LA Unit 1 Friendship week 6

• Engels
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

MYP2B L1 WEEK 6

Plattegrond MYP 2B 

5 min

docent.somtoday.nl

                              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

MYP2b Overzicht Periode 1

Week 5	Week 6		Week 7 27.10	Week 8 0 3.11	Week 9 10.11	Week 10 17.11	Week 11 24.11
Create an identity. Find information in a text about friendship myths. Blink Skills	Identify which friend type describes you best. R ead and answer comprehension questions . Blink Skills	Herfst-vakantie		Empathy Presentations	Revision	Revision	Test week

Role play activity 

Common idioms related to friendship.

Practise listening skills.

Blink Skills 

Thinking Time

Which attribute will you strive for in our lesson today and why! 

A

me

This about it!

Your Cornell Notes will help you revise!

Make notes in any language!

Language & Literature - English 

Friendship

Unit title: Friendship

Key concept: Culture

Global concepts: Identities & Relationships

GOALS

During this lesson:

I know that there are myths about friendships.

I can identify which friend type describes me best.

I can read a quiz text and answer comprehension questions about the different scenarios presented.

Starting activity                             Listening

Are you a 

good friend?

www.brainpop.com

What type of friend are you?

honest friend

independent friend

fun friend

loyal friend

Reading comprehension

If you answer mostly Cs, you are not a good friend.

1. true
2. false

Are you a good friend: How did you do in the quiz? Do you think your result is accurate?

ATL: thinking skills and reflection skills

How was this activity connected to learning?

thinking

communication

research

social

self-management

Myths 

Myths: what are they?

Mythology

• Collection of stories
• Stories that feature gods, halfgods and sometimes strange creatures
• Stories that have been passed on for centuries

Romulus and Remus, the twin founders of Rome.

Thor, the Norse god of thunder.

 

Morozko or a winter spirit in a cold, ghostly scene.

The Phoenix, symbolizing rebirth through rising from its ashes.

Read & listen to "Friendship myths" on page 62 of your Think book.

                        Which myth corresponds 

Reading Comprehension

Who said ...
we need to remember that our friends have bad days too?
Choose from: Burcu - Flâvia - Luca

RECAP

Is your new student coming into focus?

BE READY!

We will meet your students during our role play after the holiday.

Look for common interest

Ask a question

Spend time with your friend's, friends

                    Role play Instruction

1. Write three questions you can ask the new student when you meet them.

2. Write three question a new classmate may ask you. What they may want or need to know. 

3. After the holiday you will meet another new student and first talk together. 

4. Then act out your meeting, in front of the whole class. 

BE READY

 

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Are there any questions? 

Show me!

Thumbs up/down on this lesson  

Did you join in with our activities today?

Thumbs up/down on your behaviour  

Did you behave well?

Terugkijken 

op de leerdoelen

Do you know that there are myths about friendships?

Can you identify which friend type describes you best?

Can you read a quiz and answer comprehension questions?

Let's check! 

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

           Begrippen
           uit deze les

• Friendship myths
• Describing friendships
• Comprehension questions

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Homework.

Numo & work on 

your Empathy 

presentation

Extensions 

Debate

Friendship is shaped by
social, cultural,
and personal values. Do you agree?

       Debate Time!

How was this activity connected to learning?

thinking

communication

research

social

self-management

Reading & Comprehension 

Read the text and answer the questions on the next slides.

Who is Kelly's best friend?

What qualities does Sarah have that make her a
good friend to Kelly?

How does Sarah show her kindness and caring
towards Kelly?

What does Kelly appreciate about Sarah's honesty?

What makes Kelly's friendship with Sarah strong?

     page 15 & 16

IB supports 

bookshelf.oxfordsecondary.co.uk

assets-runtime-production-oxed-oup.avallain.net

A