8 mei: vervolg poëzieles + voorbereiden presentatie

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

8 mei: vervolg poëzieles + voorbereiden presentatie

Havo 2 periode 5 

week 31 2e les: 8 mei

Welkom H2a

plattegrond: 

Planning H2a

Lezen: eigen boek 

Agenda (hw bespreken/noteren)

Startopdracht

Doel 

Introductie kennismaking poëzie

~pauze~

Zelfstandig werken 

Afsluiting

herhaling H2a: 

• Je hebt zelf een boek gekozen: minimaal C-niveau, D-niveau is helemaal goed. 
• Minimaal 200 blz.
• Genre: avontuur of fantasie/sprookjes.
• Schrijf je naam en leesboek op het A4. 
• Elke NL- les neem je je leesboek mee. 
• Lees thuis ook: voor de meivakantie moet je dit boek hebben uitgelezen. 
• Indicatie: Per week lees je minstens 30 blz. 

Welkom H2b 

plattegrond: 

Herhaling m.b.t. het samenleesboek H2B

Elke week lees je plm. 34 bladzijden uit het boek. Je leest ook thuis. Je leest niet vooruit. 

Elke week voeren we gesprekken over wat je hebt gelezen. Steeds een ander accent, een andere opdracht. 

Met Nederlands heb je het leesboek altijd bij je! 

Planning H2b

Lezen: lezen t/m blz. 43.

Agenda  (hw. bespreken/noteren)

Doel en startopdracht

Introductie rijm: eindrijm 

Voordracht 'Vuilniszakken'

~pauze~

Presenteeropdracht 'gedicht voordragen'

Afsluiting

Huiswerk check✓

Bespreken/inleveren werkblad 'poëzie vragen over rijm bij het gedicht "Raad" ' in. 

Opdracht 7 mag ook apart worden ingeleverd (naam erop!).

Volgende les 13 mei:

Diataaltoets (laptop mee: controleer accu en wifi van te voren!) 

 Huiswerk:

* 15 mei: werkblad "Als je nooit"mk.

• Bereid je presentatie voor. 
• 26 mei: Mail je Powerpoint/Word naar [e-mail] 
• 27/28 presentaties 'gedicht voordragen'. 

Lezen wekelijks voor dinsdags: 

• H2A: 30/40 blz. eigen leesboek
• H2B: lezen t/m blz. 43. Post-it bij fragment wat de meeste indruk maakte op je. 

voor in de agenda: 

Doel Poëzieles

Je maakt kennis met poëzie. 

Je leert luisteren en kijken naar gedichten. 

Je leert over rijm. 

Je leert een gedicht voor te dragen. 

Startopdracht: 

Luister naar het gedicht van Cees van Wijgerden 'School en de laatste bel'

Waar denk je aan? 

-----

Wat is een gedicht? 

Schrijf eens 3 kenmerken op. 

Welke heeft je buurman of -vrouw? 

momenten van luisteren

een dag

van vele woorden

steeds een andere docent

huiswerk op huiswerk

uur in, uur uit

lokaal in, lokaal uit

van het ene

naar het andere vak

trap op, trap af

en dan….

(o ja, wel een pauze gehad)

eindelijk de laatste bel

Ik ben… VRIJ!

Wat gebeurde er met je tijdens het luisteren? Wat raakte je? Of wat ergerde je? (schrijf kort op)

Wat zie je voor je? Welk beeld krijg je in je hoofd?

Lees het gedicht nog een keer voor.

Gedicht lezen 

Lees met je groepje het gedicht, bijv. om de beurt een strofe.  

Iedereen schrijft de voor

hem/haar belangrijkste versregel(s) op. 

Zoek daarna op je laptop naar een beeld 

wat je bij het gedicht vindt passen. 

Kies gezamenlijk één kernregel en één plaatje. 

Zet dit in een document en noteer de namen van 

het groepje eronder. Mail naar: [e-mail] 

Nadenken over het gedicht

> hoe zou je kunnen zien dat dit een gedicht is? 

> is er sprake van rijm? Zo ja, waar? 

> welke regel vind je leuk/gek/anders klinken? 

    Waarom dan? 

Beantwoord na de pauze  

de vragen van het blad: 

~pauze~

Werkblad over het gedicht

Beantwoord de vragen van het blad op een GSR-blad. 

Lever je antwoordenblad in. 

Mag ook op 15 mei!

Vuilniszakken

Zoals ze daar 's morgens

op de stoep tegen elkaar aan

geleund warmte zoekend

in hun plastic jassen

staan te wachten, grijs,

vormeloos, vol afgedankt

leven, tegelijk broos

en weerloos. Je zou ze

weer naar binnen willen

Viktor Vroomkoning

Vuilniszakken

halen, je ouders

wachtend op de bus

Afsluiting

Check de doelen bij jezelf: 

1. Ik heb verschillende gedichten gehoord. 
2. Ik luisterde naar gedichten.
3. Ik ga ontdekken en oefenen hoe je een gedicht voordraagt. 

