PO - in de MIX
1 / 22
Lesson duration is: 50 minIntroduction
Jouw klas is een brede MIX aan persoonlijkheden
Niet iedereen heeft de zelfde houding of maakt dezelfde keuzes. We vinden ook nog allemaal wat anders en gaan hier allemaal anders mee om.
Met deze les maak je op een leuke manier duidelijk dat iedereen anders reageert op situaties en andere keuzes maakt. Gelukkig zijn we niet allemaal hetzelfde!
Jouw klas is een brede MIX aan persoonlijkheden!
Kennis:
De leerlingen...
... ontdekken dat anderen meningen bestaan
… begrijpen dat handelen voort komt uit (persoonlijke)keuzes
… weten dat de klas vol zit met verschillende persoonlijkheden
Vaardigheden:
... kunnen zichzelf herkennen in omschreven situaties
... oefenen met (eerlijk) hun eigen handelen inschatten/benoemen
... oefenen met inleven in omschreven situaties
… zijn in staat keuzes te maken
Houding:
Reflectief, open en creatief
Deze les vindt aansluiting bij de burgerschapsdomeinen & doelen van:
- Denk- en handelswijzen
- Identiteit
- Diversiteit
- Solidariteit
- Vrijheid en gelijkheid
Instructions
In deze les leren de leerlingen dat niet iedereen op dezelfde manier reageert op situaties. Samen ga je aan de slag met diversiteit en creativiteit en maak je van je klas een mooi menu aan mix-drankjes
Materialen:
Scharen en lijm
Per groepje van 4 leerlingen
1x Bijlage: A3 - Knipvel toppings
1x Bijlage: A4 - Knipvel glazen
Doel van de les
Het op een laagdrempelige, creatieve manier zichtbaar maken van de verschillende persoonlijkheden in je klas.
Werkvormen
Klassikale brainstorm, samenwerken in duo’s + individueel.
Competenties/ vaardigheden
Betrokkenheid, zelfontwikkeling, zelfkennis, acceptatie, empathie, zelfsturing.
Het op een laagdrempelige, creatieve manier zichtbaar maken van de verschillende persoonlijkheden in je klas.
Werkvormen
Klassikale brainstorm, samenwerken in duo’s + individueel.
Competenties/ vaardigheden
Betrokkenheid, zelfontwikkeling, zelfkennis, acceptatie, empathie, zelfsturing.
Instructions
Worksheets
Items in this lesson
Slide 1 - Slide
Introductie
Jouw klas is een brede MIX aan persoonlijkheden
Niet iedereen heeft de zelfde houding of maakt dezelfde keuzes. We vinden ook nog allemaal wat anders en gaan hier allemaal anders mee om.
Met deze les maak je op een leuke manier duidelijk dat iedereen anders reageert op situaties en andere keuzes maakt. Gelukkig zijn we niet allemaal hetzelfde!
Jouw klas is een brede MIX aan persoonlijkheden!
Niet iedereen heeft de zelfde houding of maakt dezelfde keuzes. We vinden ook nog allemaal wat anders en gaan hier allemaal anders mee om.
Met deze les maak je op een leuke manier duidelijk dat iedereen anders reageert op situaties en andere keuzes maakt. Gelukkig zijn we niet allemaal hetzelfde!
Jouw klas is een brede MIX aan persoonlijkheden!
Slide 2 - Slide
Deze slide is ter introductie van de les. Het onderwerp wordt ingeleid.
Fruitshake of Soda?
Iedereen komt ergens vandaan, is op een andere manier opgevoed en heeft favoriete bezigheden. Iedereen gaat anders om met spannende gebeurtenissen. Dit komt omdat we allemaal een andere binnenkant hebben die anders reageert op dingen.
Stel je eens voor dat je van jezelf een mix-drankje zou maken… wat voor drankje zou je dan zijn? Ben je meer een zonnige fruitshake of een wat serieuzere soda?
Slide 3 - Slide
In de MIX quiz
Door middel van een quiz van 6 vragen gaan we erachter komen wat voor mix- drankje jij op dit moment bent! Geef iedere leerling pen en papier en laat ze onder elkaar 1 t/m 6 opschrijven. Bij elke vraag schrijf je de ‘kleur’ van het antwoord op.
Door middel van een quiz van 6 vragen gaan we erachter komen wat voor mix- drankje jij op dit moment bent! Geef iedere leerling pen en papier en laat ze onder elkaar 1 t/m 6 opschrijven. Bij elke vraag schrijf je de ‘kleur’ van het antwoord op.
Slide 4 - Slide
Klaar om de klas door elkaar te schudden? 3,2,1, go!
