START BURGERLIJKE CULTUUR 5V

De burgerlijke cultuur van Nederland
(17de eeuw)


Introductieles
1 / 15
next
Slide 1: Slide
KunstMiddelbare schoolvwoLeerjaar 5

This lesson contains 15 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 60 min

Items in this lesson

De burgerlijke cultuur van Nederland
(17de eeuw)


Introductieles

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Wat weet je over de 17de eeuw in Nederland?

Slide 2 - Mind map

This item has no instructions

Slide 3 - Slide

This item has no instructions

Horen deze afbeeldingen  bij de burgerlijke cultuur?
NEE
JA

Slide 4 - Drag question

This item has no instructions

Burgerlijke cultuur
omdat in de 17e eeuwse
Verenigde Republiek der Nederlanden
de burgerij een zeer grote rol speelt.

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Waarom is het voor KuA belangrijk om te weten wat er speelde in de 17e eeuw in Nederland?

Slide 6 - Open question

This item has no instructions

Reformatie: de macht van de kerk komt onder druk te staan!
Prostestantisme
  • Kritiek op corruptie en geldjagerij katholieke kerk
  • Vertaling van de bijbel
  • Calvijn: andere uitleg van de Bijbel ("predestinatie is leidend, mens is verantwoordelijk voor eigen daden").

Calvinisme slaat aan in NL! Vroomheid, ijver, eerlijkheid en ernst.

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Wat betekende de reformatie voor de kunst?
A
Kerken hadden geen geld meer en raakten in verval
B
De kerk was niet meer de belangrijkste opdrachtgever
C
Er werd geen religieuze kunst meer gemaakt
D
Kunstenaars zaten zonder werk

Slide 8 - Quiz

This item has no instructions

Opstand tegen Spanje
  • NL'ers verzetten zich tegen de katholieke Spaanse bezetter. De Tachtigjarige Oorlog brak uit! (1568-1648)


  • Hereniging van de 7 gewesten
  • Godsdienst- en gewetensvrijheid (vluchtelingen voelen zich er veilig en welkom)

De Republiek der Zeven Verenigde Nederlanden
werd uitgeroepen (1588).

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

a. In de Republiek der 7 Verenigde
Nederlanden ligt de macht bij....
b. Dat is ongebruikelijk, want...

Slide 10 - Open question

na opstand tegen Spanje: DE REPUBLIEK een
GEDECENTRALISEERD SYSTEEM. Nederland is een STEDENLAND. De GEGOEDE
BURGERIJ aan de macht.
Burgerij
Wie was je? 
Hoeveel geld had je? 
Hoe gedraag je je? Soberheid, zuiverheid, lijdzaamheid

Regenten bestuurden de steden!

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

Waarom kunnen we de term 'Gouden Eeuw' niet meer gebruiken voor de 17de eeuw in Nederland?

Slide 12 - Open question

Nederlandse Republiek, met de
gewetensvrijheid en het gunstige
handelsklimaat, uitgroeien tot een van de
machtigste en meest welvarende landen
van de 17de eeuw. Deze eeuw waarin niet
alleen handel en economie tot een grote
bloei kwamen, kwamen ook de kunst en
cultuur tot een grote bloei: dit alles zorgde
voor de benaming ‘de Gouden Eeuw”.
De samenleving in de 17de eeuw

Slide 13 - Slide

This item has no instructions

De VOC en de WIC werden opgericht

Florerende handel en economische welvaart

MAAR OOK...
Zeeslagen, plunderen, slavernij...

Slide 14 - Slide

Een opperkoopman van de VOC, Aelbert Cuyp, ca. 1640 - 1660
 OPDRACHT    Stel je voor...
Je woont in Amsterdam in de 17de eeuw en je wil jezelf laten portretteren door een vooraanstaand schilder. Je wil dat jouw portret jouw rijkdom en macht goed laat zien. Hoe laat je jezelf afbeelden, welke pose neem je aan,  wat heb je aan, wat staat er op de achtergrond en welke attributen laat je zien?
Beschrijf het portret voor één van de volgende 3 scenario's:
  1.  Je bent... een koopman die voor de VOC werkt
  2.  Je bent... iemand in een bestuursfunctie
  3.  Je bent... een geestelijke



Slide 15 - Slide

  • Waarom? Je verplaatst je in mogelijke opdrachtgevers uit de NL'se 17e eeuw
  • Wat? ...
  • Hoe? In groepjes van 2 of 3. Op papier, schrijf op (of teken! maar zet er wel bij in tekst wat het is)
  • Hulp? Je boek, het internet. Als wij langskomen moet je kunnen zeggen hoe je aan het zoeken bent.
  • Hoeveel tijd? ...
  • Uitkomsten? Zet je naam erop en lever het bij mij in aan het einde van de les.
  • Klaar? Lees pagina 16, begin met je samenvatting.