Ontwikkeling van zintuigen en beweging bij baby's

Ontwikkeling van zintuigen en beweging bij baby's

Leerdoel

Aan het einde van deze les kun je de sensomotorische ontwikkeling van baby's tussen 0 en 4 jaar beschrijven en per fase voorbeelden geven.

Introduceer het leerdoel en vertel wat studenten aan het einde van de les moeten kunnen.

Wat weet jij al over de sensomotorische ontwikkeling van baby's?

0-1 maand

Baby's hebben een reflexmatige reactie op prikkels, bewegen hun armen en benen willekeurig en kunnen hun hoofdje nog niet optillen.

Vertel wat er gebeurt in de eerste fase van sensomotorische ontwikkeling en geef voorbeelden.

1-4 maanden

Baby's kunnen doelgericht bewegen en grijpen naar objecten. Ze ontwikkelen hun zicht en kunnen kleuren en vormen onderscheiden.

Beschrijf de tweede fase van sensomotorische ontwikkeling en geef voorbeelden.

4-8 maanden

Baby's kunnen kruipen, zitten en staan met ondersteuning. Ze gebruiken hun zintuigen om de wereld om hen heen te ontdekken.

Beschrijf de derde fase van sensomotorische ontwikkeling en geef voorbeelden.

8-12 maanden

Baby's kunnen zelfstandig zitten, kruipen en staan. Ze beginnen met het maken van geluiden en het begrijpen van simpele woorden.

Beschrijf de vierde fase van sensomotorische ontwikkeling en geef voorbeelden.

12-18 maanden

Baby's kunnen lopen, rennen en trappen tegen een bal. Ze beginnen met het imiteren van anderen en het begrijpen van meer woorden.

Beschrijf de vijfde fase van sensomotorische ontwikkeling en geef voorbeelden.

18-24 maanden

Baby's kunnen traplopen en beginnen met het gebruiken van bestek. Ze kunnen eenvoudige instructies opvolgen en beginnen met het vormen van zinnen.

Beschrijf de zesde fase van sensomotorische ontwikkeling en geef voorbeelden.

2-3 jaar

Peuters beginnen met het tekenen van simpele vormen en het puzzelen van eenvoudige puzzels. Ze kunnen hun gevoelens uiten en beginnen met het vormen van vriendschappen.

Beschrijf de zevende fase van sensomotorische ontwikkeling en geef voorbeelden.

3-4 jaar

Kleuters kunnen hun naam schrijven en complexere puzzels maken. Ze ontwikkelen hun fantasie en beginnen met het spelen van rollenspellen.

Beschrijf de achtste en laatste fase van sensomotorische ontwikkeling en geef voorbeelden.

Individuele verwerkingsoefening

Schrijf op welke sensomotorische ontwikkeling jouw kind, zusje, broertje of neefje heeft doorgemaakt en geef daarbij voorbeelden.

Geef de studenten tijd om de oefening te maken en vraag daarna enkele studenten om hun antwoorden te delen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.