Volgende les: di. 13 mei

Diataaltoets (laptop + leesboek mee)

Gedichten zoeken: bijv. op

pinterest

instagram

straatpoëzie

tiktok

youtube

www. gedichten.nl

www.1001gedichten.nl

gedichtenbundels

Opdracht 2

1 a Rode rozen zijn altijd al een symbool van liefde geweest.

b De familie Kardashian schijnt de meest bewonderde familie ter wereld.

c In de toekomst zal de robot onze steun en toeverlaat worden.

2 a ng = zijn [een symbool van liefde] geweest

b ng = schijnt [de meest bewonderde familie ter wereld]

c ng = zal [onze steun en toeverlaat] worden

Multimediaal

pinterest

instagram

straatpoëzie

tiktok

youtube

Opdracht 2

1 a Rode rozen zijn altijd al een symbool van liefde geweest.

b De familie Kardashian schijnt de meest bewonderde familie ter wereld.

c In de toekomst zal de robot onze steun en toeverlaat worden.

2 a ng = zijn [een symbool van liefde] geweest

b ng = schijnt [de meest bewonderde familie ter wereld]

c ng = zal [onze steun en toeverlaat] worden

Gedichten zoeken: bijv. op

pinterest

instagram

straatpoëzie

tiktok

youtube

www. gedichten.nl

www.1001gedichten.nl

gedichtenbundels

Opdracht 2

1 a Rode rozen zijn altijd al een symbool van liefde geweest.

b De familie Kardashian schijnt de meest bewonderde familie ter wereld.

c In de toekomst zal de robot onze steun en toeverlaat worden.

2 a ng = zijn [een symbool van liefde] geweest

b ng = schijnt [de meest bewonderde familie ter wereld]

c ng = zal [onze steun en toeverlaat] worden

~pauze~

Presenteeropdracht "gedicht voordragen"

• Maak een tweetal en geef dit door aan de docent. 
• Kies samen een gedicht. Zie zoektips en je aantekeningen: www.poëzieweek.nl, gedichtenbundels (OLC/bieb), www.schoolderpoëzie.nl, www.poëzieleestafel
• Mail uiterlijk 26 mei het gedicht met een plaatje + titel en dichter (PowerPoint of Word document) 
• Lees het gedicht een aantal keer, ook hardop. Bedenk waar je de klemtoon legt. Hoe luid of zacht wil je regels voordragen? 
• Draag samen het gedicht voor. Maak een goede of logische verdeling. Oefen dit ook hardop.  
• Data presentaties: 27 en 28 mei. 
• > Vertel waarom dit gedicht jullie aansprak.
• > Noem voordat je begint de titel en de dichter. 
• > Je draagt het gedicht voor voorin de klas en uit je hoofd. 

1. Zoek een gedicht (minstens 4 of 8 regels) 

2. Zet het in een PowerPoint of Word document.

3. Zoek er een passend plaatje bij. 

4. Mail het naar [e-mail] 

5. Bereid de voordracht voor. (let op stemgebruik/verdeel het gedicht)

6. Draag het gedicht voor in de klas. (voor in het lokaal, uit je hoofd, de klas ziet het gedicht op het digibord). 

Presenteeropdracht "gedicht voordragen"

1. Zoek een gedicht van minstens 5 regels of ministens 10 regels voor een tweetal.

2. Zet het in een PowerPoint of Word document met een passend plaatje erbij. Noteer ook titel en de schrijver. 
4. Mail het 26 mei naar [e-mail]
5. Bereid de voordracht voor. (let op stemgebruik/verdeel het gedicht).
6. Draag het gedicht voor in de klas. (voor in het lokaal, uit je hoofd, de klas ziet het gedicht met plaatje op het digibord). 27 en 28 mei

1. Zoek een gedicht (minstens 4 of 8 regels) 

2. Zet het in een PowerPoint of Word document.

3. Zoek er een passend plaatje bij. 

4. Mail het naar [e-mail] 

5. Bereid de voordracht voor. (let op stemgebruik/verdeel het gedicht)

6. Draag het gedicht voor in de klas. (voor in het lokaal, uit je hoofd, de klas ziet het gedicht op het digibord). 

Creatief omgaan met een gedicht

Knip alle regels van het gedicht los. 

Draai ze om en hussel ze door elkaar. 

Pak om de beurt een regel. 

Lees de regel voor. 

Plak de regels op. 

Draag het gedicht voor.