Slide 5 - Slide
Quizvragen - Klassikaal
Lees de vraag klassikaal voor, maak het spannend en eindig steeds met de vraag: "Wat zou jij doen?"
Lees de vraag klassikaal voor, maak het spannend en eindig steeds met de vraag: "Wat zou jij doen?"
Slide 6 - Slide
Antwoorden – Individueel, in overleg of klassikaal voorlezen?
Presenteer de antwoorden. Bedenk vooraf of de leerlingen mogen overleggen of dat jij als leerkracht graag wil dat ze de vragen individueel beantwoorden.
Je kunt er voor kiezen om de leerlingen zelf te laten lezen, bij ieder antwoord een ander leerling te laten voorlezen of zelf klassikaal de antwoorden op te lezen. Wat bij jouw groep past weet jij het beste.
Presenteer de antwoorden. Bedenk vooraf of de leerlingen mogen overleggen of dat jij als leerkracht graag wil dat ze de vragen individueel beantwoorden.
Je kunt er voor kiezen om de leerlingen zelf te laten lezen, bij ieder antwoord een ander leerling te laten voorlezen of zelf klassikaal de antwoorden op te lezen. Wat bij jouw groep past weet jij het beste.
Slide 7 - Slide
Quizvragen - Klassikaal
Lees de vraag klassikaal voor, maak het spannend en eindig steeds met de vraag: "Wat zou jij doen?"
Lees de vraag klassikaal voor, maak het spannend en eindig steeds met de vraag: "Wat zou jij doen?"
Slide 8 - Slide
Antwoorden – Individueel, in overleg of klassikaal voorlezen?
Presenteer de antwoorden. Bedenk vooraf of de leerlingen mogen overleggen of dat jij als leerkracht graag wil dat ze de vragen individueel beantwoorden.
Je kunt er voor kiezen om de leerlingen zelf te laten lezen, bij ieder antwoord een ander leerling te laten voorlezen of zelf klassikaal de antwoorden op te lezen. Wat bij jouw groep past weet jij het beste.
Presenteer de antwoorden. Bedenk vooraf of de leerlingen mogen overleggen of dat jij als leerkracht graag wil dat ze de vragen individueel beantwoorden.
Je kunt er voor kiezen om de leerlingen zelf te laten lezen, bij ieder antwoord een ander leerling te laten voorlezen of zelf klassikaal de antwoorden op te lezen. Wat bij jouw groep past weet jij het beste.
Slide 9 - Slide
Quizvragen - Klassikaal
Lees de vraag klassikaal voor, maak het spannend en eindig steeds met de vraag: "Wat zou jij doen?"
Lees de vraag klassikaal voor, maak het spannend en eindig steeds met de vraag: "Wat zou jij doen?"
Slide 10 - Slide
Antwoorden – Individueel, in overleg of klassikaal voorlezen?
Presenteer de antwoorden. Bedenk vooraf of de leerlingen mogen overleggen of dat jij als leerkracht graag wil dat ze de vragen individueel beantwoorden.
Je kunt er voor kiezen om de leerlingen zelf te laten lezen, bij ieder antwoord een ander leerling te laten voorlezen of zelf klassikaal de antwoorden op te lezen. Wat bij jouw groep past weet jij het beste.
Presenteer de antwoorden. Bedenk vooraf of de leerlingen mogen overleggen of dat jij als leerkracht graag wil dat ze de vragen individueel beantwoorden.
Je kunt er voor kiezen om de leerlingen zelf te laten lezen, bij ieder antwoord een ander leerling te laten voorlezen of zelf klassikaal de antwoorden op te lezen. Wat bij jouw groep past weet jij het beste.
Slide 11 - Slide
Quizvragen - Klassikaal
Lees de vraag klassikaal voor, maak het spannend en eindig steeds met de vraag: "Wat zou jij doen?"
Lees de vraag klassikaal voor, maak het spannend en eindig steeds met de vraag: "Wat zou jij doen?"
Slide 12 - Slide
Antwoorden – Individueel, in overleg of klassikaal voorlezen?
Presenteer de antwoorden. Bedenk vooraf of de leerlingen mogen overleggen of dat jij als leerkracht graag wil dat ze de vragen individueel beantwoorden.
Je kunt er voor kiezen om de leerlingen zelf te laten lezen, bij ieder antwoord een ander leerling te laten voorlezen of zelf klassikaal de antwoorden op te lezen. Wat bij jouw groep past weet jij het beste.
Presenteer de antwoorden. Bedenk vooraf of de leerlingen mogen overleggen of dat jij als leerkracht graag wil dat ze de vragen individueel beantwoorden.
