laagdrempeliger. Je kunt ook vragen of de 1 de ander wil voorstellen na het bespreken van elkaars collage; zo leren de anderen de student ook kennen! 

Wat weet ik al van LOB?

Wat weten de studenten al van of over LOB? Bespreek samen de voorkennis. 

Wie ben jij?

1. Wie ben jij? 

• Bladzijde 2 lezen
• Aan de slag! 
• Nabespreken

Laat de studenten de collage maken. Als ze dit gedaan hebben kun je ervoor kiezen om dit in tweetallen aan elkaar te laten vertellen; wat is er te zien op de pagina die ze gemaakt hebben? Je kunt dit ook klassikaal doen. Handig om alvast te oefenen met presenteren, in tweetallen maak je dit laagdrempeliger. Je kunt ook vragen of de 1 de ander wil voorstellen na het bespreken van elkaars collage; zo leren de anderen de student ook kennen! 

Wat betekent het woord 'verwachtingen' als het gaat over komend schooljaar?

Verwachting: wat je hoopt of denkt dat gaat gebeuren.

Eigen verwachtingen

“Ik verwacht dat ik stage ga lopen” of  “Ik verwacht dat ik mijn diploma haal.”

Wat anderen van jou verwachten → zoals van docenten: op tijd komen, inzet tonen, samenwerken.

• 3.1. bladzijde 4 samen doornemen
• Opdracht A en B maken

Bij het wel of niet uitkomen
van een verwachting, komen ook emoties kijken.
Welke ken je?

• Opdracht C (klassikaal)     Hulpvragen:

■ Wat wil jij dit jaar bereiken?

■ Hoe wil jij je gedragen in de klas?

■ Waar ben je trots op als het lukt?

■ Wat wil je beter doen dan vorig jaar?

■ Hoe ga jij jezelf motiveren als het lastig wordt?

■ Hoe wil jij dat anderen jou zien in de klas/op school?

■ Wat vind jij belangrijk in de groep?

■ Hoe wil jij dat klasgenoten met jou omgaan?

■ Waar word jij blij van in een groep?

■ Wat moet een klasgenoot niet doen?

■ Hoe kunnen jullie elkaar helpen?

■ Wat vind jij belangrijk voor een fijne sfeer?

■ Wat helpt jou om je te kunnen concentreren?

■ Welke afspraken vind jij belangrijk in de klas?

■ Hoe wil jij dat een docent iets uitlegt?

■ Wanneer voel jij je op je gemak in de klas?

■ Wat kan een docent doen zodat jij vragen stelt?

Wat 

verwacht

 jij van

 jezelf?

Wat verwacht jij van je klasgenoten?

Wat verwacht jij van je docent/mentor?

Benodigdheden

• 3x A3 papier ophangen in het lokaal
• Op 1 schrijf je: jezelf
• Op 2 schrijf je: klasgenoten
• Op 3 schrijf je: docent/mentor
• Gekleurde post-its; oranje, groen en roze

3.2 Afspraken

• Lees bladzijde 6
• Maak opdracht A t/m E
• Samen nabespreken

F: van verwachting naar afspraak

• Verwachting: "Ik wil dat iedereen elkaar helpt."
• Afspraak: "Als iemand iets niet snapt, vragen we elkaar om hulp."

Deel de post-its random uit, voorkom dubbelingen en laat studenten van de verwachting een afspraak maken. Zo krijg je groepsafspraken die je op de volgende slide kunt samenvoegen. Je kunt er voor kiezen om de 3 A3 papieren in het lokaal te laten hangen en een aparte groepsafspraken overzicht (vanuit het woordweb op de volgende slide) hieraan toe te voegen. Je kunt dan terugverwijzen en opfrissen als nodig. 

Afspraken in de groep

Opdracht F: welke afspraak hebben ze van de verwachting gemaakt?

