Voortplanting en celdeling les 3 voor vwo 3 seks enzo

• Biologie
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. VOORAF: Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
2. INSTRUCTIE: Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
3. TOEPASSING: Actieve verwerking, Formatief handelen 
4. EVALUATIE: Afsluiting

Overzicht Periode 1

• Thema 4 en thema 5: voorplanting en seksualiteit  en erfelijkheid 
• Benodigde lesmaterialen: boek biologie voor jou de 2/3 B VWO/Gymnasium

Week 1	Week 2	Week 3	Week 4	Week 5 week 6	Week 7 Week 8	Week 9 Week 10	Week 11
de puberteit	een vrouw een man	seks enzo	veilig vrijen	zwangerschap	genotype en fenotype en chromosomen	genen, allelen en transcriptie	herhaling

Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Wat is hier de prostaat?

1. Q
2. R
3. S
4. T

Wat doet de prostaat?

1. Bewaart zaadcellen
2. Voegt vocht toe aan de zaadcellen
3. Maakt zaadcellen
4. Maakt de penis stijf

Welk nummer wijst de eierstok aan?

1. nummer 1
2. nummer 3
3. nummer 8
4. nummer 10

Wat doen de eierstokken?

1. Eicellen maken/rijpen
2. Eicellen vervoeren
3. Eicellen bevruchten

Bij de ovulatie

1. laat het baarmoederslijmvlies los
2. laat de baarmoeder los
3. komt een eicel vrij uit de eierstok
4. komt een zaadcel bij de eierstok

Tekst

Tekst

Tekst

Te

teelballen, testis

zaadleiders

de prostaat

bijballen

zaadblaasjes

worden zaadcellen gemaakt

Opslag plaats voor zaadcellen

zorgen voor het vervoer van zaadcellen

voegt vocht toe aan de zaadcellen

voegt vocht en voedingsstoffen aan de zaadcellen toe

In welke volgorde gaat een zaadcel door het mannelijke voortplantingsstelsel bij een zaadlozing?

Sleep de onderdelen naar de juiste plek.

1

2

3

4

5

Urinebuis

Prostaat

Zaadleider

Bijbal 

Teelbal 

Wat is een ander woord voor 'masturbatie'?

1. eisprong
2. ovulatie
3. zelfbevrediging
4. menstruatie

Een erectie (stijve penis) komt tot stand door...

1. Bot
2. Spier
3. Bloed
4. Water

Welke delen van het voortplantingsstelsel van een man voegen vocht toe aan de zaadcellen waardoor deze beter gaan bewegen?

1. de bijballen en de prostaat
2. de bijballen en de zaadblaasjes
3. de prostaat en de zaadblaasjes
4. de bijballen, de prostaat en de zaadblaasjes

Drie delen van het voortplantingsstelsel van de man zijn: de urinebuis, een zaadleider en een zwellichaam.

Welk van deze delen kan zowel urine als sperma vervoeren?

1. de urinebuis
2. de zaadleider
3. urinebuis en zaadleider
4. de eileider

In de afbeelding is het voortplantingsstelsel van een man schematisch getekend. Enkele delen zijn genummerd.

Met welk nummer is de prostaat aangegeven?

1. 1
2. 2
3. 3
4. 6

aantekeningen maken

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

      Leerdoelen

1. Re  Je kunt omschrijven wat onder seksualiteit wordt verstaan
2. T1 Je kunt benoemen hoe gender en seksuele oriëntatie kunnen verschillen
3. T2 e kunt benoemen hoe je wensen en grenzen kunt bewaken en respecteren in een seksuele relati

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Seksualiteit

Onder seksualiteit vallen alle gedachten, gevoelens en handelingen die te maken hebben met lust en opwinding.

Geslachtsgemeenschap en zelfbevrediging horen bij seksualiteit. 

 Seksualiteit kan verschillende functies hebben voor mensen: lustbeleving, intimiteit en voortplanting.

