Les 6 blok 3

Les 5
Blok 3 vakleergang 2021 2022
1 / 18
next
Slide 1: Slide
BewegingsonderwijsHBOStudiejaar 4

This lesson contains 18 slides, with text slides.

time-iconLesson duration is: 300 min

Items in this lesson

Les 5
Blok 3 vakleergang 2021 2022

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Programma
  • 14.00-14.45 uur Dans, tijd om aan de dans te werken voor de opdracht in week 6.  
  • 14.45-15.00 uur Bewegingsanalyse.
  • 15.00-15.15 uur socrative?
  • 15.15-15.30 uur Pauze. 
  • 15.30-16.30 uur Eigen vaardigheid
  • 16.30-17.00 uur 4-vakken, succes lessen/lastige vakken oefenen en oplossen
  • 17.00-17.15 uur toets
  • 17.15-17.30 uur Pauze.
  • 17.30-18.00 uur Eigen vaardigheid oefenen/uitleg en afsluiten
  • 18.00-18.30 uur Vakconcept, wat moet er allemaal in?
  • 18.30-18.45 uur Gezondheidspitch
  • 18.45-19.00 uur Opdrachten volgende week 

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Dans



  • Deze opdracht wordt deels voorbereid in de lessen.
  • Maak met je groepje een dans.
Criteria:
  • De dans bestaat uit minimaal 12 verschillende ‘stukjes van 8 tellen’.
  • Er is rekening gehouden met de accenten in de zelfgekozen muziek
  • De dans duurt minimaal 2 minuten
  • Werkwijze:
  • Je schrijft de dans uit (en levert deze in bij de groepsopdrachten)
  • Je presenteert de dans aan de hele groep.
  • Uit de 5 groepjes wordt een dans gekozen die aan de hele groep aangeleerd wordt.
  • De leden van de uitgekozen groep geven om de beurt les.



















Slide 3 - Slide

This item has no instructions

Bewegingsanalyse
  • Een (kort) filmpje van de beweging. Je filmt een leerling vd basisschool of een student vd minor BO. (NB. de beweging hoeft niet te lukken, perfect te zijn o.i.d.)
  • Een beschrijving van wat je in de eerste observatie opvalt
  • Een verklaring waarom je gekozen persoon beweegt zoals die beweegt (denk aan rotatie, krachten, angst, beperking, vaardigheid etc.)
  • Een beschrijving van de ligging van het lichaamszwaartepunt (of zwaartepuntbaan)
  • Een beschrijving en praktische voorbeelden van de leerhulp die je hierbij kan geven (akoestisch, leerkrachthulp, toestelhulp, analogie, enz.)
  • De plek van de gekozen beweging op de leerlijn. Je beschrijft maar een deel van de leerlijn, maar in ieder geval twee stappen vóór - en twee stappen ná de beweging.
Je houdt een presentatie tijdens de les
Je verwerkt de feedback vanuit de les in je verslag 

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Bewegingsanalyse

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Socrative

Slide 6 - Slide

4 matjes in de hoeken, 6 kwarten.
2 tegelijk spelen.
- aanpassing, meer matjes (organisatie aangepast)
- 'gratis' kwartet 4 pionnen (materiaal)
- wanneer is het afgelopen? 1,5 min 
rol als observator als docent op je nemen en uitlichten, kijken, singaleren, aanpassen weer kijken...etc
Pauze

Slide 7 - Slide

4 matjes in de hoeken, 6 kwarten.
2 tegelijk spelen.
- aanpassing, meer matjes (organisatie aangepast)
- 'gratis' kwartet 4 pionnen (materiaal)
- wanneer is het afgelopen? 1,5 min 
rol als observator als docent op je nemen en uitlichten, kijken, singaleren, aanpassen weer kijken...etc
Eigen vaardigheid,

Er wordt hier gewerkt aan certificeringseis 3 en 5 van opleiding/zelfstudie (paars in reader). Wat is het niveau per onderdeel, hoe is het bewegingsbeeld, hoe ziet de organisatie eruit, hoe gaan we tot het eindniveau komen, hoe kunnen we deze oefening leren? Filmpjes, tips, aanwijzingen, oefeningen die ervoor horen in de leerlijn, wat is het bewegingsprobleem dat je moet overwinnen om dit te kunnen, waarom is dit wel/niet een complexe beweging. De eigenvaardigheidseisen zijn globaal beschreven per kernactiviteit. Van dat cluster beschrijf je hoe de uitvoering van elk onderdeel van jullie cluster eruit moet zien. Vandaag gaat iedereen met de eigen voorbeeld vaardigheid aan de slag. 

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

stage intervisie
4 groepjes:

- bespreek in een groepje welke lessen je de afgelopen weken gegeven hebt.
- wat liep er goed
- waar loop je nog tegen aan
- vanuit het gesprek kiezen jullie 1 spel die of heel gaaf goed liep waarbij de kinderen veel geleerd hebben, of een spel waarvan je verwachte dat het goed zou lopen maar niet lekker liep.

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Pauze

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

toets

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

Gezondheids pitch
  • Wat houdt de ziekte in voor kinderen op de basisschool?
  • Wat betekent dit voor jouw gymles?
  • Wat betekent dit tijdens het buitenspelen?
  • Welke maatregelen kan jij (laten) nemen op de speelplaats/gymles wat betreft het bovenstaande onderwerp?
  • Welke ervaring heb jij met kinderen op de basisschool met de bovenstaande ziektes en beperkingen. Heb je tips en trics hoe je hiermee om kunt gaan?
  • Beschrijf 1 situatie die lastig is voor het kind met deze beperking. Beschrijf ook de oplossing die je hiervoor hebt. 




Slide 12 - Slide

This item has no instructions

Slide 13 - Slide

This item has no instructions

Slide 16 - Slide

This item has no instructions

Opdrachten volgende interne les
Uitleg opdrachten in de zaal 27/10/2021

  • Opdracht 11: Dans ontwerpen
Deze opdracht wordt deels voorbereid in de lessen.
In een nader te bepalen les wordt de dans afgesloten.
Maak met je groepje een dans.
Criteria:
De dans bestaat uit minimaal 12 verschillende ‘stukjes van 8 tellen’.
Er is rekening gehouden met de accenten in de zelfgekozen muziek
De dans duurt minimaal 2 minuten
Werkwijze:
Je schrijft de dans uit (en levert deze in bij de groepsopdrachten)
Je presenteert de dans aan de hele groep.
Uit de 5 groepjes wordt een dans gekozen die aan de hele groep aangeleerd wordt.
De leden van de uitgekozen groep geven om de beurt/samen les.
Inleveren uiterlijk 26-10 9.00 uur op Gradework:























Slide 17 - Slide

This item has no instructions

Opdrachten volgende interne les
kies per groepje een LVS die je door middel van een voorbeeld (10 min) in een les kunt toelichten (pitch)

Slide 18 - Slide

This item has no instructions