4. Kennismaken met LOB

1. LOB bij entree

• Lees bladzijde 8 en bespreek bladzijde 9

• Lees bladzijde 10
• Bespreek samen bladzijde 9

2. Loopbaancompetenties 

• Lees bladzijde 8 en bespreek bladzijde 9

01:01

Heb jij al een idee wat je gaat doen?

01:17

Wat betekent
'een leven lang ontwikkelen?'

01:39

Wat vind jij? Een leven lang leren of

01:40

Wat vind je van een leven lang ontwikkelen?

😒🙁😐🙂😃

create.kahoot.it

Quiz wat weten studenten al van entree? 

• Maak de opdracht op bladzijde 11 en 12 
• Tip: deze opdracht kun je goed gebruiken voor je SVG gesprek met je mentor! 

3. LOB startopdracht 

• Hoe ver ben jij al met LOB? 

Bedenk zelf een werkvorm die past bij jouw groep. De startopdracht op blz 9 is belangrijk; dit is waar studenten vandaan komen wbt LOB.

Idee: je kunt de opdracht in 2 delen splitsen:

1 deel vragen te laten beantwoorden:

-Waaruit bestond LOB op mijn vorige opleiding/werk/stage/privé-leven? 

-Wat heb ik al geleerd van/tijdens/over LOB?

-Wie helpt jou bij het maken van loopbaan keuzes?

Het andere deel kun jij bijv. op een kaart laten schrijven en deze aan het eind van het schooljaar weer meegeven:

Hoe kom ik aan de keuze voor het volgen van de Entree-opleiding?

Welke doelen wil ik dit schooljaar behalen?

Hoe ga ik deze doelen behalen?

Wie kan mij helpen? 

Hoe beloon ik mezelf als dit lukt? 

Hoe voel jij je als je de opleiding afrond?

Stel je voor, je haalt je diploma, wat wil je nu tegen jezelf zeggen? 

 

5. De entree-opleiding

• Vul het woordweb in op bladzijde 13

1. Wat weet je al? 

Wat weten studenten al van de entree-opleiding?

Waarom zit jij bij Entree? studenten beantwoorden in deze video de vraag. Je kan, afgestemd op je groep studenten, de vraag ook in de klas stellen. Denk hierbij aan veiligheid. 

2. Introductie entree 

Basisdeel

1. Voorbereiden

2. Uitvoeren

3. Afronden 

Profieldeel

1. Assistent bouwen, wonen en onderhoud
2. Assistent dienstverlening
   
3. Assistent horeca, voeding of voedingsindustrie
   
4. Assistent metaal-, elektro- en installatietechniek
   
5. Assistent logistiek
   
6. Assistent mobiliteitsbranche
   
7. Assistent Plant, dier of groene omgeving
   
8. Assistent verkoop/retail
   
9. Assistent procestechniek
   

Lees samen bladzijde 13

Bespreek de profielen, herhaling uit de bedrijvenfestival les.

Na het afronden van de entree-opleiding heb jij aangetoond dat:

• je bezit over studie- en werkvaardigheden
• je 450 uur ervaring hebt opgedaan binnen een bedrijf (bpv uren)
  
• jouw houding en gedrag is zoals van een (entree)student verwacht mag worden
  
• je een keuze hebt gemaakt om uit te stromen naar werk, een ander traject of door te   stromen naar een vervolgopleiding. We noemen dit uitstromen of doorstromen.

Je kunt dit samen verder bespreken. 

3. De onderwijs- en examenregeling (OER) 

Verplicht onderdeel

4. Het onderwijssysteem 

• Bekijk de video en maak opdracht 1 t/m 5 op bladzijde 15

This video is no longer available

explain

• Bekijk de video en maak opdracht 1 t/m 6 op bladzijde 16

Opleidingsniveaus

Kijk de video en laat studenten de antwoorden geven op blz. 16.

