Wind energie

• Natuur, Leven en Technologie
• Basisschool
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Groep 7,8
• Leerjaar 1,2

Van beweging naar energie

Themales I

Transformatie I

Artist: Anthony Howe

Brainfood

Wat zie je hier?

Wat gebeurt hier?

Brainfood

Wat zie je hier?

Wat gebeurt hier?

Artist: Janet Echelman

Brainfood

Wat zie je hier?

Wat gebeurt hier?

Artist: Felix Cheong

Brainfood

Wat zie je hier?

Wat gebeurt hier?

Artist: Serkan Ozkaya

Wat denk je dat het overkoepelende thema is
bij de vier kunstwerken op de vorige sheets?

Wat denk je dat 'wind', 'beweging' en 'energie'
met elkaar te maken hebben?

Denk je dat je met dit kunstwerk elektriciteit kan opwekken?

Wat moet er dan nog wel aan het kunstwerk
worden toegevoegd?

Aan de slag I

Je gaat nu zelf een Joule-jeep bouwen, waarmee je energie kan opwekken/genereren. Dat doe je eerst met een handbediende generator en daarna met een elektrische generator.

De naam Joule-jeep komt niet zomaar uit de lucht vallen. De joule (symbool J) is vernoemd naar James Joule, die in 1840 ontdekte dat je een bepaalde hoeveelheid energie nodig hebt om een object van 1 kilo 1 meter te verplaatsen. Sinds die ontdekking wordt de joule gezien als de eenheid van energie. Net als dat de seconde wordt gezien als de eenheid van tijd.

Bouw nu een handbediende generator en de Joule-jeep en gebruik daarbij de bouwinstructies in boekje 1A en 1B tot bladzijde 15, stap 16.

Opdracht 1: Voorspellen en testen

Je gaat nu onderzoeken hoeveel joules je kan opwekken als je de generator van de Joule-jeep 60 seconden met de hand ronddraait. De resultaten houd je bij in een tabel.

 

1. Eerst doe je een voorspelling: hoeveel joules denk je dat je kan opwekken als je de generator van de Joule-jeep 60 seconden met de hand hebt rondgedraaid?
2. Dan doe je een eerste meting: hoeveel joules wek je in werkelijkheid op als je de generator van de Joule-jeep 60 seconden met de hand hebt rondgedraaid?
3. Daarna doe je een tweede meting: hoever kan de Joule-jeep rijden als je de generator 60 seconden met de hand hebt rondgedraaid? 
4. Afsluitend herhaal je de stappen 1 t/m 3 van je onderzoek nog twee keer.

Opdracht 2: Evalueren en beoordelen

Je gaat nu je onderzoeksresultaten bespreken en vergelijken met die van de groep.

1. Wat vind je achteraf van je eigen voorspelling?
   
2. Welke resultaten heb je behaald bij meting 1?
3. Welke resultaten heb je behaald bij meting 2?
4. Welke factoren kunnen van invloed zijn geweest op de resultaten?
5. Welke patroon kan je ontdekken in de resultaten?
6. Zijn de resultaten van je onderzoek betrouwbaar?
7. En waarom denk je dat?