Seksualiteit

Alle gedachten, gevoelens en handelingen die te maken hebben met lust en opwinding

Lustbeleving

Intimiteit

Seksuele oriëntatie

Hetero =ongelijk

Homo = Gelijk

Bi = twee

Aseksueel

Panseksueel

Intimiteit

Seksualiteit kan een rol spelen bij intimiteit of het onderhouden van een liefdesrelatie.

Je wilt laten blijken dat je iemand leuk vindt of van iemand houdt.

"Intimiteit is een ervaring van verbondenheid tussen mensen of tussen mensen. Deze verbondenheid kan lichamelijk ."

LHBTI+

• Lesbisch
• Homo
• Biseksueel
• Transgender
• Intersekse
• + 

+: panseksueel, aseksueel, non-binair

Seksueel geweld 

Gedwongen seksueel contact hebben

Wensen en grenzen

In een seksuele relatie zijn er dingen waarvan je hoopt dat ze gaan gebeuren. Dat zijn je wensen.

Er zijn ook dingen die je niet wilt of die je niet fijn vindt, dit zijn je grenzen.

Veel jongeren kennen hun eigen grenzen nog niet goed, tijdens je eerste seksuele relaties kan je ontdekken wat je grenzen en wensen zijn.

Ongewenst gedrag

Iemand maakt seksuele opmerkingen of verricht seksuele handelingen, terwijl jij dit niet wilt. Dan spreken we van seksueel overschrijdend gedrag.

Bij ongewenste intimiteiten raakt iemand je aan terwijl jij dat niet wilt. Het kan ook gebeuren dat iemand je dwingt tot seksueel contact. Dit wordt seksueel geweld genoemd.

Ongewenst gedrag

• Ongewenste intimiteiten
• Seksueel geweld 
• Aanranding
• Verkrachting
• Incest
• Loverboy

Sexting: Liedje van Meau

Porno(grafie)

Filmpjes en plaatjes die je seksueel opwinden -> porno / pornografie.

Geslachtsorganen duidelijk in beeld.

Onrealistisch beeld van seksualiteit.

Sexting

0

Je kunt een loverboy meteen herkennen aan zijn gedrag

1. eens
2. oneens

Homoseksueel zijn is een keuze

1. Eens
2. Oneens

Als je baas steeds zijn arm om je schouder legt, moet je dat wel toestaan.

1. eens
2. oneens

Opdracht: Wensen en grenzen bewaken en respecteren

Alle vriendinnen van  Karen  hebben al eens met een jongen gezoend. Nu vindt ze het de hoogste tijd dat zij ook eens gaat zoenen. Willem uit de derde klas staat er om bekend dat hij gemakkelijk met iemand zoent. Ze spreken af op een bankje bij de zee en Anne haar wens komt uit: ze zoenen er op los! Het wordt al laat en ook al wat donker, ze zijn de enigen nog bij het strand. Dan gaat Willem met zijn hand onder Annes shirtje, dit vindt Anne niet fijn.

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

Wat kan Karen in deze situatie zeggen
om haar grenzen aan te geven?

maken opdrachten

maak in tweetallen de volgende opdrachten:

inzicht blz 44   uit Boek biologie voor jou: opdracht 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

lezen-Actualiteit 

lezen : 

Opdracht:

• maak een korte samenvatting van het gelezen artikel.

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

Afsluiting

Checklist:

• Zijn de leerdoelen behaald?
• Les in context plaatsen van de periode 
• Het leren en het gedrag samen evalueren
• Vooruitblikken adhv JdW-planner  

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

    Begrippen uit deze les

• orgasme (klaarkomen)
• zelfbevrediging of masturbatie
•  seksualiteit
• lustbeleving
• intimiteit
• voortplanting
• voorbehoedsmiddelen 
• pornografie 
• heteroseksueel
• homoseksueel 

    Begrippen uit deze les

• lesbisch
• biseksueel
• aseksueel
• panseksueel
• gelsacht
• gender
• transgender
• genderdysforie
• grenzen 
• seksueel grensoverschrijdend gedrag 

    Begrippen uit deze les

• aanranding
• seksueel geweld
• ongewenste intimiteiten
• verkrachting
• incest
• loverboy

Afsluiter:
Wat is je het meest bijgebleven van deze les/wat heb je onthouden/geleerd?