H28.1

6 VWO, H28.1

1 / 26

Slide 1: Slide

EconomieMiddelbare schoolvwoLeerjaar 4

This lesson contains 26 slides, with interactive quiz, text slides and 1 video.

Lesson duration is: 120 min

Items in this lesson

6 VWO, H28.1

Slide 1 - Slide

programma tot aan toetsweek

H28:
1. MV = PT (Fisher, omvang van geld in de economie)
2. Wisselkoers
3. Politici en ingrijpen in de economie

Slide 2 - Slide

programma
vandaag

MV = PT

Wat is geld?

Ruilmiddel, in ruil voor bijv. arbeid krijg je geld MAAR wat is dan geleend geld?
Geld = vaak wederzijdse schuld

Slide 3 - Slide

Slide 4 - Slide

Slide 5 - Slide

www.telegraaf.nl

Slide 6 - Link

werk

27.19, 27.22, 27.24

lezen 28.1
Problemen? Onduidelijkheden?

Slide 7 - Slide

Slide 8 - Slide

Slide 9 - Slide

Slide 10 - Slide

doel van de les

Je weet na deze les:

Wat de verkeersvergelijking van Fisher is.
Hoe vraag en aanbod naar munten zorgt voor veranderingen in de wisselkoers

Slide 11 - Slide

Fisher (1867 - 1947)

MV = PT

Slide 12 - Slide

M V = P T

M = maatschappelijke geldhoeveelheid (geld in handen van het publiek)
V = omloopsnelheid (aantal malen per jaar dat het geld van eigenaar verwisselt)
P = prijsniveau
T = aantal transacties (reeele output)

PxT = omzet, indicator voor BBP
MxV = betalingen van de omzet

Slide 13 - Slide

Slide 14 - Slide

Slide 15 - Slide

Slide 16 - Video

M V = P T (monetair beleid)

M V = P T
V = omloopsnelheid, bijvoorbeeld 4 >> het geld gaat in een jaar 4 keer van hand tot hand, ofwel eens per (12mnd/ 4 =) 3 mnd

M = PT/V, kwantiteitstheorie
M = k PT (Cambridge variant)

Wat betekent dat in de praktijk?

Fisher veronderstelt: V staat op kt vast; T ook op kt. Hoe kun je dan de economie laten groeien, volgens deze theorie?
Met welke recent behandelde theorie over de conjunctuur botst dit? Wie heeft gelijk?

Slide 17 - Slide

M stijgt > uitgaven stijgen > prijzen stijgen
output op LT blijft gelijk, als iedereen op de wereld 5% meer geld krijgt, is er dan iets verandert...?

Slide 18 - Slide

Kwantiteitstheorie lijkt op dit model! Op de LT zijn ze het met elkaar eens: ingrijpen is zinloos. Waarom gebeurt het dan?

Slide 19 - Slide

M V = P T (monetair beleid)

Ingrijpen voorkomt negatieve effecten van onderbesteding (in the long run we are all dead)

Effectiviteit hangt van de situatie binnen de economie af, althans op korte termijn.

Situatie op KT (inkomensevenwicht is kleiner dan bestedingsevenwicht)

bestedingsevenwicht = bestedingen in de economie zijn gelijk aan de productiecapaciteit
inkomensevenwicht = het beslag van de effectieve vraag op de productie capaciteit

effectieve vraag = C + I + O + (E-M)

Kun je het bovenstaande modelleren?
Wanneer is monetair beleid (verandering M) effectief?

Slide 20 - Slide

Kwantiteitstheorie

M = PV/T of MV = PT
M stijgt
PT/V stijgt

Als M stijgt en V daalt in zelfde mate: geen effect. PT verandert dan niet (M*V >>> 3x4 = 12 en 4x3 = 12)

Als V constant is en M stijgt dan zal PT stijgen
P stijgt, T stijgt of P en T stijgen

Op lange termijn zal een M stijging zich vertalen in P stijging
Geld is neutraal, geld is geen productiemiddel, het heeft geen invloed op de productie capaciteit!

Slide 21 - Slide

De ECB bepaalt de M in de eurozone. De ECB is onafhankelijk en moet voorkomen dat politici de geldpers aanzetten om korte termijn effecten te realiseren. De ECB is al jaren geld aan het bijdrukken, in de hoop dat M gaat stijgen. Wat vind jij hiervan!

Slide 22 - Open question

aan de slag

28.2, 28.5, 28.6 en 28.8

Slide 23 - Slide

EXPERIMENT

Slide 24 - Slide

doel van de les

Je weet na deze les:

Wat de verkeersvergelijking van Fisher is.

Slide 25 - Slide

slot

Wat geleerd?

Slide 26 - Slide