Les 3 - Kleinhuishouding en kleurcode

• Zorg en Welzijn
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 2

Kleinhuishouding en kleurcode

           Leerdoelen

1. Na de les kan ik een keuken schoonmaken.
2. Na de les kan ik een koelkast schoonmaken.
3. Na de les kan ik stof afnemen.
4. Na de les kan ik een plumeau gebruiken.
5. Na de les kan ik een tafel dekken.
6. Na de les kan ik de gevaren in het verkeer herkennen voor minder validen mensen. 

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Lesplanning

• Terugblikken vorige les
• Voorkennis activeren (denken duo delen)
• Leerdoelen van de les 
• Herhaling: Theorie kleinhuishouding
• Theorie kleurcode
•  Uitvoeren praktische opdrachten
• Evalueren uitgevoerde taken
• Terugblikken lesdoelen en les
• Afsluiting les

Denken Duo Delen

Wat weet je nog over kleinhuishouding?

• Denken: Denk eerst zelf goed na. Dit doe je in stilte!

• Duo: Bespreek heel zacht met je buurman/vrouw je antwoord.
• Delen: Vertel aan de klas wat jullie besproken hebben.

Wat hoort bij kleinhuishouding? Geef een voorbeeld.

Herhaling: Wat is kleinhuishouding

Kleinhuishouding betekent kleine taken in en om het huis die ervoor zorgen dat alles schoon, netjes en veilig blijft. Het zijn dingen die je bijna elke dag doet om je huis of kamer prettig te houden.

Kleinhuishouding - Wat hoort daarbij?

• Stof afnemen
• Plumeau gebruiken
• Werkkast opruimen
• Aanrecht en gootsteen schoonmaken
• Elektrische plaat schoonmaken
• Afzuigkap schoonmaken
• Tafeldekken
• Koelkast schoonmaken
• Afval scheiden
• Afwassen met de hand
• Vaatwasser inruimen

Hoe maak je een sopje?

Kleinhuishouding - kleurcode?

• Rood: Het vuile werk bij sanitairreiniging
• Blauw: Het minder vuile werk bij sanitairreiniging
• Groen: Het minder vuile werk bij interieurreiniging 
• Geel: Het vuile werk bij interieurreiniging
• Zwart: Ramen zemen

Welke kleurcode staat voor de keuken?

1. Rood
2. Groen
3. Geel
4. Blauw

Welke kleurcode staat voor het zemen van ramen?

1. Zwart
2. Blauw
3. Rood
4. Groen

Welke kleurcode staat voor de wastafel in de badkamer?

1. Geel
2. Blauw
3. Groen
4. Rood

Welke kleurcode staat voor de wc?

1. Geel
2. Blauw
3. Groen
4. Rood

Welke kleurcode gebruik je voor een tafel en stoel?

1. Geel
2. Blauw
3. Groen
4. Rood

Aan de slag

Stap 1. Bekijk samen het filmpje

Kijk goed hoe je de schoonmaaktaak moet doen.

Stap 2. Spreek af wie wat doet

- Persoon A: gaat schoonmaken.

- Persoon B: kijkt mee en vult de evaluatie in.

Stap 3. Uitvoeren

Persoon A voert de taak uit stap voor stap, Persoon B observeert.

Stap 4. Wisselen

Nu doet Persoon B de schoonmaaktaak en Persoon A kijkt mee en vult in.

Stap 5. Klaar?

Bespreek samen hoe het ging en lever de evaluatie in.

Aan de slag

Verdeling:

Groep 1 Tafel dekken

Groep 2 Oefenen stof afnemen en plumeau: 

Groep 3 Koelkast schoonmaken: 

Groep 4 Keuken schoonmaken:

Groep 5 tafel dekken: 

Aan de slag

Maak een PowerPoint met daarin de dia's;

• Gevaarlijke situaties voor blinde mensen
• Veilige situaties voor blinde mensen 
• Wat is er voor blinde mensen bij bus/tramhaltes gemaakt?
• Gevaarlijke situaties voor mensen in een rolstoel
• Veilige situaties voor mensen in een rolstoel
• Bereikbaarheid van winkels voor mensen in een rolstoel

Vandaag heb ik geleerd:

Denken Duo Delen

Wat weet je nu over kleinhuishouding en kleurcode?

• Denken: Denk eerst zelf goed na. Dit doe je in stilte!

• Duo: Bespreek heel zacht met je buurman/vrouw je antwoord.
• Delen: Vertel aan de klas wat jullie besproken hebben.

           Leerdoelen

1. Na de les kan ik een keuken schoonmaken.
2. Na de les kan ik een koelkast schoonmaken.
3. Na de les kan ik stof afnemen.
4. Na de les kan ik een plumeau gebruiken.
5. Na de les kan ik een tafel dekken.
6. Na de les kan ik de gevaren in het verkeer herkennen voor minder validen mensen. 

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Kennispiramide:

1. Pak je map erbij en ga naar je kennispiramide.
2. Wat heb je vandaag geleerd?
3. Vul dit in op je kennispiramide.
4. Doe de kennispiramide in je JDW map en zorg dat je deze elke les bij je hebt!

Wat vond je van de afgelopen les?

😒🙁😐🙂😃

Welk cijfer zou je jezelf geven voor aandacht tijdens deze les?

010