Antwoorden opdracht 1 t/m 6:

1. 2: Verkoper. 3: Verantwoordelijk afdeling 4: manager supermarkt

2. Waarom kun je niet eindeloos studeren?

Studeren kost geld

3. Wat betekent een opleiding ‘stapelen’

Dit betekent dat je vervolgopleidingen kan inkorten. 

4. Waarom heb je bij sommige opleidingen geen niveau 4 denk je?

Je hebt dan het plafond bereikt, dit is het hoogste wat je kan halen. 

5. Wat is de reden dat je bij sommige opleidingen altijd op niveau 2 begint?

Koksopleiding, dit is omdat je de basistechnieken leert op mbo 2. 

6. Wat is het verschil tussen bol en bbl?

BOL ga je veel naar school en loopt je af en toe stage. Bij BBL heb je een arbeidscontract en ga je 1 dag naar school. 

• Bladzijde 17 maken en nabespreken
• Bladzijde 18 Test!  

5. Afkortingen en woorden

Opdracht is optioneel 

               6. Kiezen maar: profielkeuze

• Kiezen is voor nu, niet voor later! :) 
• Bladzijde 20 maken en nabespreken

Laat de keuzes invullen in de poll op de volgende dia. Wie gaat welk profiel volgen? Wat voor gevolgen heeft dat? Denk aan vaktheorie 

Ik kies voor assistent:

Bouwen, wonen en onderhoud

Dienstverlening

Logistiek

Metaal-, elektro- en installatietechniek

Verkoop/retail

Horeca, voeding of voedingsindustrie

Mobiliteitsbranche

Plant, dier of groene leefomgeving

Procestechniek

7. Eindopdracht 

• Bespreek samen bladzijde 21 en 22

Lees samen blz 21 en 22. Laat studenten alvast aan de slag gaan. De volgende les mogen ze hier ook nog aan werken, de laatste les LOB of de bufferweek staat in het teken van deze presentaties. Kan ook begin periode 2 plaatsvinden. 

7. Eindopdracht 

• Bespreek samen bladzijde 21 en 22

Lees samen blz 21 en 22. Laat studenten alvast aan de slag gaan. De volgende les mogen ze hier ook nog aan werken, de laatste les LOB of de bufferweek staat in het teken van deze presentaties. Kan ook begin periode 2 plaatsvinden. 

Feedback -> basisafspraken! 

Geef een top en een tip 

Presenteren

Vertel kort over feedback - wat is feedback en hoe geven we feedback? Houd het bij jezelf en geef voorbeelden. Laat 3 á 4 studenten op een oranje/groene post it tips en tops schrijven. Laat de studenten dit aan degene die presenteert geven voor de volgende keer. In het rad kun je de namen invullen van je klas als je er niet aan uitkomt wie er eerst wil etc. 

In het rad kun je de namen van de studenten plaatsen en bepalen wie als eerst gaat etc. 

Welke vragen heb je nog als het gaat om LOB en/of profielen, keuzes maken?

Mogelijk een afsluitende vraag - optioneel

Wie ben jij?

Terugblik lesdoelen

Nu...

1. Heb je verwachtingen gedeeld en afspraken gemaakt 
2. Weet je wat LOB binnen entree inhoudt 
3. Weet je alles van de entree-opleiding 
4. Heb je een begin gemaakt met de vraag: wie ben ik en wat kan ik?
5. Heb je gesproken over je vervolgstap met als doel het maken van een profielkeuze

Laat de studenten de collage maken. Als ze dit gedaan hebben kun je ervoor kiezen om dit in tweetallen aan elkaar te laten vertellen; wat is er te zien op de pagina die ze gemaakt hebben? Je kunt dit ook klassikaal doen. Handig om alvast te oefenen met presenteren, in tweetallen maak je dit laagdrempeliger. Je kunt ook vragen of de 1 de ander wil voorstellen na het bespreken van elkaars collage; zo leren de anderen de student ook kennen!