Functionalisme Bauhaus / Mondriaan en De Stijl

functionalisme (in architectuur)
1 / 51
next
Slide 1: Slide
Kunst AlgemeenMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 4

This lesson contains 51 slides, with interactive quizzes, text slides and 2 videos.

Items in this lesson

functionalisme (in architectuur)

Slide 1 - Slide

functionalisme (in architectuur)
Less is more
Form follows function /
de functie bepaalt de vorm
Licht, lucht en ruimte

Slide 2 - Slide

Hoe herken je skeletbouw?

Slide 3 - Open question

Einde  'opfrissen vorige week'

Slide 4 - Slide

Slide 5 - Slide

Slide 6 - Slide

Slide 7 - Slide

Serie appel-bomen

Slide 8 - Slide

Slide 9 - Slide

Slide 10 - Slide

Slide 11 - Slide

Slide 12 - Slide

Slide 13 - Slide

Slide 14 - Slide

Slide 15 - Slide

Slide 16 - Slide

Slide 17 - Slide

Wat heeft Mondriaan gedaan?

Slide 18 - Open question

Slide 19 - Slide

Slide 20 - Slide

Slide 21 - Slide

Wat doet Mondriaan hier anders dan in vorige schilderijen?

Slide 22 - Open question

Slide 23 - Slide

Hoe zou Mondriaan dit vinden, denk je? (zijn schilderijen op schoenen, patatzakken en tassen?)

Slide 24 - Open question

Slide 25 - Slide

Slide 26 - Slide

Samenvatting Mondriaan & De Stijl:

Slide 27 - Open question

Heb je nog vragen?

Slide 28 - Open question

Fijne vakantie!
Blijf gezond!

Slide 29 - Mind map

Slide 30 - Slide

Slide 31 - Video

School voor de kunsten (ambachtelijk)
architectuur, theater, dans, toegepaste kunst, beeldende kunst, meubelmakerij, houtbewerking, fotografie, grafische vormgeving (affiches), textiel, keramiek, metaalbewerking, 

Slide 32 - Slide

De doelstellingen van het Bauhaus waren:
  • een ambachtelijke opleiding 
  • creëren van hoogwaardige technische en esthetische producten 
  • accent op de functionaliteit van producten 
  • betaalbare producten leveren door industriële productieprocessen 
  • samenwerking binnen de kunstdisciplines om tot een totaalkunstwerk te komen
  • integratie van kunst in het dagelijks leven

Slide 33 - Slide

Form follows function
In het Bauhaus keek men eerst naar de functie, dan bedacht men pas een vorm die het beste paste bij het doel van het gebruiksvoorwerp. Op deze manier rekening houden met de functie wordt functionalisme genoemd. De vormen moesten zuiver zijn, daarom werd er zo min mogelijk versiering aan toegevoegd. Door de versiering weg te laten zorgde men er ook voor dat de basisvormen duidelijk herkenbaar bleven.

Slide 34 - Slide

Less is more

Slide 35 - Slide

Slide 36 - Slide

Slide 37 - Slide

BAUHAUS

Slide 38 - Slide

Slide 39 - Slide

De Kathedraal symboliseert het onderwijs van bauhaus omdat.....
A
ze ambitie hadden als een hoge kathedraal
B
volgens het middeleeuwse principe -leerling-metgezel-meester
C
het staat voor schilderkunst-beeldhouwkunst-architectuur
D
het bouwen van een kathedraal door ambachtslieden werd gedaan

Slide 40 - Quiz

Bekijk de afbeeldingen nauwkeurig

Slide 41 - Slide

Noem tenminste drie kenmerken van het bauhaus die zichtbaar zijn in de ontwerpen

Slide 42 - Open question

form follows function
in dienst van verkoop toegepaste kunst
Itten
vliesgevel
geometrische basisvormen

Slide 43 - Drag question

Vraag 19. Waardoor is de B35-stoel een elegante en comfortabele stoel? Noem van beide kenmerken twee aspecten.

Slide 44 - Slide

Slide 45 - Video

Vraag 3
De vleugel van het gebouw op de foto heeft aan twee kanten een glazen vliesgevel. Dat was revolutionair voor die tijd. Een vliesgevel van glas heeft voor- en nadelen.
Noem een voor- en een nadeel van de glazen vliesgevel.

Slide 46 - Slide

Bij het academiegebouw in Dessau bouwde Walter Gropius ook een drietal grote dubbele woningen voor leraren. Alle woningen hebben naast de gewone leefruimtes een ruim atelier op het noorden en grenzen met hun grote venster aan elkaar. Ze staan in een parkachtige omgeving op enkele minuten lopen van de hogeschool. 

Slide 47 - Slide

Bekijk afbeelding 7.2.
Vraag
7.
Waardoor lijken de beide woningen één geheel te vormen? Noem twee aspecten.

Slide 48 - Slide

Uit de vormgeving van het tafeltje valt af te leiden dat het industrieel
vervaardigd kan worden.
Vraag 22. Geef daarvoor drie argumenten.

Slide 49 - Slide

Vraag 25. Leg uit waaraan de lamp haar decoratieve waarde ontleent. In de verkooptekst staat “Less en More in één product”. Dit verwijst naar de beroemde uitspraak “Less is more”. Deze uitspraak past goed bij de visie van Bauhaus en het modernisme: hoe minder opsmuk, hoe beter het ontwerp.  

Slide 50 - Slide

Vraag 26. Leg uit hoe de uitspraak “Less en More in één product” van toepassing is op de lamp van afbeelding 7.7.

Slide 51 - Slide