Je kunt er voor kiezen om de leerlingen zelf te laten lezen, bij ieder antwoord een ander leerling te laten voorlezen of zelf klassikaal de antwoorden op te lezen. Wat bij jouw groep past weet jij het beste.
Slide 13 - Slide
Quizvragen - Klassikaal
Lees de vraag klassikaal voor, maak het spannend en eindig steeds met de vraag: "Wat zou jij doen?"
Lees de vraag klassikaal voor, maak het spannend en eindig steeds met de vraag: "Wat zou jij doen?"
Slide 14 - Slide
Antwoorden – Individueel, in overleg of klassikaal voorlezen?
Presenteer de antwoorden. Bedenk vooraf of de leerlingen mogen overleggen of dat jij als leerkracht graag wil dat ze de vragen individueel beantwoorden.
Je kunt er voor kiezen om de leerlingen zelf te laten lezen, bij ieder antwoord een ander leerling te laten voorlezen of zelf klassikaal de antwoorden op te lezen. Wat bij jouw groep past weet jij het beste.
Presenteer de antwoorden. Bedenk vooraf of de leerlingen mogen overleggen of dat jij als leerkracht graag wil dat ze de vragen individueel beantwoorden.
Je kunt er voor kiezen om de leerlingen zelf te laten lezen, bij ieder antwoord een ander leerling te laten voorlezen of zelf klassikaal de antwoorden op te lezen. Wat bij jouw groep past weet jij het beste.
Slide 15 - Slide
Quizvragen - Klassikaal
Lees de vraag klassikaal voor, maak het spannend en eindig steeds met de vraag: "Wat zou jij doen?"
Lees de vraag klassikaal voor, maak het spannend en eindig steeds met de vraag: "Wat zou jij doen?"
Slide 16 - Slide
Antwoorden – Individueel, in overleg of klassikaal voorlezen?
Presenteer de antwoorden. Bedenk vooraf of de leerlingen mogen overleggen of dat jij als leerkracht graag wil dat ze de vragen individueel beantwoorden.
Je kunt er voor kiezen om de leerlingen zelf te laten lezen, bij ieder antwoord een ander leerling te laten voorlezen of zelf klassikaal de antwoorden op te lezen. Wat bij jouw groep past weet jij het beste.
Presenteer de antwoorden. Bedenk vooraf of de leerlingen mogen overleggen of dat jij als leerkracht graag wil dat ze de vragen individueel beantwoorden.
Je kunt er voor kiezen om de leerlingen zelf te laten lezen, bij ieder antwoord een ander leerling te laten voorlezen of zelf klassikaal de antwoorden op te lezen. Wat bij jouw groep past weet jij het beste.
Slide 17 - Slide
Aan de slag met je MIX
Deel nu per groepje van 4 één knipvel met glazen en één knipvel met toppings uit.
Stap 1: Je hebt als het goed is je 6 antwoorden / kleuren aangekruist op je werkblad. Hoeveel rode, gele, blauwe of groene antwoorden heb jij gegeven?
Stap 2: Knip je glas uit!
Stap 3: Zoek je ingrediënten bij elkaar. Dus als je twee gele antwoorden hebt gegeven, kies je twee gele ingrediënten uit, één rood antwoord is één rood ingrediënt, etc.
Zet je MIX in elkaar!
Bestaat je drankje helemaal uit één kleur of ben je een bonte mix?
Deel nu per groepje van 4 één knipvel met glazen en één knipvel met toppings uit.
Stap 1: Je hebt als het goed is je 6 antwoorden / kleuren aangekruist op je werkblad. Hoeveel rode, gele, blauwe of groene antwoorden heb jij gegeven?
Stap 2: Knip je glas uit!
Stap 3: Zoek je ingrediënten bij elkaar. Dus als je twee gele antwoorden hebt gegeven, kies je twee gele ingrediënten uit, één rood antwoord is één rood ingrediënt, etc.
Zet je MIX in elkaar!
Bestaat je drankje helemaal uit één kleur of ben je een bonte mix?
Slide 18 - Slide
KLAAR?
Wow, wat een bonte verzameling aan mixen! Kijk eens bij je buurvrouw / tafelgroepje hoe hun drankjes eruit zien. Heb je overeenkomsten? Misschien is er wel iemand met dezelfde mix. Had je dat verwacht?
De verschillende kleuren betekenen stiekem ook nog iets. Ook al kun je per week van kleur veranderen…. Misschien herken je jezelf er wel in!
• Ben jij voorzichtig en doe je alles heel precies? En let jij goed op details en ben je onderzoekend als een professor? Dan heb je waarschijnlijk een blauw drankje!
