Leccion 9 - 2.3 Reporteros 2 U2 (Mi instituto)

• Spaans
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Leerroute 2

2.3

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

           Leerdoelen

In periode 2:

- Leer je de woordenschat voor karaktereigenschappen en gevoelens.

- Leer je iemand beschrijven adhv karaktereigenschappen.

- Leer je de woordenschat over jouw schoolomgeving

- Leer je vergelijkingen met hoeveelheden in het Spaans

- Leer je de overtreffende trap in het Spaans

- Herhaal je de constructie ir+a.

- Herhaal je de voorzetsels a,en,de,entre & por.

- Leer je frases claves om met vrienden af te spreken

- Leer je de werkwoorden Ser en Estar in context

- Leer je de onregelmatige werkwooden: saber, poder, tener & ir vervoegen.

- Leer je de beleefdheidsvorm usted.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

           Lesdoelen

Al final del Leccion uno (2.3):

R: Hehaal je las preposiciones.

T1: je leert en oefent met de woordenschat over jouw schoolomgeving.

T2: Puedes usar el vocabulario centro del instituto en contexto.

I: Tijdens deze les oefen je met leesvaardigheid.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Las preposiciones ?

De voorzetsels?

              Tarea:

stap 1: Zoek in jouw woordenlijst wat deze uitdrukkingen betekenen in het Nederlands.

stap 2: Zoek op internet de vertaling van deze woorden in je moedertaal/thuistaal.

Stap 3: Bedenk met je klasgenoot twee situaties waar je deze woorden zou kunnen gebruiken in het Spaans. (let op je werkwoorden - je mag google gebruiken)

¡A trabajar!

      El vocabulario

¡A trabajar!

Maak zelfstandig tarea:

20.

wat niet af is maak je thuis en neem je de volgende les mee.

¡A trabajar!

Maak zelfstandig tarea:

19, 21 en 22.

wat niet af is maak je thuis en neem je de volgende les mee.

Ik kan de woordenschat over mijn schoolomgeving vertalen van Spaans naar het Nederlands

si

no

un poco

repaso, por favor

Ik kan het gebruik van de constructie LO + adjetivo uitleggen aan een klasgenoot in het Nederlands.

si

no

un poco

repaso, por favor

Ik kan vergelijkingen met simpele zinnen uitdrukken in het Spaans

si

no

un poco

repaso, por favor

Deze lesstof vond ik:

😒🙁😐🙂😃

Welk onderwerp zou je willen herhalen?

      Begrippen
      uit deze les