• Ga jij altijd recht op je doel af, wil je graag winnen en vind je het belangrijk dat alles wat je doet goed gaat? Dan heb je waarschijnlijk een vooral rode mix.
• Zorg jij altijd goed voor anderen, maak je je niet te snel druk en ben je heel geduldig? Dan zal je drankje heel groen zijn!
• Ben je altijd enthousiast, kan je je vrienden goed overtuigen ook al hebben ze geen zin en vind je het niet eng om iets te presenteren? Dan is je mix vooral zonnig geel!
Wow, wat een bonte verzameling aan mixen! Kijk eens bij je buurvrouw / tafelgroepje hoe hun drankjes eruit zien. Heb je overeenkomsten? Misschien is er wel iemand met dezelfde mix. Had je dat verwacht?
De verschillende kleuren betekenen stiekem ook nog iets. Ook al kun je per week van kleur veranderen…. Misschien herken je jezelf er wel in!
• Ben jij voorzichtig en doe je alles heel precies? En let jij goed op details en ben je onderzoekend als een professor? Dan heb je waarschijnlijk een blauw drankje!
• Ga jij altijd recht op je doel af, wil je graag winnen en vind je het belangrijk dat alles wat je doet goed gaat? Dan heb je waarschijnlijk een vooral rode mix.
• Zorg jij altijd goed voor anderen, maak je je niet te snel druk en ben je heel geduldig? Dan zal je drankje heel groen zijn!
Slide 19 - Slide
Klassikaal nabespreken
Kies een aantal drankjes uit de klas uit en bespreek ze. Klopt de omschrijving? Of misschien wel helemaal niet? Wat denkt de klas ervan? Klopt het dat Mila blauw en groen is en waarom?
TIP: De kleuren zijn gebaseerd op de persoonlijkheidstypen van Jung. Het betekent niet dat leerlingen per definitie in deze hokjes vallen, maar misschien geeft het je wel een leuk inzicht. Bedenk zelf in hoeverre je met je groep iets mee wil doen en wil reflecteren.
Kies een aantal drankjes uit de klas uit en bespreek ze. Klopt de omschrijving? Of misschien wel helemaal niet? Wat denkt de klas ervan? Klopt het dat Mila blauw en groen is en waarom?
TIP: De kleuren zijn gebaseerd op de persoonlijkheidstypen van Jung. Het betekent niet dat leerlingen per definitie in deze hokjes vallen, maar misschien geeft het je wel een leuk inzicht. Bedenk zelf in hoeverre je met je groep iets mee wil doen en wil reflecteren.
Deze opdracht is vooral bedoeld om te laten zien wat een bonte verzameling de klas is!
Slide 20 - Slide
Gaan-met-de-bananenshake of pietje-pruimen-precies?
Bedenk ter afsluiting met jullie groepje voor elk van de Mixen een leuke naam. Wat past er nou goed bij jouw kleuren en persoonlijkheid? Ben jij een 'gaan-met-de-bananenshake'? Of misschien een 'pietje-pruimen-precies' cocktail?
Bedenk ter afsluiting met jullie groepje voor elk van de Mixen een leuke naam. Wat past er nou goed bij jouw kleuren en persoonlijkheid? Ben jij een 'gaan-met-de-bananenshake'? Of misschien een 'pietje-pruimen-precies' cocktail?
Slide 21 - Slide
Klassenmenu
Wat een mooi klassenmenu! Een goede verzameling van verschillende mixen. Iedereen is anders. Ook al hebben twee leerlingen dezelfde samenstelling, zelfs dié zijn van binnen anders. Dat is juist het leuke! Als je deze les een half jaar later doet zal je zien dat het menu ook weer anders is, want dit is een momentopname.
TIP: Het is leuk om het klassenmenu ergens visueel te maken. Misschien kun je er ook echt een menukaart van maken. Wat voor menu hebben andere klassen? Op het schoolfeest kun je de diversiteit vieren door zelfs een paar van de drankjes echt te maken. Wat een feest!
Wat een mooi klassenmenu! Een goede verzameling van verschillende mixen. Iedereen is anders. Ook al hebben twee leerlingen dezelfde samenstelling, zelfs dié zijn van binnen anders. Dat is juist het leuke! Als je deze les een half jaar later doet zal je zien dat het menu ook weer anders is, want dit is een momentopname.
TIP: Het is leuk om het klassenmenu ergens visueel te maken. Misschien kun je er ook echt een menukaart van maken. Wat voor menu hebben andere klassen? Op het schoolfeest kun je de diversiteit vieren door zelfs een paar van de drankjes echt te maken. Wat een feest!
Slide 22 - Slide
This item has no instructions
